基于全面發展的小學音樂器樂進課堂探究

摘 要：在小學音樂教學中落實器樂進課堂其實是學校進行音樂教學一種必然的趨勢，通過器樂走進音樂課堂最主要的目的是為了能夠培養學生的審美能力。那么在教學中教師要對教學模式進行一定的探索，能夠選擇合適的器樂來引導學生進行分組學習，通過多角度激發學生學習的積極性。通過器樂進課堂，能夠有效地提升學生在音樂方面的能力，促進學生的情感體驗，讓學生的審美情趣得到有效的訓練。本文針對小學音樂器樂進課堂策略進行探究。

關鍵詞：全面發展;小學音樂;器樂;策略

在音樂課堂中如果僅僅是引導學生進行歌唱學習，不足以滿足學生對于音樂求知的欲望。伴隨著新課改的不斷深化，樂器走進音樂課堂改變了學生以往被動地進行音樂學習的現狀，學生開始主動地參與到音樂的活動中。教師在進行器樂教學時應該選擇容易彈奏的樂器，同時要和音樂歌唱、鑒賞還有創造進行結合來完成教學。那么器樂在音樂課堂中的教學具體如何落實呢？下面將就此課題展開闡述，希望能夠對大家有所啟示。

一、 選擇適當的樂器進行分組教學

在進行器樂教學時，首要的任務就是要選擇合適的樂器，那么在樂器的選擇上一定要符合這樣的幾個要求，一方面要和音樂新課程標準的要求保持一致;其次要從學生的年齡特點和身心發展特點出發進行選擇;第三個方面就是考慮本地的一些實際情況。比如有的學校就會選擇使用尤克里里、鋼琴還有非洲鼓作為教學樂器，然后進行分組教學，后期的時候可以讓學生合并來進行合奏訓練。對于鋼琴來說，這一個樂器的教學意義是毋庸置疑的，但是它的教學周期相對比較長。如果選擇這一個樂器走進課堂，教師主要是讓學生以欣賞鋼琴曲為主，然后進行一些基礎性的教學內容。比如在學習人音版第三冊《森林水車》時，它就是一首鋼琴曲，教師可以通過演奏的方式讓學生欣賞，然后適當地加入一些基礎性的鋼琴彈奏的知識。尤克里里相對而言是比較容易學習的，也比較的容易攜帶，所以它的入門門檻比較的低，在教學中教師可以帶領學生學習彈唱的相關知識。最后就是非洲鼓，這種樂器非常容易攜帶，節奏感強。通過上面的分析發現尤克里里和非洲鼓的教學效果是比較明顯的，可以更好地吸引學生的興趣。

二、 多種途徑激發學生學習興趣

激發學生學習的動力最主要的就是自身的興趣。所以教師一定要善于培養學生的興趣，能夠讓學生獲得比較持久的學習動力。一方面教師要通過課前的鋪墊來激發興趣，比如借助于一些樂器演奏的視頻給學生播放，教師一邊講解一邊讓學生能夠體會到音樂的魅力。例如在學習到人音版音樂教材《百鳥朝鳳》時，教師可以為學生播放嗩吶演奏的視頻，讓學生看到演奏時一種恢宏的氣勢。另外就是要善于進行互動教學，通過師生和生生互動活躍課堂的氣氛。教師也可以通過自己語言的感染力和對學生進行演奏示范來激發學生的學習欲望，在學習中借助于合作的方式激發學生的競爭意識。在進行器樂的教學中教師要特別重視評價環節，一定要善于鼓勵學生。比如在師生互動中學生提出了一個比價有創意的想法，或者是學生在臺前進行演奏時，教師要及時地進行鼓勵。又比如小組之間進行歌唱比賽時，對于表現好的學生教師都要進行表揚。通過這種激勵性的評價來激發學生學習的興趣，讓學生能夠獲得成就感，從而更好地為接下來的器樂學習做準備。器樂的學習也可以進行課外的實踐活動。學校可以多組織一些和音樂器樂相關的小比賽，比如小小音樂家、十佳樂手等等，還有就是在一些重要的節日舉辦一些文藝匯演活動。通過為學生搭建這樣一個才藝表演的舞臺，能夠讓學生更好地展示自己，也能夠為其他的學生樹立榜樣。

三、 優化教學模式

因為音樂課程的課時有限，所以器樂進課堂在教學中要優化教學模式，實現器樂教學的有效性。一方面要精心地挑選合適的曲目進行教學。在教學中可以結合教材選擇一些學生比較熟悉的兒童歌曲，像是教材中涉及的《三只小豬》《閃爍的小星星》《洗手絹》等等，這些曲目學生學習起來相對比較容易，也是學生熟悉的，他們也會更加迫切地想要去學。其次就是由于器樂教學的時間有限，所以教師只能夠從每一次的音樂課堂中抽取一部分的時間教學，那么教師就要把握好課堂的這一小部分的時間有效利用，比如可以利用每一節課的三到五分鐘進行分散式的練習。如在進行尤克里里的學習時，教師可以分別從持琴姿勢、左手和弦位置還有單唱等方面進行一個個的專項練習，然后到最后拿出一節課進行集合訓練，做到教學上的集中和分散。還有就是在器樂教學中應注意齊奏和合奏結合。在器樂教學進入到一定的階段后，教師可以組織學生進行合奏的訓練，培養學生整體感知音樂的能力。比如在學習人音版《三只小豬》的合奏教學時，教師可以引導學生先學習尤克里里彈唱，然后加入打擊樂等等。

四、 結束語

總之，器樂走進音樂課堂是音樂教學發展的必然趨勢，作為教師要積極探索器樂進課堂的正確的途徑，提高教學品質。

參考文獻：

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[3]李淑娟.關于小學音樂器樂教學初探[J].魅力中國，2015（26）：50.

作者簡介：

陳素玲，四川省達州市，四川省達州市通川區文華街小學校。