淺析當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及對(duì)策

梅建樹(shù) 張茂榮 劉碩

摘要： 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶給人們方便與快捷，但是當(dāng)代大學(xué)是過(guò)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴的情況卻愈發(fā)嚴(yán)重。當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的使用的“主力軍”，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利同時(shí)也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，本文以當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀，探討網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，幫助大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)成癮，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)成癮

信息時(shí)代的高速的發(fā)展推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們生活學(xué)習(xí)不可或缺的重要元素。當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，形成了無(wú)“網(wǎng)”不歡的局面，一些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間日均超過(guò)9-10個(gè)小時(shí)，大大占據(jù)了正常的學(xué)習(xí)和生活空間，嚴(yán)重的影響了當(dāng)代大學(xué)生身心健康，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)提升自身業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)高質(zhì)量人才百害而無(wú)一利。因此當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題不應(yīng)再被忽視，而是應(yīng)當(dāng)引起重視，引起學(xué)者與有關(guān)部門(mén)的高度重視。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀與危害

網(wǎng)絡(luò)成癮又被稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是指人們網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間超過(guò)了正常網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間范疇，網(wǎng)絡(luò)使用的行為與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，無(wú)法自我約束上網(wǎng)行為，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致自身的工作學(xué)習(xí)以及自身健康長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)的行為。

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮主要包括五個(gè)方面，分別是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮、網(wǎng)絡(luò)交易成癮、網(wǎng)絡(luò)交流成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮。這些行為帶來(lái)的危害主要有：

1.網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，除大量消耗精力與時(shí)間外，這些網(wǎng)絡(luò)游戲往往伴隨有緊張的情節(jié)，長(zhǎng)期處于高度緊張，容易造成當(dāng)代學(xué)生的身體上的疾病，影響其正常的健康成長(zhǎng)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息成癮，會(huì)擠占獲得知識(shí)與職業(yè)技能的時(shí)間，同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀還未完全形成，辨別是非能力較弱，容易被煽動(dòng)，會(huì)造成當(dāng)代大學(xué)生缺乏被無(wú)良人員利用。

3.網(wǎng)絡(luò)交易成癮，會(huì)造成消費(fèi)的非理性行為。由于網(wǎng)絡(luò)是看不見(jiàn)摸不著的，圖片具有較高誘惑性，很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，但是很多消費(fèi)又非理性，在缺少資金的時(shí)候會(huì)選擇“網(wǎng)貸”，當(dāng)資金鏈斷裂的時(shí)候會(huì)誘發(fā)大學(xué)生犯罪，值得人們的警惕。

4. 網(wǎng)絡(luò)交流成癮，會(huì)讓當(dāng)代大學(xué)生沉溺與網(wǎng)絡(luò)的虛擬交流溝通當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)中每一個(gè)人都是“完美”的，每一句話都是充滿了“包裝”，久而久之就使當(dāng)代大學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，喪失了與人面對(duì)面溝通的能力，變得孤僻、自負(fù)，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，從而出現(xiàn)逃避社會(huì)的情況。

5. 網(wǎng)絡(luò)色情成癮，會(huì)讓當(dāng)代學(xué)生出現(xiàn)扭曲的性價(jià)值觀。由于網(wǎng)絡(luò)為了博得眼球，往往會(huì)將一些行為與事情包裝成為另類(lèi)、奇特的形式，以此達(dá)到人們“獵奇”的心理。當(dāng)代大學(xué)生身心健康未發(fā)育完全，在辨別事物上往往缺乏堅(jiān)定立場(chǎng)，長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)色情成癮會(huì)扭曲當(dāng)代大學(xué)生對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期沉溺會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。

二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因

（一）自身原因

當(dāng)代大學(xué)生多位90后的獨(dú)生子女，它具有他的優(yōu)勢(shì)，追求個(gè)性與自我，接觸新鮮事物快，學(xué)習(xí)與思考能力強(qiáng)。但是，這類(lèi)人群也有他的天然劣勢(shì)，那就是缺乏個(gè)人管理和自我約束能力，并且未形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，面對(duì)挫折與失敗缺乏面對(duì)的能力，往往選擇逃避和躲藏，尋求在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中尋找非現(xiàn)實(shí)快感。

（二）家庭原因

由于當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女的緣故，父母往往將子女視為“小公主”、“小皇帝”，對(duì)孩子的很多行為聽(tīng)之任之，缺少嚴(yán)苛管教，過(guò)度容易獲得往往導(dǎo)致了孩子驕傲自大、自負(fù)的心理。一些大學(xué)在上了大學(xué)之后父母只關(guān)心大學(xué)生的衣食住行，缺乏必要的溝通，缺少大學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)注，當(dāng)內(nèi)心訴求得不到滿足的時(shí)候，往往要尋求網(wǎng)絡(luò)的代替，與父母溝通越來(lái)越少，在網(wǎng)絡(luò)泥潭中越陷越深。

（三）學(xué)校原因

大學(xué)校園強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，高中階段高競(jìng)爭(zhēng)局面在大學(xué)校園顯得緩和很多，導(dǎo)致很多大學(xué)生缺乏“居安思?！钡囊庾R(shí)，對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)壓力準(zhǔn)備不足。同時(shí)，由于缺少正確的引導(dǎo)，很多大學(xué)生在畢業(yè)、學(xué)業(yè)遇到挫折時(shí)羞于尋求心理輔導(dǎo)，只能選擇逃避，尋求在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的滿足，從而導(dǎo)致大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（四）社會(huì)原因

我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管在近些年已經(jīng)不斷完善，尤其針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造更是加大力度。然而，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的引導(dǎo)和環(huán)境卻顧忌較少，大學(xué)生本質(zhì)上已經(jīng)屬于成人，有辨別是非與承擔(dān)責(zé)任的能力，但是其依然未完全形成完善的價(jià)值觀和人生觀。

三、解決當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策

（一）大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自身素質(zhì) ，積極參加社會(huì)實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自身入手，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重社會(huì)實(shí)踐，弱化網(wǎng)絡(luò)的對(duì)生活的影響，將更多的時(shí)間與經(jīng)歷用在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中來(lái)。

（二）重視家庭教育

重視家庭教育的作用，父母在關(guān)注大學(xué)生的衣食住行與學(xué)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的心理健康，多交流多溝通，在相互尊重的前提下相互交換意見(jiàn)看法，關(guān)注大學(xué)生的心理發(fā)展，面對(duì)挫折與失敗應(yīng)具有包容心態(tài)，多鼓勵(lì)多支持。

（三）加強(qiáng)學(xué)校教育

加強(qiáng)學(xué)校教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，運(yùn)用新媒體技術(shù)向大學(xué)生普及心理健康、網(wǎng)絡(luò)健康知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式做好心理輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，對(duì)于出現(xiàn)網(wǎng)癮的大學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)早更正。

（四）營(yíng)造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展多提供一些機(jī)會(huì)與包容。減少虛假、色情、不良信息的發(fā)布，遏制不良“網(wǎng)貸”進(jìn)入校園，加強(qiáng)對(duì)危害大學(xué)生身心健康發(fā)展的行為進(jìn)行監(jiān)管，有關(guān)部門(mén)對(duì)散步色情、虛假信息的人員或團(tuán)體加大處罰力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂芬，黃小流。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及對(duì)策研究 [J] .改革與戰(zhàn)略 ， 2004（9）：34 -36.

[2]殷建中，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的消極影響及對(duì)策 [M] .成都 ：電子科技大學(xué)出版社 ， 2001：210.