瞄準育人目標 靶向挖掘資源

譚術魁

摘? 要：挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，是大學全面落實立德樹人的重要舉措。如何挖掘所教課程中的思想政治教育資源，是專業課類教師深感棘手的工作。文章作者經過較為深入系統的思考，提出五個方面的建議供專業課類教師選擇性采納。

關鍵詞：一流大學;公共管理;課程思政;專業課類教師

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）10-0021-04

Abstract： Excavating the resources of ideological and political education contained in other courses and teaching methods is an important measure for universities to fully implement the principle of educating students with moral integrity. How to tap the resources of ideological and political education in the courses taught is a tricky task for teachers of professional courses. After thorough and systematic thinking， the author of this article put forward five suggestions for professional course teachers to selective adoption.

Keywords： first-class universities; public administration; course ideology and politics; professional course teachers

我國黨和政府歷來重視大學生思想政治教育工作。早在2004年，中共中央、國務院頒發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號文）明確指出，“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。”“要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。”2017年2月，中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。”中共教育部黨組2017年12月印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》進一步指出，“充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建‘十大育人體系。”中共中央總書記習近平2016年12月7日-8日在全國高校思想政治工作會議發表重要講話強調，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平2019年3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，提出推動思想政治理論課改革創新要堅持“八個相統一”。“要堅持顯性教育和隱性教育相統一”就是其中之一，強調要“挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。”這是新時代推進大學生思想政治工作、加強大學生思想政治教育，培養時代新人的根本遵循，也是對全體高等教育工作者的政治體檢。

上海等地的探索證明，課程思政是教育理念的新突破，是對課程德育的政治提升，是保證正確育人方向、掌握黨對高校思想政治工作主導權的重要途徑，是新時代加強高校思想政治工作的新要求，是落實“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”、“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”的有效手段。

然而調查發現，要全面推行課程思政，廣泛挖掘專業類課程的思想政治教育資源并有效實施，不是一件容易的事。長期以來，我國高等學校的思政課教師和專業課類教師分屬不同院系、不同系列，很少存在交集，這不僅讓專業課類教師缺乏思想政治教育意識，也不熟悉思想政治教育的內容，哪怕是知名教授也很少思考大學生應具備哪些方面的思想政治素養，專業類課程中的哪些資源具有思想政治教育功能，能夠提升大學生的哪些思想政治素養。這種情況長期下去，顯然會影響課程思政的全面推進，也使習近平總書記講話精神的落實大打折扣。本文作者多年以責任教授身份領銜一流大學公共管理本科學生專業類課程教學團隊，對一流大學公共管理本科學生的思想政治素養有較為全面的思考，對推進課程思政工作也有自己的見解，深感“瞄準目標、靶向挖掘”的重要性，現寫成此文，以為一流大學公共管理本科學生專業類課程的任課教師推進課程思政、協同提升一流大學公共管理本科學生思想政治素養提供支撐，也為其他層次其他專業本科學生專業類課程的任課教師推進課程思政提供借鑒。

一、圍繞公民思想政治素養要求，挖掘思想政治教育資源

作者以為，一流大學公共管理本科學生首先是普通公民，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，需要接受公民道德教育，具備合格公民必須的思想政治素養。

根據《公民道德建設實施綱要》，一流大學公共管理本科學生需要接受以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點的社會公德、職業道德和家庭美德教育，需要自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，堅持知行統一，積極開展道德實踐活動，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

社會主義核心價值觀凝結了全國各族人民的共識，應該成為每個中華人民共和國公民認同和踐行的準則。在全社會培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大學生始終走在時代前列，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者[1]。對于公民個人，愛國、敬業、誠信、友善是價值準則，是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。愛國是每個人都應當自覺履行的責任和義務，是對祖國的報答，每個公民都要愛祖國的大好河山、愛自己的骨肉同胞、愛祖國的燦爛文化、愛自己的國家。敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，強調公民誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。

毫無疑問，一個對社會主義核心價值觀不認同、不追求，一個連普通公民基本思想政治素養都不具備，作為普通公民都不合格的人，不可能算得上合格的大學生。

因此，專業課類任課教師可以根據國家主權、領土完整、祖國統一、民族團結、愛國主義、社會主義、一個中國原則、反臺獨、反藏獨、反疆獨、愛崗敬業、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家等關鍵詞，挖掘所教課程中的思想政治教育資源，開展成人教育，落實思想價值引領，將大學生培養成合格的公民。

