大數據時代體育教學的變革與發展

摘 ?要：隨著我國科學技術的發展，大數據時代的到來，國家較為重視體育教學質量，這樣不但能夠全面提升學生自身綜合素質，對我國體育事業的發展也具有較大促進作用。但是，目前我國體育教學很難適應大數據背景下的社會發展需求，在發展的過程中存在一些問題，比如師生重視度不夠、教材缺乏針對性等，不利于體育教學質量的提高。為此，需要對存在的問題進行深入分析，并在此基礎上采取有效措施實施全面變革，以此為我國體育教育的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：大數據;體育教學;變革發展

前言：我國體育教學在發展的過程中，由于受到傳統教學的影響，很難適應現代教育發展需求，主要是因教學在大數據的基礎上，改變了傳統教學經驗與理念，能夠通過大量數據更加全面地認識事物。這就需要對體育教學進行有效的變革，認識到對體育教學變革的價值，以此使變革更具有針對性，從而滿足師生的不同需求，這對提高體育教學質量尤為重要。

一、大數據在體育教學中的應用意義

隨著我國科學技術的不斷發展，在教學中有較好的應用效果，其中應用意義主要體現在數據掌控、加工、提煉以及精煉。為此，體育教學中的大數據主要是指在進行體育教學的過程中，師生教學過程、管理以及在線學習平臺中的數據。此外，大數據在體育教學中的應用，能夠把教學中隱藏的問題、現象以及表現特性在大數據基礎上，轉變為大數據符號以及分析等，通過對數據進行分析處理，發現其中的價值所在，以此為體育教學革新奠定良好的基礎。在體育教學中通過大數據對教學工作進行數據挖掘以及開發，能夠對傳統教學中存在的問題找出有效的解決方法，這對體育教學未來發展意義重大。

二、大數據時代學校體育變革

（一）評價體系重構

在進行評價體系構建期間，需要以大量數據為基礎，能夠對體育教學中不談數據進行采集，并在此基礎上進行有效的記錄，以此使評價過程中的客觀性全面增強，以此為體育教學具有較高的系統性與客觀性奠定良好的基礎。此外，在大數據技術的基礎上進行評價體系的構建，會使學生評價工作向多元化方向發展。目前，體育教學評價體系主要是對學生技能掌握能力與知識掌握能力實施全面評價，不但能夠提高學生知識水平以及技能，而且還可使學生在學習中反映自身的情感與思想。除此之外，還可以構建形成性評價體系。目前在對學生評價的過程中，通過大數據技術對不同階段學生學習期間的反應，以此對學生進行客觀性評價。

（二）以人為本

目前，我國體育教學中采用的大數據技術主要是進行學習分析與數據挖掘，其中教育數據挖掘主要是指在大數據技術的基礎上對體育教學中的數據實施綜合分析，發現學習結果與內容之間的關系，以此對學生學習實施客觀預測。學習分析技術主要是指圍繞學生學習信息的相關數據，通過數據模型與分析方法揭示數據，并且在此基礎上對學生規律進行深入研究，以此促進學生更加高效地學習，在學習的過程中堅持以學生為主體。從教學本質進行分析，教育的目的是育人，大數據技術在教學應用的過程中加強了教育本質的回歸，提升了學生主體地位。

（三）對學生進行體質測試

在大數據技術的基礎上對學生身體素質進行測試的過程中，能夠滿足在不同時間點對學生身體素質追蹤測試的需求，以此確保學校能夠對學生身體素質有全面的了解，不但能夠節約相關資源，而且還可對學生實際情況有較好的把握。比如，市面上的一些智能手機、運動手環等，實現了對身體素質的監控，因此能夠通過此種觀念對測試工作進行有效的完善。此外，從學生身體素質測試角度進行分析，若測試內容主要以學生形態與生理功能為主，在此過程中忽略了學生心理素質，大數據技術便能夠為學生提供心理、感知等方面的數據，確保測試結構更加客觀。

三、學校體育教學方向與發展

（一）學校體育教學方向

首先，體育教學目標逐漸向多層次、多元化以及多水平等方向發展，以此適應社會發展中對人才的需求。其次，體育教學體系逐漸向民族資源特色、符合國情等方向發展，從而實現體育教育中國化任務。最后，會將體育教學健身性、娛樂性、社會性以及競技性等更好地顯示出現，體現出了學校人文性的較好回歸。

（二）學校體育教學發展

首先，在進行體育教學的過程中，對現代教育理念、成果與我國歷史間距的認識更加深刻，在此過程中能夠對我國素質教育的發展有較好的推動作用，并且在此基礎上為21世紀體育教學的推進奠定良好的基礎。其次，體育教學在變革后，會使區域化、特色化以及本土化更為鮮明，并且在此基礎上能夠全面推進“為理解而教”“為學習而設計”“學習自由度”等，以此在一個相對較高的層次中發展實踐教學，這對體育教學的發展尤為重要。

結束語：

綜上所述，我國體育教學在發展的過程中，傳統教學受到大數據的沖擊，需要對其采取有效措施實施全面變革，比如培養人才、提升教學水平等，這對體育教育的發展具有較大促進作用。但是，體育教學在變革期間缺乏必要的數據，致使變革具有一定的盲目性，通過使用大數據對體育教育客觀數據有效的發掘，以此提升體育教學變革的針對性，以此為教學效果的有效發揮奠定良好的基礎，這對推進我國體育教學的發展具有較大促進作用。

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作者簡介：

彭明川，出生年月：1991.12，性別：男，民族：漢，籍貫：重慶，學歷：本科，職稱：助理講師，研究方向：體育