高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)策略探討

楊南

摘 要：隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移力度的不斷加快，對(duì)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷加大，尤其是對(duì)機(jī)械制造專業(yè)方面的人才要求更高。教育在不斷地探索與發(fā)現(xiàn)中持續(xù)進(jìn)步，高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)性的高素質(zhì)人才，應(yīng)努力推進(jìn)相關(guān)的教育體制改革。機(jī)械制造專業(yè)集應(yīng)用性、專業(yè)性及操作性于一體，教學(xué)任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)積極探索實(shí)用而高效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高職;機(jī)械制造;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）03B-0053-02

機(jī)械制造業(yè)為社會(huì)其他各業(yè)供給機(jī)器設(shè)備，是經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家強(qiáng)盛之本。機(jī)械制造業(yè)的創(chuàng)新能力提高了，才能促進(jìn)其他行業(yè)的進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)改革的深入與社會(huì)的發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)需要更多高素質(zhì)的人才。而目前的機(jī)械制造人才來(lái)源主要是高職院校，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得長(zhǎng)足的發(fā)展，高職院校的機(jī)械制造專業(yè)就應(yīng)采取行之有效的教學(xué)策略，為國(guó)家儲(chǔ)備高素質(zhì)的專業(yè)人才。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并合理有效向其靠攏

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的最終結(jié)果，是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的一種主觀愿望，是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、能力及應(yīng)具備的個(gè)性品質(zhì)的具體陳述。機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)大綱已作明確要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)課程之后，不但要掌握有關(guān)的機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂方法，理解機(jī)械加工質(zhì)量，其中包含機(jī)械加工精度和表面質(zhì)量的含義、提高機(jī)械加工質(zhì)量的主要方法與措施。除此之外，學(xué)生還要能夠熟悉機(jī)床夾的工作原理及常用典型夾具的設(shè)計(jì)方法，了解機(jī)械制造設(shè)備和工裝的設(shè)計(jì)制造與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在解決較復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題中的創(chuàng)新態(tài)度和意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐步解決機(jī)械制造實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要牢記教學(xué)大綱的規(guī)定要求，而且還要因地制宜地根據(jù)學(xué)生的具體要求，提出適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理要求與目標(biāo)，并且努力實(shí)踐，向目標(biāo)靠攏。

二、采取靈活多樣的教學(xué)方式與手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)具體情況具體出發(fā)的原則，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取靈活多樣的教學(xué)方式與方法，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠獲益良多。在機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可有效采取講授法、談話法、討論法、練習(xí)法或是有機(jī)結(jié)合多種方法，以求教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。在教學(xué)方法的選擇中，應(yīng)遵循多樣性原則，堅(jiān)持綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，從而適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等多變復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使多種教學(xué)方法綜合互補(bǔ)，作用于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法還應(yīng)遵循創(chuàng)造性原則，即在開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)已有教學(xué)方法進(jìn)行合理改造和組合，使教學(xué)方法能夠隨機(jī)應(yīng)變，從而發(fā)揮其最大的功能。創(chuàng)造性原則還要求教師發(fā)揮其長(zhǎng)處，利用自己擅長(zhǎng)的教學(xué)技巧，通過(guò)各種途徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)造。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)何其重要，對(duì)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是非常重要。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)課的順利開(kāi)展。機(jī)械制造專業(yè)課程主要介紹機(jī)械制造加工工藝過(guò)程的基本理論知識(shí)，本身就是與生產(chǎn)實(shí)際緊密相連的一門專業(yè)技術(shù)課程，只有多方面的練習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐操作，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。教師可引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)課程中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪制作車床床頭、刀架和尾座的靜剛度曲線，并計(jì)算車床系統(tǒng)的綜合靜剛度。

三、深入且多層次、多角度講解教學(xué)內(nèi)容，做到觸類旁通

在機(jī)械制造專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排上，教師應(yīng)遵循兩個(gè)原則。

其一為系統(tǒng)性原則，即教學(xué)內(nèi)容的安排要盡可能靈活、開(kāi)放，不要僅僅局限于所謂專業(yè)知識(shí)的層面上，只教一些毫無(wú)邏輯思維、價(jià)值的字詞義的理解或一些干巴巴的知識(shí)點(diǎn)，這樣，學(xué)生不僅不能做到知識(shí)的掌握與正確運(yùn)用，還可能日積月累地造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失和學(xué)習(xí)能力的下降。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深入挖掘基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能地營(yíng)造一些需探討合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，多動(dòng)手多思考。