二、根據大學生思想政治素養目標，挖掘思想政治教育資源

一流大學公共管理本科學生也是大學生，需要具備大學生必須的思想政治素養。作為一名大學生，需要具備什么樣的思想政治素養，中發[2004]16號文明確，大學生要確立馬克思主義的堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感;培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態;增強遵紀守法觀念，加強集體主義和團結合作精神，勤于學習、善于創造、甘于奉獻。馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德修養與法律基礎》（高等教育出版社2018年版）明確，大學生是民族的希望和祖國的未來，要努力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放創新為核心的時代精神，將中國精神轉化為青春行動，勇做弘揚和踐行中國精神的時代先鋒，為國家富強、民族振興、人民幸福貢獻自己的智慧和力量。弘揚新時代的愛國主義，必須堅持愛國主義和愛社會主義相統一、維護祖國統一和民族團結、尊重和傳承中華民族歷史和文化、堅持立足民族又面向世界。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話強調，要教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任;熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家;培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人;珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進;樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息;崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動[2]。習近平同志的講話高屋建瓴，全面準確回答了新時期“學生應該如何培養”的問題，也是對大學生思想政治素養的精辟論述。專業課類任課教師可以根據理想信念、中國夢、世界觀、人生觀、價值觀、道路自信、理論自信、制度自信、文化自信、民族復興、人類命運共同體、總體國家安全觀、愛國情懷、中國精神、時代擔當、中華傳統美德、中國革命道德、人類文明優秀道德、科學精神、社會公德、職業道德、家庭美德、誠實勞動等關鍵詞，挖掘相應的思想政治教育資源，高效推動大學生的思想教育、政治教育和道德教育。

如今的大學生，相當部分還是中國共產黨黨員。作為黨員大學生，必須遵守黨章，增強黨員意識，強調黨性修養、政治理論修養、組織紀律修養、道德品質修養，帶頭遵紀守法，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨。黨員大學生要堅持和弘揚黨的優良傳統和作風，解放思想，實事求是，與時俱進，一切從實際出發，理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評，謙虛謹慎，不驕不躁，艱苦奮斗，勤儉創業等。只有這樣，才有可能是一名合格的黨員大學生。專業課類任課教師可以黨紀國法、修身自律、高風亮節、清正廉潔、謙虛謹慎、為人民服務、紅色基因、集體主義、群眾路線、初心使命等關鍵詞，挖掘相應的思想政治教育資源，努力育成合格的黨員大學生。

三、根據一流大學的育人目標，挖掘思想政治教育資源

一流大學公共管理本科學生必須是合格的一流大學學生，具備一流大學所要求的、與一流大學發展定位和育人目標匹配的思想政治素養，習得一流大學精神。

大學以培養高層次人才為己任，一流大學正努力在培養社會主義建設者和接班人方面做出表率，專業課類任課教師必須跟緊做實。清華大學秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，堅持“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學風格和“又紅又專、全面發展”的培養特色，弘揚“愛國奉獻、追求卓越”傳統和“人文日新”精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習貫徹黨的十九大精神，堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務國家、堅持改革創新，持續深入推進綜合改革和“雙一流”建設，努力在創建世界一流大學方面走在前列，為實現高等教育內涵式發展、建設高等教育強國作出新的更大的貢獻。[3]顯然，清華大學的專業課類任課教師需要以自強不息、厚德載物、行勝于言、中西融匯、古今貫通、文理滲透、又紅又專、全面發展、愛國奉獻、追求卓越、人文日新、服務國家、教育強國等關鍵詞，挖掘相應的思想政治教育資源，努力培養契合清華大學育人目標的優秀大學生。

中國人民大學正高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入學習貫徹全國教育大會精神和習近平總書記致中國人民大學建校80周年賀信精神，圍繞學校第十四次黨代會確定的總體目標和“雙一流”建設的核心任務，始終不忘“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，不忘“始終奮進在時代前列”的責任擔當，不忘培養“人民共和國的建設者”的光榮使命，不忘“與黨和國家同呼吸共命運”的政治追求，不忘“實事求是、艱苦奮斗”的精神品格，全面推進人才培養體系改革、思想庫建設、國際影響力提升、大學形象建設和美麗校園建設“五大戰略”，為把學校早日建成“人民滿意、世界一流”大學而努力奮斗[4]。顯然，中國人民大學的專業課類任課教師可以圍繞立學為民、治學報國、責任擔當、人民共和國的建設者、與黨和國家同呼吸共命運、實事求是、艱苦奮斗等關鍵詞，挖掘相應的思想政治教育資源，確保中國人民大學的大學精神、育人理念在育人實踐中得到落實，為中國人民大學培養出一批又一批優秀的大學生做出貢獻。

