小學美術教學中信息技術的有效應用

馮樹

摘 ?要：小學階段，學生的好奇心重，學生接受新事物新思想的能力很強。學生在小學階段接受美術教學時會很有積極性。小學是一個人美術素養發展的良好時期，小學生身上存在著與生俱來的藝術潛能，能夠表現出很高的美術能力，他們在美術方面所呈現出的狀態最為單純，此時對學生進行美術教學最為成功。而小學美術教學中信息技術的有效應用，則會給學生帶去諸多好處，學生能夠把握美術學習中的精髓。

關鍵詞：小學美術;信息技術;拓展課外知識;欣賞美術經典;方便直觀理解

小學美術教學中信息技術的有效應用，需要教師利用新型教學模式來進行授課，比如，利用多媒體教學或是帶領著學生進行戶外教學。當然也需要教師拓展美術課外知識，讓學生能夠了解到美術之外的知識內容。學生在學習美術時，能夠在教師的帶領下欣賞更多美術經典，感受美術的魅力。信息技術與小學美術的有機結合能夠讓學生在學習美術時更加有動力，教師教授起來也更加容易，學生的美術水平的提高也就更加迅速。

一、拓展美術課外知識

學生的學習過程中不僅僅需要美術功底來讓自己具有欣賞美的能力，也更加需要了解美術以外的知識，讓自身的綜合能力有所提高。教師需要在授課之前提前準備好拓展課外知識，比如，給學生講解昆蟲的習性以及它們的生活方式，通過講解這樣的知識，教師教授學生畫昆蟲時，學生能夠對其有一個簡單的認識，學生在學習畫畫時也就不會顯得吃力。課外知識的拓展，也有利于學生對某一學科的學習，讓學生對學習更有思維方式和邏輯能力，那樣課外知識的拓展便是很有效的。

例如，在教授學生“走進大自然”這一章節的相關問題時，教師可以先收集有關大自然的知識點，比如，昆蟲的特點，植物的生長期，動物的一些生活習性等。這樣學生能夠對大自然有一個簡單的認識，學生在有了這樣的認知后，教師在進行授課時，學生理解起來也不會顯得吃力，便不會對美術學習失去興趣。拓展課外知識有利于增加學生的學習興趣，給學生帶去學習的動力。拓展課外知識也可以讓學生掌握除美術以外的知識，這讓學生的綜合能力得到提升，學生的學習能力也會得到提高。學生在學習美術時能發展自己的思維方式，得到更多的創意，那么他們的作品也會越來越優秀。

二、欣賞更多美術經典

在日常生活中，我們要有一雙發現美的眼睛。教師需要在學生小學階段多為學生展示美術經典，向他們介紹一些美術名人，讓學生能夠對美術經典有一個更加深刻的認識。教師要帶領學生欣賞美術經典，學生要有欣賞美的能力。教師可以帶領學生去參觀博物館，博物館內會有許多美術經典，這能夠給學生帶來美術盛宴般的感覺。學生能夠在參觀博物館時欣賞美術經典，這無疑給學生帶去了美術靈感，以后學生在畫作品時也能夠多注入個人想法。

例如，在教授學生“美麗的印紋”這一章節內容時，讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋。進而教師導入課題“美麗的印紋”。教師這種授課方式能夠帶動學生學習的積極性，也能夠讓學生學習起來更加高效率。教師在這節課快要結束的時候，要向學生展示有關“印紋”的其他相關作品，這讓學生能夠多多欣賞別人的作品，給自己帶來諸多靈感，學生在做任務時，也能夠提升個人能力。學生在能力提高后，其作品肯定是更加優秀的。當然這也需要教師在背后起到一個很好的引導作用，教師要多帶領學生欣賞美術經典，能夠給學生帶來更多靈感，學生的美術作品也會更加優秀。

三、方便學生直觀理解

美術的精髓在于它雖抽象，但是大部分人總能看透其本質。小學階段，學生所要學習的美術知識只是比較淺的一些，這是為了讓學生對美術有一個簡單的認識，這樣有助于學生往后對美術的學習，也有助于開展學生對美術學習的發展。這就能夠影響學生以后是否要從事美術方面的工作。學生在學習美術時，能夠直面理解一個作品所要表達的意思，這樣便能夠找到該作品的精髓。學生一開始沒有這種可以直觀理解作品的能力，這就需要教師對學生進行培養這方面的能力。這樣一來，學生的個人能力就會得到提高，那么他的作品也會更加優秀。

例如，在教授學生“影子的游戲”這一章節內容時，教師可以直接帶領學生進行戶外教學。教師可以選擇一個有陽光的日子，帶領學生去操場上，學生在陽光下會發現自己的影子。教師可以先做出手勢，學生會跟著教師做出手勢，學生會在這個過程中體會到許多樂趣。在課后教師可以布置任務，讓學生寫下這一堂課的感受。這樣的教學方式讓學生能夠直觀理解每節課的精髓所在，帶動學生學習興趣，給予學生學習的動力，這樣也能夠調動學生學習的積極性，學生能力也能夠得到提高。那么在此后的美術學習過程中，學生的個人能力會更加突出，作品也會更加優秀。

總而言之，小學美術教學過程中信息技術的有效應用，需要教師在教學時有更好的方案，不僅要讓學生對美術產生濃厚的興趣，更要讓學生有自主學習意識。當然，有效應用的實施會給學生帶去更多的美好感受，學生對美術學習也會更加積極，最后也可以讓學生的個人能力得到穩定的提高。

參考文獻：

[1]劉麗.小學美術教學與信息技術教學整合的初探[J].文化創新比較研究，2017，1（36）.

[2]宋長波.如何運用信息技術優化小學美術教學[J].學周刊，2017（28）.