淺談小學生的安全意識的培養和學校安全管理

趙海云

摘?要：國務院辦公廳發布了《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》，我國學校安全態勢總體平穩向好，但是，學校安全工作還面臨著許多問題和挑戰。小學生作為社會的弱勢群體，安全意識比較薄弱，學校應進一步整合各方面力量，積極召開校園周邊聯席會議，共同探討安全工作中存在的問題，多部門聯動，切實提高學生的安全意識。

關鍵詞：小學生;安全意識;培養;安全管理

【中圖分類號】G627?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0018-01

在當前形勢下，大力提倡素質教育的今天，安全意識的培養也是素質教育的重要內容之一。所謂安全意識是指人們對于安全理論和安全知識的了解所形成的觀念、意識的總稱。它是社會意識的一種特殊形式。安全教育是學校素質教育的重要組成部分，學生的安全時時牽動著教師和家長的心。安全問題無時無處不在，因此，加強小學生安全意識，提高學校的安全管理水平，迫在眉睫。

作為學校的安全辦主任，抓好學生日常的安全管理，通過多渠道、多形式、培養學生的安全意識，已成為學校生活的一部分。增強學生在校的安全感，將學校打造成最安全的理想場所，切實提高家長對學校的滿意度，將是學校安全管理工作者終生奮斗的目標。下面筆者將從兩個方面，結合我校實際，與大家探討一下小學生的安全意識的培養和學校安全管理。

1.學校管理方面

（1）不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

（2）開設安全教育課程。根據國家安全課程的設置，將食品安全、禁毒安全、消防安全、學生心理安全、預防地震安全等納入到學校的基本課程中，做到有師資、有教材、有教案、有計劃的四落實，提高學生的安全意識。

（3）加強安全疏散演練力度。為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。利用全國安全教育日、全國防震減災日、安全宣傳月、禁毒安全日、消防安全日、交通安全宣傳月的重大安全節點，開展以防火和防震為主題的安全疏散演練，提前制定周密的安全預案，認真總結安全疏散演練中的問題，及時查漏補缺，以便在下次的安全疏散演練中，加以改進，使全校師生熟悉學校的逃生路線，掌握相關的逃生技巧，將每一次的安全疏散演練都作為實戰演習，提高安全疏散演練的實效性。

（4）營造良好的安全氛圍。利用微信、QQ平臺、家校平臺、電子屏等加大宣傳力度。學校利用樓道，將一些完全警示語，粘貼在樓梯上;將學校的掃黑除惡、禁毒知識預防的展板懸掛于學校圍墻;將交通安全標示繪制于小操場地面;將防震、防火、用電、溺水知識做成安全廣角;將上級安全精神通過電子屏，家校互動平臺，及時傳達給學生和家長，提高安全知識的知曉率。

（5）教育工作者要加強自身安全修養。學校采用“請進來、派出去”的方式，邀請專家給教師培訓，同時鼓勵教師積極參加各種安全培訓，將外出所學的安全知識，即時分享給其他教師，加強教師自身安全知識的學習。

（6）加強安全隱患排查，促進周邊環境治理。學校本著對孩子安全負責，提高家長對學校安全工作的參與，成立了家長安全巡查員，形成了每周一查的安全隱患排查機制，將安全隱患消滅在萌芽狀態。學校還聯合交警隊、城管執法、法院、街道社區、消防大隊、教育局等多家部門，定期召開周邊聯席會議，共同商討學校周邊治理中存在的問題，拿出優化方案，解決實際問題。

2.學生安全意識的培養

第一，利用班會，在班主任精心組織下，學生牢記《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，學習《未成年人保護法》，從而提高學生的安全法規常識。采用繪制安全手抄報、安全知識演講、觀看安全視頻、安全知識問答等形式，加強學生對安全意識的感性認識。

第二，通過參觀地區的防震減災基地、禁毒示范展覽館、消防隊訓練基地等安全教育基地，提高學生對安全的宏觀認識，教育學生要保護安全設施。

第三，為了更好地加強學生的安全管理，更好地落實學校的安全措施，更好地提高學生的安全意識。由校安辦牽頭，選拔各班有責任心、服務意識的學生，組成學校的安全小衛士，學校領導親自為他們綬帶，教育他們用敏銳的眼光，洞察學校安全問題，及時的排查安全隱患。

第四，加強網上安全學習。通過教師授課、觀看安全專題視頻、學生在家長的陪同下，配合學校做好學生的溺水安全教育，防受騙教育，交通安全教育，食品安全教育，信息安全教育（做好學生手機的管控），共同完成網上安全學習任務。

只有樹立為了學生的健康成長而提供多方位教育的觀念，為學生營造安全、健康成長的良好氛圍，提高學生的安全防范意識，加強學校的安全管理和教育，才能讓學生學會必備的安全防護意識，也是學校實施素質教育不可推卸的任務和職責。創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能確保下一代的健康成長。

參考文獻

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