小學數學綜合實踐活動課實施探討

高蕾

摘?要：隨著新課改的不斷推進，小學階段的數學教學應該朝向有趣的，多樣化的方向開展。為了更好地激發學生的學習熱情，教師可以嘗試進行數學綜合實踐活動，采取這樣的拓展形式，培養學生的應用意識和創新能力。本文就簡要的分析了如何在小學數學課堂上進行綜合實踐活動課程的開展。

關鍵詞：小學數學;綜合實踐;活動課

【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0163-01

將傳統的數學教學與綜合性的實踐活動結合在一起，是當前階段小學數學教育非常重要的一項教學策略，對于學生們在小學階段的發展有著舉足輕重的作用。在實踐的過程中，教師要將數學知識作為基礎和出發點，培養學生的探究精神和創新精神，讓學生能夠更加投入的參與到數學學習當中。

1.結合實踐活動，轉變學習觀點

小學階段數學學科的知識點大部分都來自于實際生活，因此教師可以將現實的生活案例作為數學教學的一個載體，這對于激發學生們的學習興趣具有非常顯著的作用。這一教學原則能夠將數學知識與實際生活聯系在一起，按照數學的形式展現出來。在開展數學實踐活動課的過程中，教師也需要遵循這一原則，確保數學知識能夠更加貼近于學生們的實際生活。同時，在創設實踐活動課程時，教師也要盡可能的還原真實的生活情景，確保實際呈現的教學是與學生們的生活息息相關的、是以學生的實際需求為導向的。綜合性的實踐活動可以看作是對于傳統數學課堂的一種延伸和拓展，能夠幫助學生形成良好的數學思維。教師需要深入的挖掘教材內容，尋找能夠與實際生活接軌的教學點，設計應用活動。除此之外，這種綜合實踐是一種較為新穎的教學方式，因此教師也要徹底顛覆之前傳統教學過程中，教師進行知識講解、反復記憶的教學方法。而是在教師的引導下，針對某一個特定的數學問題，以此作為教學目標，讓學生在解決實際應用探究過程中，進一步的理解并掌握數學知識，從而加強他們在數學探究過程中的體會。在活動過程中，教師必須要將學生放在主體地位，學生在完成實踐活動的過程中，不僅可以與小組的成員進行交流，還可以將自己的想法大膽的在全班范圍內分享。這樣的實踐活動，對于學生們來說，不僅是一個加強自己數學能力的良好方式，還是一個培養學生人際交往能力，完成合作創新的有效渠道，在完成實踐活動的同時，加強學生的素質教育，一舉兩得。

2.參與實踐活動，重視教師引導

教學實踐活動是在以學生為主體的基礎上進行的探究性活動，由于學生們的年齡限制和學習經驗不足，教師必須要進行引導，讓學生在有規劃的活動過程中，按照教師的要求，一步一步完成實踐，只有這樣才能夠達到實踐活動的預期目標。在每一次的實踐活動中，主要可以劃分為五個流程，教師需要針對不一樣的環境和目標引導學生，加強有關操作的指導。首先，要明確本次的活動主題和教學目標，激發學生們的研究興趣，確定好本節課每一位學生需要完成的任務。其次，要確定活動完成的標準，安排相關的實踐活動，也就是將本節課的教學目標細化，為學生制定完成實踐活動的規則，激發他們的主動性。例如，在學習《乘法口訣表》這一節課的時候，教師們就可以為學生設計一個“雜技表演”的實踐活動，為每一組學生準備不同的三件衣服和三條褲子，讓學生們自由的搭配，看看一共能夠有幾種搭配方法，在完成任務之后，讓每一組的學生選擇最有特色的一套，進行自己的才藝展示。學生們在不斷探究和思考時，能夠更好的理解乘法口訣表中3×3的意義。比如，在學習《平行和相交》這一節課的時候，教師可以帶領同學們走出教室，去尋找日常中平行和相交的直線，學生們很快找到，操場上的跑道、過馬路時行走的斑馬線都是平行的，從而總結平行的意義：兩條永不相交的直線。這樣能夠幫助學生學會在生活中完成探究，很好的鍛煉學生發展思維。

3.完整實踐活動，加強評價總結

實踐活動的創設很好的貼合了學生們好奇心強、喜歡有趣事物的特點，教師們也可以創設一個更加有趣的教學氛圍，讓學生在這一環境中完成探究。例如，在學習《混合運算》這一節課的時候，教師可以帶領學生去公園劃船，但是在劃船之前，必須要讓學生完成購票的探究活動。全班同學一共有50位，每人上交40元，乘坐交通工具從學校到公園每人5元，吃飯每人花費15元，門票花費15元，那么請問還剩余多少錢去買船票呢？這一問題實際上非常簡單，但是需要學生細心記錄下每一筆花銷，這樣的實踐活動將學生置于一個真實的場景中，能夠很好的培養學生獨自解決問題的能力。同時，教師也要注意，在完成每一次實踐活動之后，必須要進行評價和總結，這是非常關鍵的一個環節。在這一環節中，每一個小組都要真實的匯報本組的學習成果，包括互動的每一個環節以及最終的學習體會。在小組發言完畢之后，由教師進行總結，對每一位學生的表現進行評價，學生也可以在小組范圍內進行互相評價，推選出一位最佳探究成員，激發學生在未來每一節課的探究熱情。

總之，在小學階段的數學教學過程中，教師可以根據實際的課程內容，開展綜合性的實踐活動，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠加深他們對于本節課的學習印象，拓展各項能力，是一個高效的教學策略。