芻議班主任握好班級管理的指揮棒

陳家慧

摘 要：班級管理是班主任日常工作的重點，學(xué)生的素養(yǎng)、班主任的溝通能力等都決定著班級的好壞，擔(dān)任班主任工作多年又兼仁音樂教學(xué)，在音樂藝術(shù)合唱訓(xùn)練中感悟到一些道理，筆者從班主任的指揮作用、班主任應(yīng)具備的能力兩大方面，五小方面闡述。經(jīng)過對比分析，筆者認為班主任應(yīng)握好手班級管理的指揮棒。

關(guān)鍵詞：班主任;班級管理;指揮棒

班級管理是班主任日常工作的重點，學(xué)生的素養(yǎng)、班主任的溝通能力等都決定著班級的好壞，擔(dān)任班主任工作多年又兼仁音樂教學(xué)，在音樂藝術(shù)合唱訓(xùn)練中感悟到一些道理，合唱指揮是合唱團的靈魂，而班主任是班級的靈魂，兩者間有著間接的聯(lián)系、起到異曲同工的作用。所以，筆者認為班主任應(yīng)握好手班級管理的指揮棒。

1 班主任的作為班級指揮的作用

合唱指揮在合唱團演唱歌曲前要對歌曲進行分析、理解，將歌曲的演唱、情緒等做周密的設(shè)計，通過完美的設(shè)計，合唱隊員精心的準備、訓(xùn)練才能將合唱演繹的淋漓盡致，所以，合唱指揮是合唱團的靈魂，對合唱團水平的高低起著決定性的作用。班主任是班級的靈魂，兼具著調(diào)整學(xué)生狀態(tài)、負責(zé)班級日常管理、充實學(xué)生心靈等作用，一個班級的學(xué)生的好壞在進入班級前是不能預(yù)計的，但經(jīng)過班級體生活幾年后，營造良好的環(huán)境、氛圍，能很好的影響學(xué)生，為學(xué)生的人生鋪墊基石，班主任工作就尤為的重要。班主任要掌握好指揮的力度，對事件處理的程度，對學(xué)生情緒的關(guān)心度，對班級管理方方面面的細心度。一旦學(xué)生對班主任工作產(chǎn)生不信任將會影響班級日常管理的順利進行，所以，班主任在班級向好的方向發(fā)展中起著重要的指揮作用。

2 班主任是否具備指揮應(yīng)具備的能力

合唱指揮作為合唱團的靈魂應(yīng)具備一些能力，如：較強的識譜能力、范唱能力、熟練的指揮技巧、敏銳的聽覺、分析理解作品的能力、掌握發(fā)聲技巧及一種樂器等。作為班主任我想也應(yīng)該具備一些能力，而這些能力的培養(yǎng)能夠使班級管理更加順暢，讓同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中了解班級，團結(jié)在一起，從點到面使班級能夠越來越好。筆者認為班主任是否應(yīng)該具備以下的能力：

2.1 班主任應(yīng)該有較強的“識譜”能力

合唱指揮在閱讀合唱譜時，要正確的分析樂譜的旋律、聲音的高低、強弱，每個聲部之間的配合、演唱的情緒等。班主任工作也是如此，學(xué)生在進入班級后要對學(xué)生進行了解，對每名學(xué)生的性格特點、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)情況等進行分析，從而在接下來的幾年里，有一個初步的評定，在學(xué)生不足的方面加以正確的引導(dǎo);對缺少關(guān)愛的同學(xué)多加關(guān)注;對缺乏自信的同學(xué)加以鼓勵，對學(xué)生的有點加以表揚。通過“識譜”能力的而培養(yǎng)了解學(xué)生，并在日常工作中要不斷完善，使班級學(xué)生感受到班級這種家的力量，感受班主任這種“家長”的關(guān)愛。

2.2 班主任應(yīng)該有較強的“示范”能力

有句老話“誰帶的班級學(xué)生就像誰”，其實這無疑是說班主任的行為習(xí)慣潛移默化的影響著班級的學(xué)生，合唱指揮在合唱訓(xùn)練中會做出良好的范唱-----即“示范演唱”，那么班主任在日常生活中的行為習(xí)慣也是對學(xué)生的“范唱”，唱的好壞影響著演唱的意境，當然不排除有青出于藍而勝于藍的情況，但無論如何為人師表都是班主任時刻謹記的，要求學(xué)生做到，自己一定身先士卒，這樣學(xué)生才會認可，才會做的更好。

2.3 班主任應(yīng)該掌握“指揮技巧”

熟練的指揮技巧是合唱指揮應(yīng)具備的能力，在眾多的大型比賽中，很多有才華的指揮，他們所在合唱團有著很美的聲音，指揮的動作是那么富于激情，對樂曲有著獨特的處理，可是對于指揮的預(yù)備拍卻掌握的不好，使得很對隊員在相應(yīng)的節(jié)拍中張不開嘴，這種情況也會經(jīng)常出現(xiàn)在班級管理中。班級的日常管理往往注意一個“點”的應(yīng)用，如某學(xué)生在班級生活中第一次出現(xiàn)某種錯誤，班主任并沒有及時的指出，同學(xué)們也就不以為然了，接下來就會不斷的發(fā)生類似的錯誤，結(jié)果班主任工作十分被動，這就是班主任工作中錯過了這個給大家警示的“點”，沒有熟練的應(yīng)用指揮技巧，想要彌補就會想更多的辦法，走一些彎路。所以熟練的掌握“指揮技巧在”日常管理中十分重要。

2.4 班主任應(yīng)具備理解、分析“作品”的能力

對于合唱指揮將合唱歌曲處理好是合唱成功的前提，那么對于班主任工作，將學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的問題了解透、分析清楚，并做出合理的處理，才能使學(xué)生良性成長。所以遇到任何問題不能回避，不能激進，不能失去理智，應(yīng)該理性的分析、了解問題存在的原因，尋找解決的辦發(fā)，處理后讓學(xué)生對事件的結(jié)果認可，并從中得到教訓(xùn)或收獲，這樣再遇到類似的問題學(xué)生就會做出正確的處理，也是學(xué)生生活經(jīng)驗一種積累。

2.5 班主任應(yīng)掌握一門值得信服的“樂器”

合唱指揮除了掌握演唱的發(fā)聲技巧外還需掌握一門鍵盤樂器，這是在實際訓(xùn)練中必不可少的技能，那么班主任是否也應(yīng)該掌握一門值得信服的“樂器”呢？筆者認為它十分重要，班主任無論在那方面專業(yè)的教學(xué)能力突出都會為班級管理錦上添花，學(xué)生很喜歡有水平的教師，而班主任作為學(xué)生在校的家長，能力的高低給學(xué)生帶來或多或少的自豪感，當學(xué)生在某方面欽佩、認可你時，會對你的工作做出積極的配合，而這種專業(yè)的能力也是學(xué)生很渴望得到的。所以要做好班主任工作，在加強班級管理的同時，不斷的豐富自己，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的人民教師是我們時刻追求的目標。

綜上所述，班主任管理和合唱指揮在工作中有著共同的作用，在班級的教育管理中做一名好的指揮才能使班級向著更好的方向前進，以上是筆者在合唱訓(xùn)練及班主任工作中總結(jié)的一些感悟，希望應(yīng)用到教育教學(xué)中會有一些幫助。