讓傷害事故遠離體育課堂

黃樹濤

摘 ?要：體育教學中的安全傷害問題一直以來都是一個令大家非常關注的問題，這種傷害事故的發生，不僅給學生的身體帶來巨大痛苦，同時也給學校的體育教學工作產生較大的負面影響。體育教師怎樣組織好一堂體育課的教學，使體育課在一種安全、和諧的環境下進行，一直是每個體育教師苦苦思索的問題。本文將對體育教學中傷害事故產生的原因以及一些傷害預防的策略進行了深入地探究。

關鍵詞：體育教學;傷害事故;預防

一、引言

體育傷害事故，狹義的是指在體育教學中造成的學生人身受到傷害后果的事故。廣義的包括課外體育活動、運動會比賽、課余體育專項訓練以及在學校負責的體育場館和設施內造成的傷害事故。雖然體育教學對增強學生的體質、促進學生的身心發展起著重要的作用，但是在教學中考慮稍有不周，就會發生傷害事故。現在大多數的家庭都是獨生子女，家長對孩子的安全問題非常重視，傷害事故一旦發生，輕者造成生活暫時性的不便，重者給學生和家庭留下終生的遺憾，因此，體育教學中的安全顯得非常重要。如何在體育教學中保證學生的安全，有效預防傷害事故的發生，是廣大體育教師必須深入進行思考、探究的重要課題。

二、體育教學中傷害事故產生的原因

（一）體育教師的安全責任意識不強

由于體育教學在室外進行，相對其他學科來說，組織和管理存在一定難度，并且體育課堂本身就具有一定的危險性。體育教師在安排教學時，沒有對教學過程中存在的危險性進行提前的預設，麻痹大意。例如在進行單雙杠教學時，沒有及時安排好保護措施，從而引起意外傷害事故的發生;加速跑沒有充分做好準備活動，引起肌肉拉傷等。

（二）學校自身的運動場地、設施、器械存在安全隱患

由于學校的場地、設施、器械的安全標準不符合國家和有關部門的要求，從而導致體育教學傷害事故的發生。有關資料表明，因學校場地、設施、器械等引發的問題是造成學校體育傷害事故的主要因素。這其中包括，沒有對體育器材的質量及時進行排查，及時維修和更換;安裝變得松動，放置位置影響教學;場地沒有及時平整等。例如，籃球架松動，單雙杠埋得過淺等，都是造成傷害事故的潛在因素。還有就是學校器材管理不嚴，學生可以隨意拿取，也是造成傷害事故的原因。比如說，鉛球、標槍等比較危險的器材，老師也不組織好拿放，任由學生隨意玩耍，造成的后果是不可想象的。

（三）教師沒有合理安排好教學內容

體育教師在進行教學時，應根據學生自身的特點和教學規律，選擇合理的教學內容進行組織教學。教學內容安排不合理，組織方式不當，也是引起傷害事故的原因。在上課前，老師就要著重講明體育課的安全注意事項，充分做好準備活動，合理安排保護措施。再者就是教學內容的難度和強度，要符合學生自身的承受能力。

（四）學生自身原因引成的傷害事故

由于學生身體本身的原因，不適合進行某些體育運動而引發的傷害事故。例如先天性心臟病就不適宜參加長跑、足球等運動量偏大的項目。其次就是中學生的年齡特點，活潑好動，控制能力差，有些學生不服從教師的安排，且自我保護意識又差造成的傷害事故。例如在進行實心球練習時，學生之間開玩笑，亂拉亂推亂擲，這些都容易引發傷害事故。

二、體育教學中傷害事故對學校體育教學工作的影響

（一）體育教學中帶有危險性的內容往往被舍棄

學生傷害事故發生后，即使是意外情況造成，家長總是咄咄逼人，和學校糾纏不清，致使學校和教師都被牽制，心理壓力很大，難以正常開展體育教學。因此學校只能本著“安全第一”的指導思想，在教學內容的選擇上往往會拋棄一些危險性比較大的項目，以防止傷害事故的發生，如體操項目中的單雙杠、投擲類項目等。這就使體育教師在教學內容的選擇上受到了很多局限性，教學變得單調、枯燥乏味，導致學生對體育學習的興趣逐漸降低。

（二）學生對于一些教學內容產生了懼怕心理

在體育教學的過程中，大部分的運動項目需要體育器材，如魚躍前滾翻需要體操墊、跳高需要跳高架、跨欄需要欄架等。傷害事故發生后，使學生對一些體育運動項目產生了懼怕心理，在進行這些具有一定危險性的項目練習時，畏首畏尾，不敢嘗試，從而對體育運動產生了抵觸的情緒。

（三）學生體質健康日漸低下

學生傷害事故的發生給體育教師和學校出了個難題，很多教師在教學內容的選擇上，為了避免傷害事故的發生，就盡量減少運動負荷量和一些難度技術比較大的項目，學生參與運動的時間和次數逐漸減少，而導致體育課的教學目標大打折扣。據“中國教育報”報道，教育部對我國學生健康狀況進行檢測，結果反映中國學生體質健康狀況不容樂觀，而體質的下降會使學生在體育運動時更容易發生傷害事故。

三、體育教學中傷害事故的預防措施及對策

（一）深入了解學生情況，增強安全意識，做好學生的安全教育工作

做好安全教育工作可以有效地避免傷害事故的發生。因此，體育教師要切實了解學生的實際情況，增強安全意識，加大對學生的安全教育工作，通過多種渠道和途徑學習和掌握安全知識，提高學生自我保護的能力。同時，體育教師在平時的教學中，也要做個有心人，除了經常注意觀察外，還應當在開學上課前就要了解學生是否有不適宜進行體育運動的特殊病因，并及時、認真做好記錄，建立學生健康檔案。在教學中，對一些體質和運動能力差的學生要安排適度的運動量，盡量避免意外傷害事故的發生。

（二）完善體育設施，確保場地器械的安全性

學校應不斷完善學校的體育設施，加大對體育場地器械的資金投入，及時更新陳舊的體育器材。場地器材也是引起傷害事故的主要外部因素，學校要安排專人定期對體育器材、場地和設施進行全面的檢查和維修，保證體育器材和場地的正常使用。

（三）合理安排教學內容和運動量

教師要不斷研究教學內容，在制定教學計劃時應認真研究教材，合理安排教學內容，在教學中要遵循教學規律，針對學生的實際能力，及時進行相應的調整，充分估計到容易發生傷害事故的技術動作。教學前采取相應的預防措施，根據技術特點，合理、科學地安排運動量，預防傷害事故的發生。

總而言之，在體育教學中，對于學生的安全必須以預防為主，先從思想上重視起來，再在課堂中嚴格管理，把有效的安全措施真正落實到位，用合理、科學的方法去預防，確保學生的身體不受任何傷害。