初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略探究

吳佳波

摘 要：合作學(xué)習(xí)是新課改所極力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，探究能力的提高，合作意識(shí)的培養(yǎng)都大有裨益。實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，能夠大大提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作效率，順利解決個(gè)人解決不了的問(wèn)題，大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。因此，初中物理教師在教學(xué)中，應(yīng)積極地組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，并不斷研究和改進(jìn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，以促使初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果獲得大幅度提高。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);小組合作;策略

在當(dāng)前的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然已經(jīng)開(kāi)始了小組合作學(xué)習(xí)。然而，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如，學(xué)優(yōu)生壟斷學(xué)習(xí)全程、小組成員合作學(xué)習(xí)技能較差、合作討論浮于表面等等，使得合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要更加深入地思考問(wèn)題原因，探究更有效的教學(xué)策略，以促使合作學(xué)習(xí)的效用發(fā)揮到最佳。

一、科學(xué)構(gòu)建小組是順利開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的前提

小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，并通過(guò)相互協(xié)作來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到小組成員的共同進(jìn)步。因此，在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，初中物理教師就必須在學(xué)生個(gè)性差異的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)分配。小組成員以4-6個(gè)人為宜，同時(shí)，每個(gè)小組內(nèi)都要有優(yōu)等生，也要有中等生、學(xué)困生，這樣才能確保每個(gè)小組的能力相差無(wú)幾，才能確保合作學(xué)習(xí)的公平性。為了避免在小組學(xué)習(xí)時(shí)，優(yōu)等生唱獨(dú)角戲，學(xué)困生逃避學(xué)習(xí)的情況發(fā)生，教師應(yīng)指導(dǎo)各小組內(nèi)進(jìn)行有效的角色分工，每個(gè)人都承擔(dān)一定的職責(zé)，從而促使小組內(nèi)每個(gè)成員都能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，為合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的前提。

例如，在學(xué)習(xí)《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》這部分內(nèi)容時(shí)，我就在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)將全班學(xué)生進(jìn)行了合理分組，并讓每個(gè)組員都承擔(dān)一定的責(zé)任。如，性格開(kāi)朗、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)匯報(bào)，內(nèi)向但思維縝密的學(xué)生負(fù)責(zé)策劃，此外，還要確定出記錄員、監(jiān)督員等職務(wù)，學(xué)生之間既有合作，又有分工，使得合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展了。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力是合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

合作意識(shí)是當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才提出的高要求，只有會(huì)合作的人才能在社會(huì)上迅速站穩(wěn)腳跟。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)技能，這樣會(huì)大大影響合作學(xué)習(xí)的效果。因此，初中物理教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力當(dāng)成是重點(diǎn)，通過(guò)教給學(xué)生一些合作學(xué)習(xí)所需的基本技能，如傾聽(tīng)、質(zhì)疑、表達(dá)、求助等，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍中，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和提問(wèn)，能夠與成員之間展開(kāi)積極的討論和交流。這樣能夠促使組內(nèi)成員之間建立起既競(jìng)爭(zhēng)又合作，既自主又合作的良性學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促使小組合作學(xué)習(xí)的有效性獲得顯著提高。

例如，在學(xué)習(xí)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》這部分內(nèi)容時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢質(zhì)疑、積極表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)相互協(xié)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課上，我通過(guò)多媒體給學(xué)生展示幾組圖片：手電筒用新舊電池顯示出了不同亮度，家庭電路中不同的燈泡亮度不同。我讓學(xué)生想一想，從這些圖片中能夠看出哪些問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生紛紛提出質(zhì)疑：在電路中，電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？然后，我讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式去進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，我讓學(xué)生積極地思考并發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)與組員的熱烈討論來(lái)制定有效的實(shí)驗(yàn)步驟。這樣一來(lái)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)漸漸被培養(yǎng)起來(lái)，合作能力也漸漸提高了。

三、精準(zhǔn)把握合作內(nèi)容和時(shí)機(jī)是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，并不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師不能為了合作學(xué)習(xí)而合作學(xué)習(xí)，而要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，初中物理教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的需要、難易和客觀教學(xué)環(huán)境等因素來(lái)選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)或具有開(kāi)放性的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要充分地發(fā)揮自己的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，既要把課堂歸還給學(xué)生，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)和空間，又要給予學(xué)生有效的引導(dǎo)與調(diào)控，讓合作學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。

例如，在學(xué)習(xí)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》這部分內(nèi)容時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及到物體的形狀、質(zhì)量，液體的密度、排開(kāi)液體的體積、排開(kāi)液體的重力等多方因素，研究的內(nèi)容較多，而且實(shí)驗(yàn)操作較為繁雜，一個(gè)人難以完成。因此，在教學(xué)時(shí)，我就組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生猜測(cè)物體在水中受到的力有哪些？物體在水中的沉浮條件有哪些？沉浮狀態(tài)是否能夠發(fā)生變化？等等。然后，我讓各組利用準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各組數(shù)據(jù)。最后，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣一來(lái)，促使合作學(xué)習(xí)取得了良好效果。

總而言之，初中物理教師在教學(xué)中，一定要充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，積極探究合作學(xué)習(xí)模式有效開(kāi)展的策略，以促使小組合作學(xué)習(xí)能夠真正發(fā)揮其作用，促使學(xué)生的綜合能力和物理思維獲得提高，最終實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)效果的顯著提升。

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