淺談傳統文化在小學德育教育中的滲透

連家興

摘?要：隨著現代素質教育的不斷發展，小學德育教育越來越受到人們的關注，因此小學教師必須要從基礎做起，培養學生從小具備應有的品格和素養，形成良好的性格和熱情的態度，在生活和學習中能夠深受周圍人的喜愛，為他們將來的發展奠定品質基礎，顯著提高了學生未來的成長上限。而優秀傳統文化作為我國流傳至今的具有豐富意象和重要指導意義的內容，可以有效提高學生的德育涵養，促進德育教育的順利開展。

關鍵詞：傳統文化;小學;德育教育

【中圖分類號】G621?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0167-01

我國文化歷史悠久、思想厚重，最重視的就是良好的道德和獨立的人格，這同樣也是德育教育中的關鍵與核心，所以優秀的傳統文化是開展德育教育的秘藥良方，這就需要小學教師掌握好傳統文化在德育教育中的滲透技巧，能夠發揮出傳統文化的積極作用，幫助學生更輕松更自愿地進行德育養成。

1.當前小學德育教育中存在的問題

（1）學校對于德育教育的忽視

由于陳舊教育觀念的影響，依舊存在部分教師認為，小學生心理發育不完善，開展德育教育是沒有意義的，導致小學階段的德育教育發展落后，沒有達到應有的標準。

（2）德育課程的開展存在問題

德育教育與文化教育不同，是對學生性格、品質、態度和行為等內外涵養的習慣養成，是一種思想和精神層次上的改進和完善。但是目前的德育教育中，教師依舊按照常規的教學方式開展，造成學生沒有學習興趣，難以得到實質性的德育提升。

（3）沒有形成合適的校園環境

德育教育通常需要在潛移默化中完成對學生的培養，同時由于小學生心理發育不健全，容易受到外界環境的影響，所以構建良好的德育校園氛圍，是促進學生德育發展的有效手段，但目前小學中這樣的德育環境比較少見。

2.傳統文化在小學德育教育中的滲透途徑

（1）通過傳統節日滲透愛國主義教育

傳統節日是小學生最容易接觸和理解的傳統文化，教師可以通過向學生介紹傳統節日的由來和內涵，進而完成德育教育的滲透和影響。比如，最常提到的端午節，其屬于我國四大傳統節日之一，上古時期就已經存在，但是在屈原投汨羅江后，便將此節日用來紀念屈原，以祭奠他無限的報國熱情，通過講述屈原的歷史故事，能夠促進學生產生同樣的愛國熱情，擁有報效祖國的偉大理想。

（2）利用傳統故事提高學生德行涵養

傳統故事也是學生們最感興趣的內容之一，所以教師在進行德育教育的過程中，就能夠借助有意義的傳統故事，幫助學生從故事中學到一些道理和啟發。比如，從“孔融讓梨”的故事中，教導學生要謙虛禮讓，尊重公序良俗;在“司馬光砸缸”的故事中，就可以提示學生要擁有臨危不變的心態，以及靈活機智的頭腦;在“程門立雪”的故事中，就能幫助學生養成尊師重道、尊敬師長的習慣。

（3）運用傳統武術鍛煉學生堅強意志

傳統武術是我國重要的文化遺產，同時也是古人強身健體的重要手段，更是用來磨煉意志的一種方法，所以教師還可以通過課外擴展，讓學生練習太極拳等傳統武術，通過每天的堅持練習，既能鍛煉學生的身體素質，還能幫助學生堅定信念，擁有強健的意志力，獲得積極向上的人生態度。

（4）使用傳統思想激發學生性格養成

儒家思想是影響我國兩千年發展的重要文化內容，其中包含有大量的優秀文化，教師可以通過給學生們講述《論語》中的故事，讓學生學習和體會儒家的優秀思想，從而能夠端正學習態度，堅持誠信待人，做到孝敬長輩，達成品行一致，擁有集體意識和助人為樂的精神，具備文明公德和全面發展的觀念，由此養成正直、熱心、誠信、孝順的良好品性。

（5）借助傳統曲藝促進學生明辨是非

傳統曲藝大多是古代民間創作的表現人民疾苦或者贊揚美善抨擊丑惡的藝術作品，教師可以利用這些曲藝內容，為學生布置一些家庭作業，讓學生陪伴家中的長輩觀看戲曲。比如，京劇《鍘美案》，通過包公不畏權勢，執法如山的故事，培養學生能夠像包公一樣，做到正直、善良、堅持本心。比如，在豫劇《打金枝》中，通過唐代宗對女兒的教育，幫助學生認識到嬌縱蠻橫的行為是錯誤的，要做一個懂事明理的孩子。透過這樣的作業設計，能夠讓學生學會分辨戲曲中人物的善惡，辨別各種行為的好壞，同時還陪伴了老人，促進了學生對家人的情感。

（6）融合傳統文化構建德育校園環境

除了課上和作業中的傳統文化德育滲透之外，教師還可以通過組織德育活動和校園德育文化建設，完成傳統文化的積極影響。比如，教師可以借助傳統文化中的經典詩句裝飾課堂，也可以組織學生參加傳統故事的演講大賽，還可以在傳統節日里組織學生參加傳統活動等，通過多種方式，讓校園中彌漫著傳統文化和德育教育的氣息，從環境上影響學生的德行成長。

3.結束語

綜上所述，目前小學的德育教育開展存在一些不足和缺陷，教師可以通過傳統文化中的節日、故事、武術、思想以及曲藝等內容的滲透，幫助學生逐步養成良好的素質和品德，達到社會所追求的道德高度，為學生的成長裝配引擎，為學生的未來插上翅膀。

參考文獻

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[2]馬俊瑛.淺談小學德育中的優秀傳統文化滲透[J].學園，2017（30）：111