基于iTest測試平臺的大學(xué)英語無紙化考試的幾點(diǎn)思考

李靜婭 郭彥萍 董絲絲

摘要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于生產(chǎn)生活的方方面面，這為大學(xué)英語信息化教學(xué)和考試管理提供了可能性。推廣大學(xué)英語無紙化考試具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文旨在討論基于iTest測試平臺的大學(xué)英語無紙化考試的優(yōu)勢、出現(xiàn)的問題以及改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;無紙化考試;民雙學(xué)生;問題和改進(jìn)建議

一、本院大學(xué)英語無紙化考試的基本情況

iTEST平臺是一種大學(xué)英語測試與訓(xùn)練系統(tǒng)（以下簡稱iTEST）是高校提供英語試題庫資源線上評測服務(wù)的綜合測試管理平臺。本院自2018年開始采用iTEST測試平臺進(jìn)行大學(xué)英語無紙化考試，對象為大一、大二非英專學(xué)生，涵蓋11個專業(yè)。本院采用大學(xué)英語漢民雙分級教學(xué)，漢班機(jī)考題型：聽力理解、詞匯與語法、閱讀理解、選詞填空、翻譯，主觀題作文采用紙質(zhì)試卷考試;民雙機(jī)考題型：詞匯與語法、閱讀理解、完形填空、翻譯。（民雙考試題型無聽力和作文，故全部采用機(jī)考）此次筆者以2019級大一民雙學(xué)生為例（首次參加機(jī)考），簡要分析無紙化考試在民雙學(xué)生中應(yīng)用的優(yōu)勢、出現(xiàn)的問題及改進(jìn)建議。

二、大學(xué)英語民雙無紙化考試的優(yōu)勢

無紙化考試也被稱為“機(jī)考”，隨著信息技術(shù)的日趨完善，加之國家對信息化教學(xué)與管理的提倡，各大院校相繼開展機(jī)考。下面以我院2019級大一民雙學(xué)生為例，討論運(yùn)用iTEST測試平臺進(jìn)行大學(xué)英語機(jī)考的優(yōu)勢。

（一）節(jié)約資源，降低成本。根據(jù)國家教育部要求，在普通高等學(xué)校本科教學(xué)中，大學(xué)英語作為公共基礎(chǔ)課，是非英專學(xué)生在大一、大二期間的必修課程。我院作為新疆醫(yī)科大學(xué)的二級學(xué)院，共開設(shè)11個專業(yè)，大一、大二在校生約2260人，學(xué)院組織一次大學(xué)英語期末考試，需要耗費(fèi)大量紙張和粉末印刷試卷及答題卡，后期還需組織人員分裝、運(yùn)輸試卷、填寫試卷袋信息，后續(xù)還涉及安排專人保管試卷。無紙化考試可以有效避免資源浪費(fèi)，降低組織成本和執(zhí)行成本。

（二）提高教師工作效率。傳統(tǒng)閱卷需要所有教師流水作業(yè)，答題卡機(jī)讀部分有時(shí)因機(jī)器故障無法使用，有時(shí)因個別學(xué)生學(xué)號等信息填涂錯誤，導(dǎo)致機(jī)讀效率不高。無紙化考試對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評分，學(xué)生提交試卷后客觀題部分閱卷就已完成，且成績保存在系統(tǒng)中，。這也避免了人為閱卷誤差，提高了閱卷工作的準(zhǔn)確性，且方便了后期成績錄入，大大減輕了教師的工作量。

（三）利于成績分析和總結(jié)。無紙化考試最終導(dǎo)出成績，可看到每名學(xué)生單項(xiàng)得分，便于教師對試卷進(jìn)行分析和總結(jié)，在2019-2020-1學(xué)期期末考試后，通過試卷分析，筆者發(fā)現(xiàn)2019級大一民雙學(xué)生“閱讀理解”部分普遍得分偏低，分析得出如下結(jié)論：今后課堂中應(yīng)注重民雙學(xué)生閱讀技能的提升，適當(dāng)增加四級閱讀;詞匯量是阻礙學(xué)生閱讀的一大障礙，教師應(yīng)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多寫、多背。