其二是適用性原則，在教學(xué)過(guò)程中，教師面臨的是不同性格的學(xué)生個(gè)體，他們對(duì)知識(shí)的掌握及邏輯思考能力都不同，對(duì)機(jī)械制造專業(yè)知識(shí)的需求也不同，因此，教學(xué)內(nèi)容的確定還應(yīng)從每個(gè)學(xué)生的具體情況出發(fā)，盡可能地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

四、加大教學(xué)管理力度，爭(zhēng)取教學(xué)有保障、學(xué)習(xí)有保證

學(xué)校的規(guī)章制度是我國(guó)教育制度的主體與主要部分，是為接受教育者的身心發(fā)展規(guī)律而系統(tǒng)實(shí)施的。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專門人才、開(kāi)展科學(xué)研究、從事社會(huì)服務(wù)的多重任務(wù)，高職院校在有關(guān)教學(xué)的安排與要求中，應(yīng)充分注意教學(xué)管理的重要性，制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度與措施，并根據(jù)實(shí)際情況逐漸完善，加大加強(qiáng)教學(xué)管理力度。

高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)體系的建立健全，對(duì)于提升高技能實(shí)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的促進(jìn)作用。要努力做到教師教學(xué)有保障、學(xué)生學(xué)習(xí)有保證，這是高職院校的責(zé)任與義務(wù)。

五、學(xué)會(huì)合理運(yùn)用信息技術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，其在生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)。在“機(jī)械制造”這種偏理科性的專業(yè)中，教師合理運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，不但可以在一定程度上減輕教學(xué)的壓力與負(fù)擔(dān)，而且能夠使教學(xué)方式科學(xué)化，使教學(xué)內(nèi)容情境化。

科學(xué)化的教學(xué)手段及情境化的教學(xué)內(nèi)容有助于打破時(shí)空限制和學(xué)生的思維定式，將難以直觀表現(xiàn)與理解的抽象道理以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容具象化為直觀的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂，掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)的車間生產(chǎn)活動(dòng)，了解機(jī)械設(shè)備及工具的使用與操作方法，熟悉數(shù)控車工的工作內(nèi)容，根據(jù)車間的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)安全文明生產(chǎn)規(guī)范。學(xué)生歸來(lái)并進(jìn)行歸納總結(jié)，達(dá)到對(duì)機(jī)械制造專業(yè)數(shù)控車床的基本認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情與信心。

六、積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，做到學(xué)生積極評(píng)價(jià)，教師適時(shí)改進(jìn)

高職院校在機(jī)械制造專業(yè)相關(guān)的教學(xué)安排中，應(yīng)積極完善相應(yīng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)實(shí)地地反映教師的上課情況及對(duì)教師提出相關(guān)的建議，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題與面臨的困難，能得到及時(shí)、有效的幫助與解決，也使教師能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。高職院校可以在相關(guān)地點(diǎn)安裝信箱，號(hào)召?gòu)V大師生積極地投放匿名信件，學(xué)院和教師定期查閱，然后做出相應(yīng)的解決。高職院校還要不斷開(kāi)拓與創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生能夠積極評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行反思與改進(jìn)。

總而言之，在高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)本著培養(yǎng)高技術(shù)專業(yè)人才的目標(biāo)，因地制宜，從具體教學(xué)情況出發(fā)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題采取有效的教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓云飛.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在機(jī)械加工制造專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].中國(guó)設(shè)備工程，2019，（16）.

[2]趙國(guó)勇，李志永，程祥，等.新工科背景下機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)課程體系及教學(xué)模式[J].教育教學(xué)論壇，2019，（38）.

[3]馮天濤，許令峰.機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中機(jī)械制圖的教學(xué)研究[J].高教學(xué)刊，2019，（22）.

[4]蔣洪奎，宣仲義.融“人文”于“理工”的課程教學(xué)方法——以機(jī)械制造專業(yè)課程為例[J].大學(xué)教育，2019，（11）.

[5]王紹宏.高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，（21）.