行動導向教學在小學田徑中的應用探微

葉爾江?托列拜

摘 要：田徑運動是人類歷史上最古老的運動，同時也是學校體育教學的重要內容。在小學體育教學中，進行田徑運動教學有助于學生身體素質的提升，培養學生堅韌不拔的良好精神品質。新體育課程標準要求學校體育教育要以學生為中心，重視學生在教學中的主體地位。行動導向教學法是一種以行動為導向進行學習，教師通過行動引導學生思考并讓學生在行動過程中獲得知識的教學方法。建構主義是行動導向教學法。

關鍵詞：小學體育;田徑訓練;現狀;改善措施

目前在小學田徑的教學過程中，還存在著非常多的問題，這些問題無疑一直在影響著田徑教學的質量。新的體育教學標準已經下達，在新的課改中，強調以學生為中心，以學生為學習主導。行動導向教學法正是順應新課改的需求，而產生的新的教學方法。行動導向教學法在各種學科中得到廣泛的應用并在教學質量上取得了良好的效果，在小學田徑教學中，將這種新型的教學方法與傳統的教學理念相結合，可以有效地提高田徑教學的質量。本文根據當前小學田徑教學現狀，探討了行動導向教學法在小學田徑教學中的價值與實施策略，旨在能有效解決當前小學田徑教學中的問題。

一、 重視學生的主體地位

新課改規定要將學生作為課堂的主體，要以學生的發展作為教學的重點。所以，體育教師在課堂教學中，要將教學內容的規劃和評價滲入到課堂的所有環節中，突出學生的主體地位。讓學生在學習中不斷自我思考和創造，發揮自身的潛力。

二、 促進學生全面發展

小學生正處在身體生長發育的關鍵時期，一旦在這一階段養成不好的習慣，那么會對小學生的身心發展帶來很大的負面影響，而且以后糾正起來也比較困難，例如：坐姿不正確對學生發育不利，對學生習慣的養成以及視力都會造成不良影響。所以，教師一定要及時糾正學生的任何不良行為。可以組織學生做體操活動，加強學生良好習慣行為的培養，提高克服困難的精神。

從學校開展趣味田徑后調查發現，許多學生對趣味田徑很感興趣。少兒趣味田徑課堂內容豐富多彩，每個項目中都融入了各種各樣的體育活動和基本能力的練習，對于小學生來說，無疑是具有創作向和新鮮感最為重要。在一節體育課中運用爬、跳、跑、來訓練學生的基本運動能力的練習，遠比單獨聯系的效果好得多。

田徑運動是體育運動中具有挑戰性的活動，在教學中可以讓男女生混合，團隊中的每個學生都會對比賽結果產生影響，這樣能夠讓學生們覺得自己是團隊中重要的成員，為了避免個別學生的體力問題，每個成員的表現對集體產生的影響，會有利于增強學生積極參與的觀念，讓每個參與到運動中的學生有種參與感，能夠養成鍛煉身體的意識。

在《小學體育課程標準》中再三強調到小學生參與體育關聯的根本目的，作為體育教師應樹立正確的教學指導思想，采用科學的教學方法，組織合理的教學理念，堅持“健康第一”的指導觀念，促進學生健康成長;激發學生們的運動興趣，培養“以學生發展為中心，重視學生的主體地位”把握教學規律，建立起正確的學生觀和教育思想，能更好地發揮教師的主導作用和學生的積極主動性。與此同時，教師要更加強對田徑體育運動方法的不斷改革，要樹立一個正確的指導思想、采用科學的教學方法、組織合理的教學過程，讓學生能夠在“玩中學”的教學方法。

體育老師要在教學中保持對體育的熱情，假如老師在教學過程中沒有精神，不想說話，處于懶洋洋的狀態，那么，學生的精神肯定也不會高，教師要在課堂上表現出積極性，讓學生能感受到體育課的熱情，特別是小學生的上課狀態，容易受到老師的影響，所以，在課堂上要口號洪亮，運動敏捷，這樣的話，會很快感染到學生的情緒，讓他們能夠很好地投入到體育課堂中去，為了加強體育游戲在體育教育教學中的良好應用，教師要不斷優化體育課堂內容設計，研究新的課堂教學方式，在準備活動、技能技術教學中適當的引入體育游戲，使體育游戲對課堂教學起到良好的輔助作用，對課堂氛圍起到良好的活躍作用。體育游戲在小學體育教學工作中應用的具體優勢就是對學生興趣的激發和培養。由于小學生的心智發展并不成熟，并且由于自身獵奇心理的影響，受到外部環境的干擾較多，在體育學習的過程當中非常容易出現注意力不集中的情況。如果教師在教學的過程中能夠引用一些小游戲的話，就會將這種獵奇心理進行正確引導，繼而調動學生的興趣，使學生在游戲的巨大吸引力下學習到相關的體育知識，真正地做到了寓教于樂。同時在各種類型體育游戲的開展過程中，學生的團隊協作意識和能力都能夠得到顯著的提升，對于小學生的身心健康發展大有裨益。

教師在組織體育游戲時，一定要切實發揮好引導作用，首先要承認個體差異，根據不同學生的實際狀況的不同來合理安排游戲內容與難度，確保學生在進行游戲時的安全。同時教師在游戲過程中要積極引導，不僅要做好裁判工作，還要及時引導學生正確處理在游戲對抗中產生的摩擦，引導學生正確競爭。在游戲結束后，教師還要做好游戲評價工作，對學生的游戲表現進行點評，指出優缺點，并對學生進行充分的表揚和適當的鼓勵。體育游戲是一種重要的體育教學手段，不僅能能夠豐富中學體育教育教學內容，同時對于學生的體育學習和自身綜合素質的提升都具有積極影響。因此，要重視中學體育教育中體育游戲的應用，優化體育課堂內容涉及，恰當的引入體育游戲以輔助體育教學工作，同時教師還要積極引導、科學組織、精心編排，確保學生在安全的環境和輕松的氛圍中參與體育游戲，提高對于體育課堂的參與度，同時也促進體育教學水平的提升。

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[4]翟自欣.加強小學體育游戲教學打造高效快樂體育課堂[J].中國科教創新導刊，2013（15）：248.

作者簡介：

葉爾江·托列拜，新疆維吾爾自治區阿勒泰地區，新疆布爾津縣闊斯特克鎮寄宿中心小學薩爾庫木教學點。

heme-font：minor-latin;mso-fareast-font-family：宋體;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>課程教育研究：學法教法研究，2017（6）：168.

作者簡介：

楊玉瓊，廣東省汕頭市，廣東省汕頭市潮南區兩英鎮古溪學校。