家庭教育中培養小學生數學學習習慣的策略解析

李元盛

摘?要：對于小學階段的學生而言，其心智還沒有成熟，在學習的過程中缺少主動性，還不能夠做到自主自覺的進行學習，所以，就需要在對小學生進行教育的過程中，有意識的引導小學生形成一個良好的學習習慣。就數學學科而言，對小學生來講，學起來比較吃力，為了使其能夠更好的掌握所學的數學知識，就需要引導其形成一個良好的數學學習習慣。雖然學校教育是學生接受教育的主要場所，但是家庭教育也有其重要的意義，所以在家庭教育中，培養小學生數學學習習慣也尤為重要。本文根據小學生的特點，提出幾點家庭教育中培養小學生數學學習習慣的策略。

關鍵詞：家庭教育;小學生;數學;學習習慣

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0020-02

因為處于小學階段的學生不管是心理還是生理年齡都很小，需要社會、學校及家庭共同進行正確引導，幫助其樹立正確的三觀和習慣，而家庭教育在其中占有重要地位，對引導學生形成良好的習慣、塑造優秀的個人品格有著極大的影響，在學習方面也是如此，家庭教育對于培養學生形成良好的學習習慣有著重要意義。幫助學生樹立良好的數學學習習慣不但能夠促進學生的思維發展，也能夠提高學生的學習效率。對于家庭教育中如何培養學生形成良好的數學學習習慣有以下幾點策略。

1.通過家庭教育培養小學生數學學習習慣的現狀

（1）對學生的數學學習習慣培養比較忽略

受到傳統教育觀念的影響，不管是學校教育還是家庭教育，對學生的數學學習習慣的培養都容易受到忽視;不管是數學教師還是家長，往往關注的重點都是學生最終的數學成績。

數學是一門具有較強邏輯性的學科，所以要求學生具有較高的邏輯思維，所以家長在對學生進行家庭教育的過程中應該培養學生的獨立思考能力，以及幫助學生養成良好的數學學習習慣，引導學生進行自主學習，以此激發學生的數學學習思維，培養學生的學習興趣，進而逐步提升學生的數學學習成績。但是在實際家庭教育中，家長往往忽略了這一點，只關注學生最終的學習結果，而忽視了學生的學習習慣。

（2）家長與教師的交流比較少

想要在家庭教育中有效培養學生的數學學習習慣，就需要家長能夠與教師進行緊密聯系，進而掌握學生在學校教育過程中的行為，以此為依據對學生進行有效的家庭教育。

但是，大部分家長都覺得對學生進行教育應該是學校的事情，只要學生在學校內認認真真學習即可;同時，數學教師對于學生家長的這種態度也不重視，導致學生在學校能夠保持一個良好的學習習慣，但是在家里就不想進行學習，久而久之學生的良好學習習慣也難以維持，進而導致學生在進行數學學習過程中屢屢出現錯誤。

（3）家長沒有起到良好的典范作用

對于小學階段的學生而言，其自身的認知水平、自我調控能力以及學習能力比較弱，所以不管是在學校還是在家庭中，其在進行學習時都需要有人進行引導。同時，小學生的模仿能力很強，會有意無意對身邊人的行為進行模仿。因此家長在對學生家庭教育過程中，應該以身作則，以此培養學生養成良好的數學學習習慣。

但是，在實際教育過程中，大部分家長并沒有做到這一點，在學生進行數學學習的過程中，雖然在旁邊對學生進行監督和管理，但是也只是單純的坐著，并且會拿起手機玩或者看電視，對學生造成諸多不好的影響，導致學生無法在一個良好、安靜的學習環境中進行有效學習，也就無法培養學生養成良好的數學學習習慣。

2.家庭教育中培養小學生數學學習習慣的策略

（1）在家庭教育中需要做好小學數學課前預習工作

想要對知識進行熟練的掌握，課前預習是必不可少的工作，但是現如今的多數小學生沒有課前預習的習慣，導致學生的學習效率很難得到提升。學校課堂教育固然重要，但是課堂上一般數學老師不會拿出大量的時間讓學生進行預習，這就需要在家庭教育中，對學生進行課前預習的工作。

