關于鐵路新入職青年職工提素成才新途徑的思考

鄭麗敏

摘 要：提高鐵路青年職工隊伍的文化素質和業務素質，建設一支高素質的青年職工隊伍，既是鐵路運輸安全的現實需要，也是實現鐵路發展的根本保證。針對近年來鐵路新入職青年職工較多、現場實踐經驗少的特點，如何提高新入職青年職工素質，創新培訓模式，打造出培養青年職工崗位成長、成才的新途徑，有以下幾點思考。

關鍵詞：鐵路青年;文化素質;業務素質

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2020）03B-0120-02

一、全封閉軍事化管理

鐵路一直堅持“軍事化管理、現場化教學”的崗前培訓模式，對所有新入職的青年職工開展崗前培訓一律實行全封閉式管理，制定嚴格的作息時間、學習計劃、請銷假制度，從課前點名到課堂紀律都做到嚴格要求、認真考核、有序管理，因此參加過培訓的學員把這里戲稱為“軍事訓練營”。早鍛煉，上、下午集中授課、晚自習，一日“四點名”，嚴格的管理，給學員們留下了深刻的印象。一名大學畢業生在培訓結束后，留下了這樣的一段學習體會：本以為這是一次平淡無奇、應付差事的學習，以為單位的培訓學習跟學校不一樣，很簡單也很輕松;但短短幾天的培訓生活，卻讓我流連忘返。除了勞累，更多的是感動、收獲、充實、激情。我可以自豪地說不枉此行，我學習的目的達到了！我學到的不僅僅是課程安排的知識，更學到了年輕人應有的精神面貌和對待學習生活的態度，那就是熱情、專注、團結、奉獻。身為鐵路職工，要把我們的熱情、專注融入工作中，為和諧鐵路建設奉獻自己的力量，為自己留下一個無怨無悔的青春。

二、多層次多樣性辦班

在課程設置上堅持重實用、求實效，隨需應變、按需施教，不斷充實鮮活的教學內容。課程設置有既理論業務知識也有現場實踐，同時根據需要開設理想信念、安全形勢、班組管理、現代科技、計算機等知識內容。在師資配備上除聘請有多年教學經驗的專職教師外，還特邀具有青年思想政治工作經驗的黨政領導、具有專業新聞寫作功底的編輯記者以及在攝影和文藝方面有一定成就的專業人士為大家授課，使培訓更具吸引力，更符合青年成長需求。同時，邀請技術能手和已經走上管理崗位的青年典型，作自身成長經歷和成才經驗的匯報，幫助青年認清路情局情段情，樹立危機意識，激發青年提高崗位技能、實現崗位成才的自覺性和積極性。單位領導同新入職人員定期開展座談交流，為他們答疑解難，引導他們在人生的關鍵時期樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，鼓勵他們正視自己，端正態度，在艱苦的條件和復雜環境中實踐鍛煉，增強心理素質，克服“驕、嬌”二氣，在實踐中培養綜合協調能力、吃苦耐勞精神，養成堅強的性格和求真務實的工作作風，促進思想的早日成熟，成為單位不可缺少的人才。

三、課堂面對面模擬演練

以現場需要什么就教什么為原則，創新教學方式，實施背包教學、點菜式教學，定期開展學練賽、應急演練、技術比武等學技練功活動，激勵青年職工多動手、多實踐，使青工在干中學、在學中練、在練中提高，實現青年職工技能業務的不斷提升。開展互幫學練，通過“名師帶徒”、“一對一”幫教等形式，形成“一對一、一幫一”的結對子學練工程，通過“師傅”模式化、樣板化、示范化的以身教學，讓青年職工人員切身體會安全生產中的實質性、細節性、關鍵性的安全操作要領，逐步規范自身的安全行為，樹立安全觀念，使青年職工在崗位中進行相互學習，相互促進，有標可依、有標可對、有標可學，進而使新職人員的崗鍛煉中不走樣，使其學有榜樣、趕有目標，有效促進新職人員學習的積極性和主動力，也使他們在自覺中明白了恪守愛崗敬業、標準化作業的重要性。每天晚自習現場安排一道題目，要求每名學員必須上臺進行即興演講。很多學員表示，從平時不敢說話到鼓足勇氣上臺，是一次全新的洗禮，是自己心理的一次突破，尤其是聽到同學的掌聲和鼓勵時，自己的信心有了很大的提高。

