核心素養引領下的高三一輪復習物理高效課堂

廖湘艷

【摘要】? 當代學生要發展核心素養，則學生在接受物理學科教育的過程中就要發展物理學科素養，從而實現物理學科育人的價值。本文通過課例《帶電粒子在勻強電場中運動》展現高三一輪復習物理課堂設計要注重高效性、要注重培養學生的物理關鍵能力。

【關鍵詞】? 物理 核心素養 一輪復習 高效課堂

【中圖分類號】? G633.7? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-061-02

一、學生發展核心素養

學生要發展核心素養，中國學生要發展核心素養，這是時代的要求，是為了培養“全面發展的人”，學生要具備一定的文化基礎、要能自主發展、要能適應社會。通過核心素養的發展培養當代學生具備學會學習、健康生活、人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創新六大素養。為了實現這個目標，可根據學生的年齡特點提出小學、初中、高中各個學段學生的具體表現要求。

二、物理核心素養

要體現物理學科的育人價值，學生要發展物理核心素養，學生在接受物理學科教育的過程中，不僅僅是接受物理知識，也要逐步形成適應個人終身發展、滿足社會發展需要的關鍵能力和必備品質，是學生科學素養的重要構成。“物理觀念”、“科學研究”、“科學思維”、“科學態度與責任”是物理核心素養主要的四個方面，物理核心素養的提出是新課程三維目標的提煉與升華。

三、核心素養引領下的高三一輪復習物理高效課堂

高三一輪復習，教師要知道高考考什么，怎么考？物理必備知識包括14個考試主題，28個核心考點，24個核心模型，課堂上要注重培養學生理解能力、分析綜合能力、推理能力、實驗探究能力、應用數學知識解決物理問題的能力五大物理關鍵能力。

高考物理命題難度大致為容易題15%，中檔題70%，難題15%。命題注意基礎性、增強應用性、加強綜合性、體現創新性。

所以在高三一輪復習課堂設計上面，要明晰“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標，落實“基礎性、應用性、綜合性、創新性”高考考查要求，科學備考，打造一堂堂一輪復習物理高效課堂。

四、課例：《帶電粒子在勻強電場中運動》

【教學過程設計】

本節內容可歸類為考點、規律復習課，要做到復習的高效性，首先要了解考點考情，所以在課前先進行了考點簡介和考情分析。

計算題的核心是建模、拆聯，所以本堂課設計的第一個環節，就是建模、拆聯，把實際問題通過簡化、抽象、遷移、聯想、等效、類比的思維加工過程，通過受力分析和運動分析，建立起帶電粒子運動的力與運動關系模型。

本節課設計的第二個環節就是具體突破帶電粒子在勻強電場中的加速（直線運動）與偏轉（類平拋運動）的問題，即通過具體的實例及對點訓練培養學生解決物理計算題的關鍵能力。

本節課是考點規律復習課，教師在課堂上要加強學生主動構建知識的能力，提升學生解決問題的能力;教師課堂上要幫助學生定量發現問題，注重課堂生成性的問題，努力設計核心素養引領下的高三一輪復習物理高效課堂。