將疫情新聞融入高中《生活與哲學》教學的有效策略

甘秀珍

摘 要：生活是哲學的發源地，而哲學又反映著人類生活的變化規律，屬于十分抽象的方法論與世界觀。因此，為了切實優化《生活與哲學》課程的人才培養質量，高中政治教師可積極開發時事新聞資料，利用熱點問題來展現哲學知識。本文將以全國抗擊新型冠狀病毒這一疫情新聞為例，從整理疫情資料，設計案例資源;組織小組討論，展現人文思想;完善疫情防護，優化思想意識三個角度來分析高中政治教師應該如何在《生活與哲學》課程教學中利用疫情新聞來發展學生的思想教育作用。

關鍵詞：高中政治;疫情新聞;《生活與哲學》;實施策略

2020年對于每一個中國人，甚至是對全世界的人都是一個特殊的年份，因為新型冠狀病毒迅速席卷了各個國家，讓我們每個人都面臨著病毒威脅，同樣也讓我們看到了許許多多的平凡英雄，讓我們每個人都重新認識到生命的脆弱與可貴之處。在這個特殊的疫情環境下，每一個中國人都產生了復雜的情感，經常為生命的流逝感到無奈，也為那些將生命拋之腦后，自愿走進武漢、走進疫情中心去照顧病人的醫護人員感到驕傲與自豪。而且，當國家性疫情爆發之后，我國各個地區的醫護人員也主動走出了國門，重新奮戰在疫情一線，展現了大國風范。對此，高中政治教師要主動利用疫情新聞資料來組織《生活與哲學》教學活動，及時培養學生的時代責任感，也要讓學生懂得珍惜生命，使其能夠逐步成長為能夠擔起時代使命的優秀人才。

一、整理疫情資料，設計案例資源

案例教學是借助豐富的案例資源來組織學科探究的教學方法，通過案例中各個主人公的行為活動來展現一定的行為目的、隱性思想等等，由此引導學生通過直觀案例來分析哲學知識。因此，要想在《生活與哲學》課程中利用疫情資料來豐富高中生的思想認識，教師也要積極整理疫情資料，據此設計探究案例，及時豐富教學資料。

如在“世界是普遍聯系的”這一框題的教學中，筆者就圍繞疫情新聞整理了豐富的時事資料，即在疫情期間片面拔高口罩價格、隨著疫情發生人們開始在家隔離、在疫情環境下各個小區開辦了出入證并規定了出入時間、隨著疫情發生部分蔬菜與水果的價格變高等多個新聞資料，由此形成了案例資源，希望學生可以據此分析疫情環境下民生、醫療等多個問題隨之產生的變化。由此，筆者便會引入“世界是普遍聯系的”這一哲學觀點，引導學生利用疫情問題來分析存在關聯的各個因素，使其更好地內化哲學觀點。

二、組織小組討論，展現人文思想

實際上，雖然高中生的人生認識漸漸變得健全與豐富，價值觀也逐漸趨于成熟，但是他們卻依然存在一定的認知盲區，需要參加豐富的合作交流活動才能真正共享學習資料、發散個人思維。因此，在利用疫情資料來組織《生活與哲學》課程知識時，高中政治教師也要積極組織小組合作教學活動，鼓勵學生展現個人觀點，使其在同伴啟發與幫助下更加全面地了解疫情信息，以便順利建構哲學知識意義。

就如在“價值與價值觀”一課教學中，筆者就利用疫情環境下微視頻平臺所記錄的醫護人員奮戰疫情的視頻資料導入了本課教學，結合各位醫護人員的采訪視頻引導學生分析了這些醫護人員的價值觀。在本節課上，筆者組織了6人小組合作學習活動，使其合作分析這些醫護人員將個人生命拋之腦后、甘于為他人犧牲等行為所表現出來的價值觀。通過小組合作，高中生可以切實展現自己的思想認識，主動表達了自己對各位醫護人員的敬佩之情，還提出自己也希望為他人服務、為社會奉獻等等。如此，高中生便會受到思想啟迪，通過平等交往產生豐富的人文認識。

三、完善疫情防護，優化思想意識

說到疫情，那么勢必要提到疫情防護，我國國家領導人也針對這一問題提出了多種疫情防護要求，比如戴口罩、勤消毒、勤洗手、勤鍛煉、不聚堆、不出門等等。對此，高中政治教師也要及時組織疫情防護實踐活動，切實優化學生的思想意識，有效訓練學生的實踐能力，讓每個學生都能自覺防控疫情，使其形成良好的社會責任感與國家榮辱感。

就如在“價值的創造與實現”一課教學中，筆者同樣利用疫情環境下有部分人民群眾不聽疫情防控號召，經常出門、打麻將、喝酒等缺乏社會責任感的行為，借此讓學生思考我們應該如何在疫情環境下創造并實現自己的價值。借此，筆者就組織學生學習了疫情防護知識，告訴學生要勤洗手、勤消毒，出門要戴口罩，且要避免進入人員聚集地等等，希望學生能夠自我克制，盡自己的力量參與到疫情防控活動之中，且要主動宣傳疫情防控知識，讓周圍的人也能積極響應疫情防控口號，由此讓學生實現社會價值，不給國家、社會添麻煩。

總而言之，新型冠狀病毒的出現、普及使得每一個國民都在努力防控疫情，也有不少志愿者奔赴在疫情一線，讓那些身處疫情重災區的普通群眾能夠正常生活。因此，高中政治教師要利用這一時事資源來組織《生活與哲學》課程教學活動，切實豐富課程內容，切實優化本課程的育人效果。

參考文獻

[1]方蘭.網絡熱點話題融入高中《生活與哲學》的教學研究[D].江西師范大學，2018.

[2]尹茜.高中思想政治課時政資源運用研究[D].上海師范大學，2018.