小學英語課堂中的趣味性教學的幾點思考

彭云平

【摘要】? 在小學英語課堂中，趣味性教學對于同學們英語學習興趣的培育、良好學習態度的養成、英語學習效果的提高起著重要的作用。在這教育趨向素質化、多元化的新時代，拘泥于形式的教學模式已經行不通了，教育教學要走出死板、枯燥的泥潭。教師在小學英語的授課當中，通過創設生動有趣的教學課堂，讓小學的英語教學的實效性得以提高，為學生今后的英語學習奠定有力的基礎。

【關鍵詞】? 創新型教育 新時代 多元化教學模式

【中圖分類號】? G623.31 ? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-057-01

在新課改下，小學英語老師應該在理解研究學科特點、授課任務和教學目標的根本上，加之結合同學們的學習的心理和實際，對課堂的教學模式進行不斷更新和換代，讓授課教學得以立異創新，趣味化增加。打造趣味性的英語課堂符合小學階段同學們愛玩的天性，契合他們活潑好動的特點，創設趣味性課堂，抓住同學們的注意力，讓課堂教學更加高效。

一、利用多媒體教學

學習英語的一個傳統難題就是缺乏相應的語言環境，這讓剛開始學習英語的學生會感到難學、陌生、枯燥。同學們沒有進行英語實踐的機會，只是從教材書中的例子、練習獲取單一、固定、死板的知識點，缺乏對知識的具體實踐的遷移能力，無法在生活當中靈活地運用所學的英語知識。利用多媒體拓寬教學資源，讓教學情境更加具體可感、立體生動，學習的氛圍更加地富有色彩感、形象感、聲音感，創設趣味化、生動性的教學情境，從而使學生在此學習環境當中學習更加快捷簡練，尋找更加有趣、生動的英語知識傳授給學生。

例如在教授《We love animals》這一節課，小學英語教師在備課時可以在網上收集“ animals”的圖片，在課堂授課中利用多媒體出示圖片給同學們觀看。還可以根據此階段學生的特點，選擇適合易懂的動畫影像，調動同學的積極性，調節營造一個良好的氣氛，讓同學們在英語動畫當中對“dog、cat、panda、tiger”等動物有一定的印象，為接下來的教學做鋪墊。最后還可以利用充滿趣味性的動物圖片來對這一節課所學內容進行回顧，加深學生對所學知識的印象，讓學生把單詞與具體事物聯系起來。

運用多媒體設備，對互聯網資源加以充分地利用，讓教學資源更加豐富，讓備課效率得以提高。在授課時，利用多媒體來進行學習導入，讓教學情境的創設更為真實客觀，讓課堂上的學習氣氛更加新奇、活躍，讓學生有新鮮感，在愉悅自然的環境氛圍中進行語言知識的學習，學習興趣自然會比較高漲。

二、運用游戲教學

小學階段的孩童的天性是玩，他們熱情活躍，表演欲強，對趣味性較強的事物感興趣。趣味性的游戲，可以讓同學們的好奇心和積極性得到最大程度地調動，更好地抓住小學生的注意力。它能將學生的感覺器官充分地調動起來，以多樣化的游戲方式滿足他們的好玩、好動的心理，讓課堂上的學習氛圍更加愉快自在。而且運用游戲進行課堂授課，不僅讓同學們之間的良好關系得以促進，還可以縮短同學們與老師之間的距離感。

如在《Shopping》這一課當中，這節課的話題“購物”跟日常生活息息相關。老師可以在相關的詞匯、句子知識講授完之后，讓同學們進行購物模擬游戲，讓同學們扮演售貨員和顧客，將所學的詞匯、句子用到實際當中，對彼此的對話當中，對詞匯和句型加以鞏固。例如“A：Can I help you？ B：Yes.This dress is pretty.How much is it？ A：It's eighty-five yuan. B：Can I try it on ？ B：Sure.”在學習《Happy birthday》一節時，教師可以讓學生圍繞著“Happy birthday”話題進行情景互動、設計。生日聚會是大家所喜愛的，所以學生對此的積極度會比較高，讓學生在生日聚會的情節模擬中能盡量做到使用英語進行對話、表演，在具體生動的場景當中將所學的單詞、句式、句型靈活地進行運用，快速地掌握新學的知識。

在游戲當中將所教授的知識融合進去，讓同學們在課堂游戲教學當中，對英語知識進行更好地理解應用，在游戲中生生之間發展彼此之間的關系，進行良好的互動，縮短師生之間的距離。小學英語趣味課堂的打造，需要教學對課堂游戲的設置進行獨特性、多角度地設計，讓課堂游戲得以發揮它的積極作用。

三、利用英語電影教學

英語是一門外語，我們沒有相應的語言環境和社會文化環境，但是通過利用英語電影進行教學，讓同學們對外國的用語習慣和文化風俗等有聲臨其境般的感受，通過英語動畫、電影等感受地道的發音，去對他們的文化加以了解，讓同學們的英語學習可以更加的豐富、多元、趣味。利用英語電影進行教學，是多數同學們十分愿意接受的教學方式。

例如在教授《 Welcome back to school》這一課時， 這一課時的知識是關于“學校”的，因此教師可以選擇有關學校生活題材的電影。在英語授課時，利用英語電影進行教學，讓同學們從來對國外的“學校”文化有所了解，并且通過電影學習地道的口語。

利用英語電影進行教學，使英語知識靈動、形象起來，可感具體的影像，搭配恰切的音效，使英語知識靈動、形象起來，讓同學們有更加真實的英語體驗。

總而言之，在英語課堂的實際教學當中，身為教師的我們要對趣味性課堂進行合理地設計，精心地安排，創設趣味性的課堂教學，營造活躍輕松自在的英語課堂氛圍，組織安排教學游戲，讓同學們在游戲中學會英語，學懂英語，讓同學們的英語興趣得以生發，抓住同學們的注意力，使課堂的英語教授得以優化，讓同學們在趣味性課堂當中學習，在上課過程中獲得快樂，讓他們更愿意更自覺地去攻讀英語。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]尚卡.創建英語趣味課堂實現小學英語教學實效性[J].課程教育研究，2017.

[2]邢麗華.構建英語趣味課堂 提升小學英語教學質量[J].新課程學習（下），2013.