人工智能：智力落后兒童家庭教育的新視窗

蔣怡舟

【摘 要】人工智能的興起正在深刻影響并改變著智力落后兒童的家庭學習生活方式以及家庭親子溝通途徑，其相關的應用學習程序也運用于平時生活的方方面面。快手APP是當下兒童喜愛的基于人工智能技術的短視頻拍攝于分享平臺，在知識的傳播、經驗的分享和網絡環境下的互動方面起到了積極的作用。以信息化、數據化和智能化的人工智能的支持下，對智力落后兒童進行相關課程推送、正確人生觀的引導以及社交實踐的教學等家庭教育方面進行探索，從而通過人工智能技術拓展智力落后兒童家庭教育的方式的選擇。

【關鍵詞】人工智能;智力落后兒童;家庭教育;快手APP

2019年5月在北京召開的國際人工智能與教育大會中教育部教師工作司司長任有群先生組織召開了“人工智能賦能教學與教師”主題論壇。從論壇精神我們可以發現，人工智能在采用多種模式增強兒童的互動性方面效果明顯。人工智能將更便捷的通過生態評量找到智力落后兒童的最近發展區及其教育路徑，在家庭教育知識以及親子溝通途徑選擇面也更有針對性，在教育方法方面能更準確的判斷出智力落后兒童對所學知識的反應是消極的還是積極的，當然，在教育結論方面，人工智能可以給與家庭教育參與者比較合理的意見和建議。

一、人工智能的時代發展現狀

國務院頒布了《新一代人工智能發展規劃》，明確了人工智能發展的三步走戰略目標，隨著技術的發展，人工智能發展的主要目標是指機器能夠勝任一些通常人類智能才能完成的復雜工作。2019年李克強總理在政府工作報告中首次提出“智能+”，強調深化大數據、人工智能等研發運用。人工智能已經變成我們認知我們自身、認識外部世界、理解未知世界，重新定義我們自身的一種思維方式和一種生活方式。例如現在兒童喜歡的快手APP。

〖WTHZ〗二、快手APP視頻的概況及特點〖WT〗

快手APP是利用人工智能技術，通過建立短視頻社區、用戶通過視頻筆記的分享，記錄下當代年輕人生活的經驗和對美好生活的向往。同時，基于人工智能的計算機學習對海量的數據進行精準匹配，找到用戶喜歡的消息進行推送，提升用戶體驗，激發用戶參與的主動性。

2017年快手注冊用戶超過5億，活躍用戶量（MAU）突破1.5億、日均上傳短視頻數百萬條。[1]這些海量的數據庫為人工智能更好的為智力落后兒童服務打下了良好的基礎。

一方面，智能手機的普及和5G網絡到來的大時代背景下，人們的閱讀方式逐漸從文字、圖片閱讀轉為更直觀、更有趣的動態短視頻觀看。另一方面，人工智能時代的學習將根據每一個用戶的不同喜好量身定做一套屬于該用戶的短視頻精準推送。從而通過人工智能的手段幫助智力落后兒童看到更真實有趣的世界。快手APP通過豐富多彩的短視頻的方式切入，能更好的為智力落后兒童傳播知識、傳遞正能量。

三、人工智能在智力落后兒童家庭教育的應用優勢

人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，加快發展新一代人工智能是事關我國能否抓住新一輪科技革命和產業變革機遇的戰略問題 [2]。人工智能以靈活性、開放性、時效性、差異性的特點，在尊重智力落后兒童個體差異的基礎上，構建集約化、智能化、覆蓋面廣的數字化學習交流平臺以更好的指導家庭教育。

（一）有助于創新智力落后兒童家庭教育知識的獲取方式

在人工智能的支持下，快手APP通過對智力落后兒童的喜好、關注、朋友圈、評論等進行分析，向智力落后兒童推薦其感興趣的學習內容和知識的短視頻。智力落后兒童在快手APP上操作越多，快手對其就越了解，推送的內容契合度越高。同時，智力落后兒童通過手機屏幕的左右劃來區分喜好，操作簡單。同時，人工智能的算法也可以推廣，通過對操作的分析，掌握兒童的學習進度和程度，給予家長針對性的匹配內容，為智力落后兒童再學習與家長指導都提供了高效的學習途徑。

（二）有助于提高智力落后兒童家庭教育知識傳播的效能

人工智能的短視頻學習以兒童自主學習，家長在旁輔助為主。一方面，能夠激發落后兒童的自主學習興趣，幫助落后兒童在短時間內接觸核心知識點，激發繼續學習的意愿。另一方面，人工智能為兒童和家長提供了隨時隨地學習的機會，兒童和家長可以通過碎片化的學習獲得新知識，在構建和諧的親子關系的基礎上相互進步。

（三）有助于推動智力落后兒童家庭教育的展開方式

人工智能的家庭教育應以學習者為中心，基于網絡翻轉課堂、遠程支持服務、家長同步教學與面授相結合的教學方式，培養智力落后兒童的職業技能、應用能力。利用信息技術和人工智能來豐富特殊教育家庭教育中的遠程實踐教學環節，能夠有效的提升智力落后兒童家庭教育的教學質量，并有力促進教育教學豐富多樣。通過短視頻的形式，更加直接生動的展示智力落后兒童在將來的職業教育中將會接觸到的職業技能和社交環境，創建新型交互式網絡學習空間，從而緊密的鏈接知識與現實生活，大大提升智力落后兒童家庭教育的開放性、針對性和有效性。

四、結語

人工智能技術充分激發了智力落后兒童自主學習的深度和廣度，促進了兒童家長的參與度，達到了人工智能與家庭教育的深度融合。智力落后兒童家庭教育可以利用現有的人工智能技術優勢和在線服務的水平，為我國的智力落后兒童家庭教育的未來提供了無限的可能，為智力落后兒童的終身家庭學習的信息化教育體系的建成提供了可能的支持。

參考文獻：

[1]百度百科，https：//baike.baidu.com/item/%E5%BF%AB%E6%89%8B/19678032？fr=aladdin.

[2]吳月輝.加快發展新一代人工智能事關我國能否抓住新一輪科技革命和產業變革的機遇[N].人民日報，http：//www.sohu.com/a/316231852_278960.