論新時期下如何提高初中生英語語篇學習的能力

摘 要：語篇教學對于中學生的英語學習而言具有重要的地位，引導學生掌握語篇學習的能力及技巧能夠有效地提高學生英語學習的綜合能力。本文主要通過對九年級英語教學的舉例闡述，分析了在新時期英語教學下提高學生語篇學習能力的方法策略。

關鍵詞：初中英語;新時期;語篇教學;閱讀能力

初中英語的學習可以說是一個承上啟下的過程，也是學生英語學習的關鍵時期，新課改要求教師能夠全面培養學生的英語能力，并能夠靈活運用所學知識。初中英語比之前的學習有了一個較大的難度提升，這個時期的學習也為之后步入高中后的英語學習奠定了重要的基礎。尤其是對于九年級的學生而言，他們還面臨著中考的壓力，具有一個良好的學習氛圍從而不斷提升學生的英語綜合素養是至關重要的。而語篇的技巧教學不僅能夠促進學生課本知識的理解，也能夠提升學生的閱讀能力與寫作水平，從而全面提高學生的綜合英語水平。

一、 在教學中加強語篇練習

初中課堂教學是學生系統接受英語學習的主要場所，教師對于學生的影響十分重要。英語學習會使許多學生產生距離感難以掌握學習技巧，因此在教學的過程中就要時刻培養學生的語感以及整體把握文章的能力，促使學生能夠時刻從大局出發學習課文內容，久而久之學生整體的語篇水平就會有明顯的提升，就會熟練地將之運用到英語其他部分的學習中。

比如在進行“Unit 2 Saving the Earth”的教學時，筆者就先為學生們提問了幾個問題：你認為自己的生活環境怎么樣？地球是什么樣的存在？之后筆者也為學生們播放了幾組圖片，包括各類污染的環境以及已經滅絕的動物。隨后筆者趁著學生們的注意力正集中的時候引導學生們自己通讀下課本文章，找出文中的主旨句以及中心思想。學生們紛紛根據單詞表將生詞匯進行標注并努力地嘗試理解文章意思，并從文章中找出筆者之前提出的問題。教師在進行課堂提問時，要適當地加大難度，這樣能夠更好地促進學生的探究能力，學生們在這樣長期的訓練中就能夠逐漸形成自己的學習習慣，看到文章后的第一反應就是抓主旨而不是單純地扣字詞，長此以往學生們的整體語篇水平就會提到提高。

二、 在閱讀中掌握語篇能力

很多教師都過于強調了語法的作用，沒有意識到整體性地把握文章、提升語篇能力也是十分重要的。語篇能力提高最直接有效的方法就是多練習閱讀，通過閱讀量的提升能夠明顯地提高學生整體把握文章的能力。除此之外，閱讀也是初中英語學習中的重要組成部分，且分值占比較大，在提高了學生語篇學習的水平后，對于閱讀的能力的提升也有明顯的幫助。

筆者會在學生們進行閱讀題的練習時筆者為他們傳授一些做題的技巧：做英語的閱讀時不要直接看文章，要首先看一下問題，選擇題中的重點如：人名、地名和時間等等信息都要畫出來，再從文中找出相應的位置，這樣能夠更有針對性的把握全文，也能夠節約時間。在進行完測試之后就需要在后期將文章通讀，目標是要能夠找出中心句，用簡要的話語說出文章的大意。通過化繁為簡再到化簡為繁的過程中，學生們就可以充分理解文章的內容，并能夠逐漸掌握學習的技巧和全局把控文章的能力，從而促使自己的語篇意識得到提升。

三、 在寫作中提高語篇技能

英語寫作在初中英語的教學中一向是個重難點內容，極大地考驗了學生的英語綜合能力，很多教師在教學時會忽略學生的寫作技巧與整體語篇意識的培養，學生在進行寫作的練習時會因缺乏實踐技巧而降低對寫作的興趣。因此在進行寫作教學時也要注意對于學生整體語篇組織能力的培養，從而為學生的全面發展做好準備。

寫作練習是較為難把握的，筆者在進行這方面的練習時會為學生們提供一些易被理解的模板內容作為基礎訓練的輔助，比如在回信中應該用到的一些常規句式：Dear...， Thanks for your letter. Im very glad to hear from you./I am writing to you this letter to... Im looking forward to hearing from you等等。學生們在進行了足夠多的基礎積累后就能夠將自己的思維帶入到句式中，在各個作文的主題下都能夠把握住中心內容從而進行寫作，這樣的效率就會事半功倍。量變到質變需要很長的一段過程，因此教師不能只是在做試卷時進行學生的作文訓練，日常也要加以練習，只有多實踐才能逐漸積累經驗，從而不斷提升學生的作文語感以及整體寫作的語篇水平。

綜上所述，語篇的練習與培養是貫徹在英語學習的各方面中的，它與英語“聽、說、讀、寫”部分的學習都是不可分割的。并且語篇意識的形成也有助于學生在英語學習中形成良好的學習習慣，能夠從宏觀角度把握知識，提高學生的閱讀以及寫作能力。由此可見，教師在進行教學時要順應新時期核心素養的教學觀，培養學生形成良好的語篇意識，為學生的未來英語學習打下良好的學習基礎。

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作者簡介：

陳義凡，河南省南陽市，新野縣第一初級中學。