初探小學語文課堂教學師生互動方法

高鑫

摘?要：在傳統的小學語文課堂教學中，教師和學生之間缺少交流與溝通，師生關系較為僵硬，學生在學習中遇到困難也不愿意向教師尋求幫助，這對教學質量的提高無疑是一種很大的阻礙。隨著我國社會的不斷發展進步，傳統的教育模式已經不能滿足新時代下學生教育的需求，教育改革也在不斷深化和推廣。在這樣的教育背景下，加強教師和學生之間的交流互動，對提升教學質量，探究新的教學模式都有著重要的意義。

關鍵詞：小學語文;師生互動;教學方法

【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0080-01

加強教師和學生之間和互動交流是一種新的師生相處模式，其中重點在于教師的教學和學生的學習方面，是一種雙向交流的模式。傳統的教學模式下，師生間缺少交流互動，在教學課堂中教師往往采取的是填鴨式教學，學生被動接受，導致學生的學習積極性不高，缺乏學習興趣。通過加強師生間的交流互動，對提升教學的質量和效率都有重要的作用。本文分析了目前我國小學語文課堂教學中的師生交流互動現狀，并提出了相關加強師生間交流的策略，旨在提高小學語文課堂教學的質量和效率，希望能對有關教育工作者提供參考意見。

1.目前我國小學語文課堂中師生交流互動現狀

（1）課堂中交流互動主要以提問為主

在教育改革和新課標的推動作用下，小學語文教學模式有了很大的改變，對現如今學生的教育有了很大的改進，不斷適應目前我國綜合素質教育的目標。但是在教學模式的轉變中，教師的教學理念和個人教學風格的原因，使教師作為課堂的主體地位，教師和學生之間的交流互動主要通過課堂中的提問為主，在師生間的互動教學中明顯不夠，導致了課堂教學的效率低下，很難達到互動交流教學模式的教學目的。

（2）在師生互動交流中缺少教學內容

一些教師受傳統應試教育的影響，在教育改革后仍存在只側重與學生認知水平的教學，教師在課堂中采取填鴨式的教學方法，將書本知識一味灌輸給學生，師生間缺少交流和互動。這種教學模式導致了學生有著較強的文化知識素養，小學生對教師傳授的字詞和語文相關知識有很強的掌握能力，但是學生個人和其他學生教師間缺乏交流，在對知識的靈活應用和變通中缺少經驗。

（3）小學語文課堂中的教學深度不夠

由于小學生年齡較小，心智發展不成熟，學習能力有限，在語文課堂的學習中需要較長的時間來思考和理解，所以教師在語文課堂的教學中需要對教學內容進行分層講解，有利于學生對知識的理解程度。在傳統的教學模式中，教師的教學缺乏深度和層次性，很難培養學生發展開放性的思維模式和善于思考的學習習慣，不利于學生文化素質水平的提升。

2.我國小學語文課堂教學中師生交流互動的措施

（1）積極鼓勵學生間的討論

在語文課堂教學中，可以積極鼓勵學生間相互討論，在學習中針對某個難點或者學生的意見出現分歧時，可以積極引導學生進行討論交流，學生間互相交換意見，再由教師對學生討論出來的結果進行分析、講解，從而加強學生對難點的記憶，提高教學質量。在課堂中積極鼓勵學生間的討論，對培養學生思維能力和刺激學生的學習興趣有著重要的作用。除此之外，加強學生間的討論最主要的目的是加強師生間的互動，在學生互相討論的時候，教師可以參與到學生的討論中，對學生的想法提出針對性的修改意見，加強教師和學生之間了交流互動，軟化傳統教學中僵硬的師生關系，進而提升教學質量，促進學生文化素質水平的全面發展。

（2）在小學語文課堂中提問學生問題

在課堂的互動模式中，提問是加強教師和學生聯系的有效途徑，教師在課堂中向學生提出問題，學生根據自己的想法回答問題，在這種交流模式中進行師生間的互動，不但能激發學生的學習興趣，還能檢測學生對當堂知識的掌握理解能力，及時發現并解決問題，吸引學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動當中。教師在向學生提問的過程中，需要注意的是根據學生的知識文化水平，提出合理問題讓學生積極思考解決，學生在思考后得出正確的答案，能進一步刺激學生的學習興趣。

（3）在課堂教學中積極采取角色扮演的方式

在小學語文課堂中，教師可以選擇合理的教學資源，讓學生進行角色扮演，感受文章中人物的心理性格特點，加深學生對知識點的理解掌握。比如，在語文課堂的文章閱讀中，教師可以讓學生扮演文章中的人物，分角色朗讀文章中的對話、心理活動、行為動作、旁白部分，教師自己也選擇文章中的人物來進行對話，讓學生身臨其境感受主人公的思想和文章背后作者想要表達的感情，在加深學生對文章的理解程度的同時還能加強師生間的交流互動，對學生理解文章中心思想內容有著重要的作用。

3.結語

在學生的小學階段，學生還處于懵懂無知的階段，對世界和自身都沒有完全的認知，個人的性格特點可塑性較強，教師在這段時期內對學生的培養對學生今后自身的發展都有重要的作用。在這段時期內加強師生間的聯系，有利于培養學生獨立自主學習的習慣，為我國培養知識型人才奠定堅實的基礎。

參考文獻

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