在家庭教育中對學生進行數學課前預習教育時，需要家長對小學生進行悉心的引導，需要家庭慢慢的培養學生養成課前預習的習慣。首先，家長需要對小學生所要學習的內容有一個熟練的掌握，找到適合小學生預習的方法;其次，在對小學生進行預習教學過程中，要給予小學生適當的點評和檢驗，關于對小學生的點評，應該以鼓勵學生的預習結果為主，增強學生的自信心，從而使學生提高自身的自覺性，關于對小學生的檢驗方面，要結合學生預習的內容選擇合適的檢驗試題，并對學生出現的錯誤進行及時糾正;最后，對學生進行預習教學時，要有耐心，使學生處于一個溫馨的家庭教育中，從而提高學生的預習效果，有利于學生良好數學學習習慣的養成。

（2）在家庭教育中需要加強學生認真審題的學習習慣

想要培養小學生形成良好的數學學習習慣，培養學生認真審題習慣是基礎，但是小學生生性好動，很容易出現大意的狀況，尤其在進行數學問題審題時，缺乏耐心和細心，導致解題錯誤，從而影響自身的學習成績。所以在家庭教育中，家長應該著重培養學生仔細審題的習慣，引導學生在日常學習中，注意觀察數學題中的細節，能夠細膩的處理數學問題。

在學生做數學家庭作業時，是進行家庭教育的最佳時期，家長要監督小學生在審題時集中注意力，專心的解答數學問題。例如，學生在學習單位換算之后，做題時會遇到這樣的數學題：某會議室要用瓷磚鋪墊，如果用面積是0.16平方米的瓷磚需要500塊，如果用面積是3分米的瓷磚需要多少塊？當學生做到這道題時，很容易計算成：0.16×500÷0.03，這樣算是不正確的，這就是因為小學生在審題的過程中不認真造成的，直接將3分米看成面積進行計算。所以在進行家庭教育時，家長一定要改變學生的審題習慣，在行為上給予強化，引導學生進行思考，找到正確的解題方法。

（3）在家庭教育中需要強化學生認真聽講的習慣

想要學好數學，就需要小學生在上課的時候能夠認真聽講，養成一個良好的聽講習慣。但是現在的小學生表現欲較強，表現為插話、搶話等，這些習慣對于學生形成良好的數學學習習慣十分不利。所以，在進行家庭教育時，父母要對學生的這些行為進行控制，使其養成認真聽講的習慣，可以通過激發學生的興趣來吸引學生的注意力，使其能夠認真傾聽。

例如，在進行家庭教育時，家長可以將數學知識與故事進行結合，在講故事的時候設置懸念，使學生產生好奇，促使他們進行認真傾聽，幫助小學生形成良好的數學學習習慣，從而提高小學生的學習效率，有助于數學老師在課堂教學中提升課堂教學的質量。

（4）在家庭教育中需要培養學生的書寫習慣

良好的書寫習慣，可以幫助學生在書寫試卷時保持試卷的整潔，給人一種美感，也利于學生事后檢查，所以，在家庭教育中，家長應該培養學生認真書寫的習慣。

在日常學習生活中，家長可以和學生一起練練字，使學生逐步的養成良好的書寫習慣。學生在做數學家庭作業時，家長也要進行監督，要求學生的字跡要美觀大方，在寫解答步驟時要有規律，一個算式占一行，前面要對齊，畫橫線的時候要用直尺，要求學生要理清思路再下筆，從而保證在書寫過程中不會出現涂涂抹抹的現象。

想要學好數學這門學科，也要具有嚴謹的態度，良好的書寫習慣要求學生在做題的過程中，認真對待每一步的運算過程，使得學生的嚴謹態度得到鍛煉，從而提升學生的數學學習效率，利于學生數學核心素養的形成。

3.結束語

培養學生數學學習習慣，不但能夠使學生的思維得到活躍與發展，也能夠激發學生對數學學習的興趣，提高學生的學習效率，培養學生的自主學習能力，為學生日后的學習奠定良好基礎，從而使學生得到全面發展。而且養成良好的數學學習習慣，對于學生的未來發展也有一定的影響，能夠使學生更好的立足于社會。但是培養學生養成良好的學習習慣不僅僅是學校的責任，也需要家庭的參與，家庭教育對于培養學生的學習習慣也有著不可忽視的作用，需要家長找到適合學生發展的教育策略，對其進行有效培養。

參考文獻

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