三、大學(xué)英語民雙無紙化考試出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)院硬件設(shè)施方面。考試過程中發(fā)現(xiàn)有的機(jī)房個別計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致一些學(xué)生需要臨時(shí)調(diào)換考場，2019級民雙學(xué)生又是第一次參加大學(xué)英語機(jī)考，學(xué)生狀態(tài)及情緒受到了一些影響。由于我院機(jī)房數(shù)量有限，每間機(jī)房最多容納60人，考場安排是以教學(xué)班級為主，有的考場在考前需要調(diào)配部分學(xué)生去其他考場，這也導(dǎo)致考試當(dāng)天出現(xiàn)組織混亂的情形。

（二）學(xué)生方面。2019級民雙學(xué)生是第一次參加大學(xué)英語機(jī)考，難免產(chǎn)生緊張情緒，而且相對漢班學(xué)生來說，他們計(jì)算機(jī)操作水平較弱一些，監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)了一些問題：考試前期登陸系統(tǒng)花費(fèi)時(shí)間較長;由于緊張，學(xué)號輸入錯誤;考前準(zhǔn)備工作不充足，未能提前15分鐘到達(dá)考場，或忘記帶鞋套;翻譯題目作答中不熟悉鍵盤，不會切換大小寫，導(dǎo)致做題速度很慢。

（三）監(jiān)考方面。由于我院英語教師較少，不能保證每個考場都配備一名英語監(jiān)考老師，其他監(jiān)考人員對iTEST測試平臺的操作不夠熟練，不具備一定的管理、操作和解決問題的能力，導(dǎo)致考場秩序混亂，很大程度上影響了考試的進(jìn)度和有效性。比如：有學(xué)生計(jì)算機(jī)出現(xiàn)卡頓，需要重置考試;或有學(xué)生考試出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，需要設(shè)置作弊等，部分監(jiān)考老師不清楚這些較基本的操作，影響了考試進(jìn)程。

四、大學(xué)英語民雙無紙化考試的改進(jìn)建議

（一）改善硬件設(shè)施，完善考試設(shè)備。學(xué)院負(fù)責(zé)信息技術(shù)維護(hù)的相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)調(diào)試或更換不能滿足考試需求的計(jì)算機(jī)設(shè)備。同時(shí)，iTEST測試平臺應(yīng)不斷完善平臺運(yùn)行的穩(wěn)定性，增派技術(shù)人員對我院大學(xué)英語無紙化考試進(jìn)行指導(dǎo)。還應(yīng)結(jié)合各院校不同的需求開展個性化服務(wù)，比如：我院民雙學(xué)生期中考試中的口語測試還未找到合適的機(jī)考形式，望平臺能夠不斷開發(fā)完善，提高教師教育教學(xué)的效率，進(jìn)一步促進(jìn)各類考試的有效性。

（二）提高教師信息化水平。建議我院教學(xué)事務(wù)部在期末考試前組織大學(xué)英語無紙化考試的流程培訓(xùn)，介紹機(jī)考的操作流程以及注意事項(xiàng)，讓監(jiān)考老師都能了解并熟悉iTEST測試平臺，提高教師信息化水平。還應(yīng)配備1-2名考試管理員，協(xié)助解決考試中出現(xiàn)的問題。

3、做好學(xué)生考前指導(dǎo)。筆者所在教研室在考前已針對2019級民雙學(xué)生進(jìn)行過無紙化考試模擬，但期末考試中還是出現(xiàn)了一些問題，今后將繼續(xù)加大考前指導(dǎo)力度，講清考試流程和注意事項(xiàng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高基本的計(jì)算機(jī)操作能力。

文獻(xiàn)參考：

[1]李姝，基于iTEST測試平臺的大學(xué)英語無紙化考試的實(shí)踐與思考【J】.2019（14）：34-35

作者簡介：

李靜婭，（1992.03.19-），女，漢族，出生地：新疆沙灣，職位：教師，研究方向：英語翻譯。