素質教育背景下研學旅行的實施路徑

李翠　王悅

摘 ?要：在素質教育背景下，國家實施課程改革，強調學思結合，突出知行統一。研學旅行是培養中小學學生綜合素養的重要途徑，這正好和新課改不謀而合。如何把研學旅行落到實處，產生最大的效應，顯得尤為重要。本文針對在開展研學旅行過程中出現的問題，以駐馬店市實驗中學為例，嘗試從政府、教育部門、學校等多方面形成合力來思考。

關鍵詞：研學旅行;實踐意義;實施路徑

一、研學旅行的實踐意義

研學旅行之所以要進行課程化建構，因為它有重要的實踐意義，具體表現在以下三點：

首先，知行合一，豐富了學生的學習方式。蘇霍姆林斯基認為：“第一批思維課不應在教室里，在教室的黑板上，而是要到大自然中去上……大自然的美使知覺更加敏銳，喚醒創造性的思維，以獨特的體驗充實著語言。”[1]學生通過參與研學旅行，獲得親身體驗，激發學生自主、合作探究的熱情，逐步形成樂于思考、善于動手的學習態度，提升學生的創新精神和實踐能力。

其次，作為一種創新型的學習方式，可以促進學生主體性的發展。在研學旅行過程中，引導學生自主發現問題、提出問題，運用已知知識和經驗，探索解決問題的方法，培養學生發現問題和解決問題能力，塑造學生健全的人格。

最后，在素質教育改革的大背景下，可以助推校本課程的開發與研究。研學旅行課程的開發與以往的活動課、選修課不同，它是一個有序列的開發活動，其課程的開發要更善于利用蘊藏在當地實際和學校師生中的共同資源，更好地反映學生的實際生活。比如，駐馬店市實驗中學結合當地的實際情況，開展了以楊靖宇紀念館為基地的紅色革命精神、愛國主義精神的培育;每學年開展的32公里拓展訓練，培養學生吃苦耐勞的堅強品格和意志。

二、關于研學旅行的幾點建議與思考

1.教育、政府部門政策支持

針對學生安全問題，亂收費問題，需要政府等各部門的配合，密切合作，以保證研學旅行的順利實施。政府要制定相關政策法規，保證研學旅行的公益性和教育性;鼓勵有特色的景點、社會實踐基地等研學地點統一收費標準或者降低收費標準;鼓勵社會募捐，引導社會愛心人士支持教育事業。教育部門給出具體的指導性意見，在申報流程、收費標準等方面給予具體指導。

2.學校精心策劃，組織管理

學校要精心策劃，組織管理，設置安全預案。駐馬店市實驗中學研學旅行具體內容安排如下：第一，安排專人多次探索路線，規劃設置，確保路線的科學性、有效性以及安全性。第二，制定詳細的活動方案：以致家長的一封信或者召開專門會議進行宣傳動員，爭取家長的理解和支持，確保學生積極參與;出發之前，對相關人員進行安全等相關知識的普及;歸來，對此次社會實踐活動工作進行總結匯報。第三，安全問題。結合學校和基地雙方實際情況，制定實踐教育活動安全應急預案，老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要采取應急措施。

3.警局、醫院等部門“保駕護航”

警局、醫院也要參與進來，若發生安全事故，相關人員可以在第一時間得到救護。以駐馬店實驗中學為例，在開展30公里拉練等社會實踐活動時，前后有警車開道，救護車跟隨，真正做到安全第一。只有政府、教育部門、警局、醫院等相關部門參與進來，形成合力，才能保證研學旅行持續性、常態化地開展下去。

4.明確教育目標，防止重游輕學

政府、學校、警局等部門通力合作為學生的“游”提供了可靠保障，但研學旅行重在“學”，而不在“旅”。“旅”是途徑，“學”是目的。為此，學校可以通過設置研學旅行的教學目標，對學生的“學”進行引導，給孩子增加在研學旅行過程中動手、動腦的機會，讓他們通過“流點汗、出點力，見風雨”獲得的親身體驗，培養學生探究精神和合作意識，培養其堅強意志。以駐馬店市實驗中學為例，在出發之前，學校給每位參加研學旅行的學生發放有關研學旅行的“知識普及篇”，讓學生明確此次出游的目的。學校的相關教研組也要集合全組老師之力，深度研發出有人文底蘊、歷史背景的小游戲，以此來激發學生的“學”與“游”相結合。

5.提高教師研學素養，為學生解惑

“術業有專攻”，促進研學旅行專業化，培養研學人才非常重要。一方面，教育部門加大對學校專業教師的培養，確保研學旅行的人才支撐;另一方面，學校應在學校營造良好的研學氛圍，幫助老師樹立研學自信。加大培訓力度，儲備一批專業人才。如，駐馬店市實驗中學在常規教學安排中設置了綜合實踐活動課、社團活動課，擔任課程的老師受到良好的培育，他們躬親實踐，具有較高的綜合素養。

6.堅持以人為本，促進學生全面發展

父母為孩子包辦一切，導致孩子缺乏親自體驗、自我管理能力差。但是，在研學過程中，學生失去了家長的庇佑，很多學生在遇到問題時無法解決，產生消極情緒。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，為學生提供“行萬里路”的機會真正體現了堅持以人為本的理念。在研學的過程中，老師給予學生指導，提高學生解決問題的能力，培養其樂觀、自信、堅強的良好品質，提高他們的抗挫折能力和自我管理能力，促進其全面發展。

7.加強宣傳，營造良好的社會氛圍

在素質教育背景下，研學旅行能夠豐富、延伸學校的教育功能，培養學生的綜合素養，促進學生全面發展。但由于安全問題、經費問題等導致學校和家長對研學旅行存在顧慮，學生參與戶外體驗教育的精力、興致受到抑制。因此，加大研學重要性的宣傳十分必要，急需有一批學校在研學旅行上取得成功，樹立先進典型，促進兄弟學校轉型。以駐馬店市實驗中學為例，自建校以來，我校就不斷開發校本課程，并不斷豐富研學旅行的課程化模式，經常組織學生進行研學旅行，每次都取得了圓滿的成功，得到了社會各界及諸多兄弟學校的認可和推廣，營造良好的社會氛圍。

參考文獻

[1] ?何耀宏.“研學旅行”行前項目設計的指導策略-以洛陽線路為例[J].教育科學論壇.2018

[2] ?李興防.研學旅行的特點及實施準備研究 [J].中學地理教學參考.2017（04）

[3] ?李祥，郭楊.中小學研學旅行的風險及其規避[J].中小學管理.2017（08）

[4] ?張永豐.做研學旅行的倡導者、實踐者和探索者[J].教學與管理.2017（06）

[5] ?邱悅.江蘇非物質文化遺產研學旅行產品開發研究[D].東南大學.2017

[6] ?顧明遠.蘇霍姆林斯基教育思想的現實意[J].中國教育學刊，2006（1）.