新課改背景下初中生物教學策略探究

摘 要：生物是一門研究生命組成和生命現象的科學，它對于學生認知自我、認知周圍環境有很大的幫助。尤其是近年來，隨著科學技術的發展，生物在人們的生產生活當中，發揮著越來越中重要的作用。學好生物可以說對學生的全面發展很重要，可是由于受到各種因素的影響，現代初中生物教學的現狀依舊不甚理想。為此，初中生物教師應當把握好新課改的機會，積極尋求改變，依據學生的心理需求和認知特征，采取合適的教學策略，以期切實促進初中生物教學的有效進行。

關鍵詞：初中生物;教學策略;現實生活;小組合作;現代技術

想要切實促進初中生物的有效進行，首先要對教學中存在的問題有所了解，這樣也能對癥下藥。首先，受到傳統教學的影響，初中生物一直得不到學生的重視，仍舊處于邊緣化的位置。所以學生在這方面投入的時間和精力比較少。其次，很多初中生物教師的教學方式比較陳舊，還是老一套的教學方法，難以誘發學生的學習興趣，吸引學生參與到教學中來。為此，廣大初中生物教師也開始認真探索合適的教學策略，也取得了一定的成就，可是仍有可以改進的地方，基于此，本文擬從以下幾個方面進行闡述，以期能夠為大家將來的教學提供一些參考。

一、 聯系現實生活

隨著新課改的不斷進行，大家會發現不管是教材還是考試內容，都越來越基礎，越來越生活化。這不僅僅是因為初中生物知識和人們的現實生活聯系密切，也是因為這正符合學生的認知特征。作為初中生，他們已經有了一定的生活閱歷，借助他們比較熟悉的內容，有利于降低他們學習新知的緊張感，吸引他們到教學中來。其次，他們十幾年來一直不斷地在生活中獲取知識，積累經驗，已經對這種學習方式非常熟悉了，有利于他們對新知識的接收和理解。為此，初中生物教師在開展教學活動時，可以嘗試采用生活化的教學方式。

比如，在教學《綠色植物的光合作用和呼吸作用》這一章節時，可以先問一問學生知不知道什么時候進行戶外鍛煉最合適。學生可能會在電視上或者生活中經常看見早起鍛煉身體的老年人，也有在晚上跑步的年輕人，所以依據生活經驗可能會給出這兩個答案。這時教師就可以對學生說：“都不對，這里先留個疑問，等學完這章，你們就知道了。”然后等學完這一章就可以問問誰知道了答案。戶外鍛煉的最佳時期應該是下午5、6點，這時綠色植物經過一天的光合作用，空氣中的氧氣比較充足。

二、 開展小組合作

在傳統的生物教學中大都以教師為主，辛辛苦苦、認認真真地備課、講課、輔導學生以及批改作業，到頭來卻發現學生的學習效果依舊難以令人滿意。究其原因是教師忘記了很重要的一點，就是課堂應當是學生的課堂。學生不參與到教學中來，教師再辛苦、講得再天花亂墜也無濟于事。為此，初中生物教師可以嘗試采用小組合作的教學方式，讓學生體驗知識探究的過程，而不是直接地將理論知識灌輸給學生。而且通過小組合作還可以增強學生之間的交流，提高他們的團隊意識。

比如，在教學《保護生物多樣性的艱巨使命》這一課時就可以采用小組合作的方式。可以引導學生通過查閱瀕稀動植物的種類、小組探討等方式決定要調查的某種植物或動物。然后學生就可以通過專業書籍或者互聯網查閱它在全球的數量、分布、現有的保護措施等等。隨著社會工業化的發展，大氣污染、水污染、森林砍伐等問題日益突出，越來越多的物種從地球上消失，這值得大家深刻的反思。以此作為小組合作探究的內容，既可以發揮學生的自主性，提高學生學習能力，也可以增強學生環保的意思，肩負起保護生物多樣性的重要使命。

三、 利用現代技術

在現代生活中，可以發現互聯網無處不在，它的出現極大地促進了人們生產生活的方式，教育行業也不例外。越來越多的學校開始安裝多媒體設備，為現代教學注入了新的活力。為此初中生物教師也應及時地更新教學方式，積極嘗試多媒體的教學方式。利用多媒體可以將一些無法用肉眼看到的微觀生物現象直觀形象地展示在學生面前，促進學生理解的同時，加深學生的印象。除此之外還可以利用互聯網的時效性和共享性，拓展教學內容，幫助學生掌握最新的科研資訊。

比如，在教學《神奇的微生物》這一課時就可以采用多媒體教學的方式。細菌的形狀分為三種：球菌、桿菌和螺旋菌，為此教師可以從網上尋找相對應的細菌圖片，展示給學生，讓學生對其有一個真切的認知。在教學《生態系統中的能量流動和物質循環》這一課時，也可以采用多媒體教學方式，借助動畫視頻，將能量的流動和物質的循環直觀生動的展示出來。對于傳統的教學方式，學生也會更喜歡視頻教學的方式，教師可以借此抓住學生的眼球，增強學生的感官體驗，加深學生的記憶。

總之，要想切實提高學生的生物素養，初中生物教師必須充分考慮學生的心理需求和認知特點，為此初中生物教師可以嘗試采用創設教學情境、開展小組合作、利用現代技術等方式，不斷地優化教學，促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]吳盼.關于新課改背景下初中生物教學的幾點建議[J].讀與寫：教育教學刊，2017，14（2）：125.

[2]張圍圍.新課改背景下提高初中生物教學的有效性策略研究[J].現代經濟信息，2015（19）：413.

作者簡介：

徐同凱，江蘇省連云港市，連云港市新海實驗中學。