小學語文教學中如何進行自主學習

李建平

摘?要：自主學習能力有助于提升小學語文教學質量，有利于提高小學語文課堂教學效益。由于自主學習能力的缺失，小學學生在成長過程中會遇到各種各樣的阻礙，知識點記不住，不會做筆記等，給小學語文課堂教學帶來諸多麻煩。本文主要探討和研究自主學習能力的培養方式，解決小學語文教學自主學習能力不強的問題，最終，提出提升小學語文教學學生自主學習能力的培養方法，幫助小學同學更好的學會學習、學會成長。

關鍵詞：小學語文;自主學習能力;策略

【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0144-01

1.小學語文自主學習模式的重要性

（1）自主學習模式有助于提升語文課堂教學質量

自主學習模式的建立可以提升小學語文教學質量，以此達到應有的教學效果。忽視對小學同學自主學習模式的培養，會使同學們養成了不良的學習習慣，不會自己主動學習，也不會向成績較好的同學請教，學習成績一次比一次不理想。自主學習模式可以提升小學語文教學效果，教育工作者們一致認為，學生們自己學習要比老師跟在后面督促強一倍，會學習、主動學習的同學學習成績要比不會主動學習的同學好一倍，多地教育單位反映，這已經是一個不爭的事實。小學同學們有了自學能力，家長們也會松口氣，不用再回家督促其寫作業，老師們也會節省一些不必要的教學時間，是一件事半功倍的事。

（2）自主課堂學習模式的建立有助于形成濃厚的學習氛圍

對于許多的80、90后來說，上課只聽不說的語文課堂一直都令人難以忘記，如今，這樣的教學方式在很多地區依然存在，在支教的過程中，一個老師帶一個班3門以上課程，山區老師上課全程靠嘴說，學生們坐著聽，也沒有人提問或者舉手回答問題，在這樣的教學模式下，課堂氛圍難以培養，學生成績難以提高。自主學習模式的建立就是在于打破這種陳舊的教學模式，突破以往教學理念的弊端，形成一種積極向上的學習氛圍，以此提升學生們的學習熱情和激情。自主課堂模式和核心就是讓學生多思考、學生多發言，老師在其中只起引導作用，由學生充當課堂的主體，只有學生把課堂內容當成自己的事，才會用心學習、體會，學生們的學習張力才會表現出來，長此以往，就會形成一種濃厚的學習氛圍。

2.小學語文自主學習模式的建立

（1）教會學生們形成良好的學習習慣

小學語文課堂主要由課前預習、課堂講解、課后復習和練習題四部分組成，如何能夠做到這一點，那么小學語文課成績一定不會差到哪里去。雖然小學語文課堂是主要陣地，但是課堂時間畢竟有限，老師講的內容也有限制，所以就要同學們在課前做好充分的預習工作，在課后及時復習，以此強化課堂內容，不斷豐富自己的語文知識內容。教會同學們復習和預習是小學教師義不容辭的責任，首先，小學語文教師可以分類布置預習內容，把同一類的語文知識放在一起，再把不同類的語文知識融合起來，給學生們的大腦中留下層層遞進的這樣一種學習方法，也會使語文知識更加牢固，更加不容易忘記。其次，在復習結束后要及時批閱，批閱可以讓同學們之間相互批閱，以此發現彼此之間的不足，有好的地方還可以相互借鑒。

（2）教會學生們如何解決問題

同學們在學習的過程中不可避免的會遇到各種各樣的問題，這些問題除了一些偶然出現的之外，還有一些早已經根深蒂固了，語文老師要引導學生找到問題發生的原因，然后自己找方法解決，如果學生在此過程中自己找到問題解決了，那么就說明他已經掌握了正確的學習方法，在今后的學習過程中他就會使用這種方法解決將來可能遇到的各種語文難題。每一個同學的性格不同，對待問題的解決方法也不相同，老師要學會在同學們交流之間觀察同學的性格，找到適合他們自己的解決問題方法，以此來引導他們適應數學學習，適應各種學習過程中的困難。遇到問題是必然的，面對問題要采取恰當的措施才是理智的，語文學習過程中，沒有什么是學不會的，只要我們耐心學習，反復學習，堅持學習下去，就一定會突破語文學習的障礙，找到解決問題的最佳答案。

（3）教會學生們養成良好的學習方式

自主學習模式的建立強調以學生為中心，給學生搭建一個展示自我能力的平臺，提高學生們的自信心和自信力，以此促進小學同學更好的學會成長。小學語文教育不能局限在課堂之上，要學會用創造性的思維想問題、找方法，首先，舉辦一些語文課外活動，宣傳一些語文課堂知識，放映一些語文文化視頻，讓每一個學生根據自己的喜好各取所需，形成獨特的語文思維。其次，要搭建一些語文學習平臺，讓學生成為活動的主體，培養學生們的自主創造意識，讓學生們在此舞臺上盡情釋放自己，展示自我語文功底，養成良好的語文學習習慣，由學校語文教研協會組織牽頭搭建平臺，學校出資建立各種語文活動，給學生們提供充足的課后資源。語文畢竟是一門語言性學科，小學語文課學習要以讀課文為主，要教會學生們張嘴讀，大聲有感情的朗讀，以此不斷培養學生們的自信心和自信力，增強學習的動力。

3.結束語

自主學習模式的形成能夠提升語文課堂學習氛圍，提高語文課堂教學效果，實現語文課堂教學目標。自主學習技能的養成不僅能夠解決眼前的問題，而且還能夠解決未來可能發生的種種問題，不僅能夠幫助孩子們學習文化知識、豐富自己，還能夠教會學生們學會做學問、學會做人，對孩子們的一生都將至關重要。

參考文獻

[1]李安.自主學習模式在小學語文教學中的應用[J].北京師范大學，2018（07）

[2]黃文達.淺談在新課標下語文中如何引導學生自主學習[J].新課程（小學），2018（03）

[3]白雪.自主學習魅力課堂—新課程背景下小學語文自主學習規范的研究[J].江蘇教育研究，2019（05）