華中科技大學正以創建世界一流大學為目標，秉持“明德厚學，求是創新”的校訓，敢于競爭，善于轉化，聚精會神，科學發展，全面提升辦學水平，努力開創更加輝煌燦爛的明天。該校校長李元元院士在2019屆本科生畢業典禮上的致辭強調，華中大人有自強不息，敢于競爭，求實創新，善于轉化的精神特質;有“艱苦奮斗、同舟共濟”的團結精神，有“面對困難，謀事創新，實干苦干齊心干”的實干精神，有“敢于競爭，善于轉化”的拼搏精神;有懸壺濟世之德，還有為學立言之德、傳道授業之德[5]。所有這些是對該校學生進行思想政治教育的具體遵循，也是檢驗該校學生思想政治素養的重要內容。所以，每位專業課類任課教師都應該圍繞明德厚學，求是創新，自強不息，敢于競爭，善于轉化，艱苦奮斗，同舟共濟，懸壺濟世等關鍵詞，挖掘所教課程中的思想政治教育資源，助力華中大的人才培養，全面落實立德樹人。

四、根據公共管理專業人才培養的特殊要求，挖掘思想政治教育資源

挖掘思想政治教育資源，還必須結合不同專業人才培養的特殊要求，普通大學如此，一流大學更應該這樣。根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，公共管理學科是以公共利益、公共價值為導向，研究如何運用公共政策和公共組織管理公共事務，提供公共產品和公共服務。公共管理學科主體和客體的公共性以及公共管理所追求的公共利益，決定了公共管理學科的公共價值取向。這也是公共管理學科與其他管理學科之間最本質的區別。公共管理專業培養人才的目的是為黨政機關、事業單位、社會團體等公共部門培養公共管理與服務人才，所培養的人才必需具有“公共性”特質的思想政治素養。至于是什么樣的素養，《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》明確為，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛國、誠信、友善、守法;具有高度的法治意識、公共精神、社會責任感和積極的人生態度。因此，專業課類任課教師應該緊緊圍繞世界觀、人生觀、價值觀、愛國、誠信、友善、守法，特別是公共精神、社會責任感、公權力、權為民所用、把權力關進制度的籠子等關鍵詞，挖掘思想政治教育資源，培養具有公共管理專業特定思想政治素養的公共管理專業本科學生，一流大學的專業課類任課教師更應率先垂范，在借助課程思政育成一流公共管理本科人才方面找到可復制、可推廣的解決方案。

五、根據公共管理專業本科學生的職業特點，挖掘思想政治教育資源

公共管理專業本科學生畢業后會有相當比例到國家立法機關、司法機關、行政機關、黨務機關、人民團體以及國有企業、事業單位依法履行公共職務，甚至成為在中央和地方國家行政機關依法行使國家行政職權的公務員，一流大學的畢業生也是這樣。眾所周知，公務員是黨的綱領、路線、方針、政策的執行者，是政府公共決策、公共管理的實施者，是黨和國家整體、全局、長遠利益的捍衛者。公務員是為人民服務的，除了為人民的利益而奮斗，沒有自己的任何特殊利益。公務員的言行往往代表黨、代表國家，尤其是領導干部的一言一行都具有政治性，需要本著對黨負責、對國家負責、對人民負責的原則，慎行慎言，修身修德。公務員更需要踏踏實實做事，堂堂正正做人，清清白白做官。公務員要守得住清貧，耐得住寂寞，經得住腐蝕，扛得住誘惑，要堅持奉獻精神、進取精神、服務精神。在當代中國改革開放的偉大實踐中，在當今世界風云變幻的歷史條件下，公務員政治素養的高低直接關系到黨的執政宗旨的體現、黨的執政意圖的實現、黨的執政使命的完成、黨的執政地位的維護。因此，公共管理專業大學生尤其是立志履行公共職務的大學生，應該接受作為一名公務員必須的思想政治教育，不僅要遵循愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等基本職業道德規范，還應初步具備公務員的思想政治素養尤其是政治素養，要有崇高遠大的政治理想、堅忍頑強的政治意志、完整成熟的政治理論、敏銳高超的政治洞察、深厚扎實的政治道德。

專業課類任課教師應該根據公共管理專業本科學生畢業后主要履行公共職務的就業去向和職業特點，緊緊圍繞理想信念、初心使命、政治站位、兩個維護、忠于憲法、忠于國家、忠于人民、忠于職守、保守國家秘密、遵紀守法、依法履職、清正廉潔、公道正派、群眾路線、解放思想、實事求是、求真務實、做人做官、人民公仆、黨管干部、任人唯賢、以德為先、權為民所用、把權力關進制度的籠子、社會公德、愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會等關鍵詞，挖掘所任課程的思想政治教育資源，努力培養能夠在公共部門任職尤其是能成為“人民滿意的公務員”的公共管理專業大學生。

參考文獻：

[1]本書編寫組.思想道德修養與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64387-30982249.html[EB/OL].

[3]https：//www.tsinghua.edu.cn/publish/newthu/newthu_cnt/about/about-2.html[EB/OL].

[4]https：//www.ruc.edu.cn/intro[EB/OL].

[5]http：//edu.people.com.cn/n1/2019/0628/c1006-31202734.html？from=groupmessage&isappinstalled=0[EB/OL].