四、加強勞動安全教育

安全是鐵路永恒的主題，安全教育便成為新職青年職工崗前培訓的重點。安全教育的目的是提高青年職工對安全生產重要性的認識，增強安全責任意識，提高青年職工遵章守紀的自覺性，提高職工安全知識水平，熟悉掌握安全技術要求和處理事故的能力。站段新職青年職工的安全教育分三級進行，即段、車間、班組三級安全教育。站段的安全教育應覆蓋安全生產法規;本單位的生產性質、安全生產概況、生產特點、安全生產規章制度、典型傷亡事故案例;職工安全守則等內容。到了車間，還應接受車間負責實施的車間級安全教育。從車間概況、生產特點出發，對標準化作業及操作規程共同性安全要求;本車間安全規章制度和有關安全方面的經驗教訓，典型事故案例及應急措施等內容進行培訓。最后基礎的是班組安全教育。班組是企業的細胞，班組安全教育則是企業安全管理的基礎，安全教育任務由班組長擔當。培訓內容包括本崗位的任務和作用，生產特點、生產設備、安全設施，以及本崗位安全規章制度、安全操作規程和工種崗位的安全規程注意事項能內容。新入職青工經過三級安全教育培訓，必然加深了其對本崗位安全規章的理解，牢固掌握了安全生產技能，培養了安全概念，從而在今后的崗位作業和生產過程中形成一種無形的約束力，成為一種自然習慣。

五、突出心智模式的改變

因地制宜，利用有限的辦學場地建立素質拓展培訓基地，購買培訓器材，在每次培訓中全過程引入素質拓展體驗式培訓。在開班儀式上將學員分成各個團隊，由班主任從早操、就餐等日常生活方面細節入手指導各隊強化團隊建設。每天從早操到晚自習，都交給班長負責，要求全隊團結互助，不能有一名學員掉隊，極大地增強學員的集體榮譽感和團隊凝聚力。每次開班前，根據學員實際情況，精心設計準備素質拓展培訓項目。通過籃球比賽、乒乓球比賽等活動，幫助學員提高自信、改善人際關系、樹立團隊合作精神、挖掘個人潛力、鍛煉意志，學習溝通和協作，提高解決問題及突破各種現場疑難問題的能力。在培訓結束和見習結束后，每位新職人員都要撰寫學習心得體會，并由職教科、勞人科牽頭組織，召開見習匯報會，黨政領導、科室負責人親自參加并與其做互動交流，段領導根據匯報情況及跟蹤反饋信息作總結講評，從而全方位地幫助他們揚長避短，更好地進步。

六、建立有效激勵機制

有效的激勵機制可以促進青年職工自覺學習習慣的養成，使其“要我學”轉變為“我要學”。實施動態管理，嚴格進行考核，使各項管理制度得到落實。定期召開獎評會，對青年職工的學習情況、課堂紀律、完成作業情況、考勤、衛生、住宿等方面進行綜合考評，對職工逐人考核，然后予以公布，通知職工所在車間，獎優罰劣，與崗位工資、技能晉升、獎金二次分配相掛鉤，動態考核，定期通報。把青工的業績考核與收入分配和榮譽地位有機地結合起來，調動職工學技練功的積極性，使收入向技術水平高、業務能力強、學習成績好的人員傾斜，解決學與不學一個樣，學好學壞一個樣的不良現象。通過建立責任、激勵、保障機制，營造鼓勵學習、崇尚創新的制度環境，促使青年職工變壓力為動力，充分發揮主觀能動性，努力學習技術、鉆研業務，為自己獲得更高的福利待遇和優惠政策而不斷提高自身素質，從而有效推進青年職工素質的自覺提高。

總之，要適應鐵路改革發展的需求，就必須提高青年職工素質，建設一支政治合格、技術過硬、作風優良的職工隊伍，只有建設高素質的職工隊伍，才能適應鐵路運輸安全的需要。

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