小學體育教育中學生自主學習能力的培養

摘 要：提高學生體育教育中的自主學習能力，不僅可以促進學生體育與健身基礎知識學習，掌握體育運動技能，還可以在體育鍛煉中增強體質，愉悅身心，同時還可以增強社會適應能力，培養學生終身體育的意識。本文就小學生自主學習能力的重要性及培養策略進行探討。

關鍵詞：自主學習;小學生;培養;體育教育

1 緒論

合作學習和探究學習是以自主學習為基礎的，合作學習與探究學習都離不開學生的自主學習，其核心在于“自主”，在體育教學課堂中學生的主體地位的顯現就代表學生整個過程中自主學、想去學、愛上學，自主學習相對合作學習和探究學習顯得尤為重要。小學體育教學中如何培養學生自主學習能力來著手進行的探究。

2 小學生自主學習能力培養的阻礙因素

2.1 小學生自主學習的主動性不強

父母要我學、老師要我學、不想學充分體現了學生學習目的不明確，被動學習人數占70%;自主學習的行為習慣很不樂觀。學習是為了父母或老師，很少有自主性。

2.2 小學生學習目的理解不足

家長過多關注孩子的學習，在某種程度上制約了學生主動關注學習結果的習慣的養成。“為什么而學”，“學習為了誰”，“怎么好好去學”這些很多孩子根本不清楚，到底自己的學習目的是什么？

2.3 小學生解決學習問題的主動性不強

學習的過程中會遇到或多或少的問題，但遇到困難能主動解決則是小學生需要提升的能力之一。學生能主動解決學習中遇到的問題的人僅占少數，問父母或老師的學生占了大多數，還有一小部分學生采取不管不顧的態度。

2.4 教師在體育課堂中對于學生自主學習沒有引起重視

作為體育教師，一味的按照老套的教學方法、陳舊的教學內容來進行教學，甚至有些偏遠的農村地區采用“放養式”的體育課堂。這些都不利于孩子自主學習能力的提高。

3 自主學習的重要性

自主學習就是需要學生在學習過程中自己去尋求解決辦法。學生不應該老師帶著走或者讓家長牽著走，小學階段自主學習能力的培養顯得非常重要。

3.1 自主學習在體育課堂學習的重要性

體育教學中強調教師是主導，學生是主體，這就要求充分發揮自己組織者的作用，引導學生自主學習主動學習。體育技能的學習不同于其他學科，必須經過反復的練習才能獲得，老師教，學生學，但學生如果缺乏學習主動性，技能的獲得會出現偏差，必然不能掌握好。

3.2 自主學習保障學生身心健康發展的重要因素

學生學習體育就是要發展自己的身心健康，從學生發展的需要看，課堂中要讓學生積極參與，課后堅持鍛煉。教師引導學生參與進課堂中來，培養學生的自主學習意識。盡管這種意識還不完善，但我們必須加以正確引導、保護和肯定。學生有自主學習的需要，有自主學習的能力，再加上教師的積極引導顯得格外重要。

3.3 自主學習是適應社會發展重要前提

自主創新是這個時代的主題，自主學習是當今社會對學生提出的新的要求與希望。學生要養成獨立思考，自主學習的意識與習慣。體育教育課堂中教師也是要積極引導學生主動學習，積極創新，如教師拿出來的是跳繩，先讓孩子們嘗試老師要求的跳繩玩法，提高自己的身體素質，然后再在掌握了基本跳繩技能的基礎上進行玩法的創新，自主創新跳繩游戲新玩法，不僅可以提高學生參與的熱情，同時培養了學生自主學習的能力，更對學生身心健康發展起到積極作用。要讓孩子從小養成獨立自主，主動思索的好習慣，這顯的十分重要。

4 自主學習能力的培養策略

自主學習是一種能力，看似簡單，想要堅持卻很難。在體育教學中來培養學生的自主學習能力顯得十分必要。

4.1 強化自主學習的意識

體育教學中教師是整個課堂的引導者。課堂上，拿出一種器材，先教給孩子最基本的玩法，然后讓孩子自己思考新的玩法，小組進行分享，通過教師的引導讓學生自己想辦法解決。其次運用多種創設情境，確定目標，讓孩子們身臨其境，回歸大自然，激發學生動機，喚起學生的求知欲，強化學生自主學習的意識。

4.2 激發學生的自主學習興趣

興趣是最好的老師，體育教學中，提高學生學習的興趣是重中之重。教師采用多種教學方法與手段，選擇適合孩子的教學內容，通過教師有創意的進行教學，相信多數孩子的熱情會提高的，一旦有了學習興趣，學習的效果將事半功倍。

4.3 提高自主學習的能力

自主學習能力是否提高，教師是關鍵，但起決定因素的還是學生。要提高學生自主學習的能力，就要求體育教師必須讓孩子放手去干，不因為安全問題隱患限制學生這個限制學生那個，也要與家長溝通好，體育的過程中難免會有傷害，但教師應該將所有的安全隱患降至最低，保證孩子基本安全的基礎上進行自主學習能力的提高。

4.4 教師更新觀念，提高自身體育素養

教師作為體育課堂的引導者，學生自主學習能力提高的指路人，必須堅持學習，不斷的學習新知識，新觀點，努力提高自身體育素養，體育課堂中運用多種教學手段，針對不同的孩子采取不同內容和方式，讓孩子能夠主動參與進課堂中來，引導孩子思考，共同提高。

5 結論

本文從自主學習的重要性、自主學習能力培養的影響因素以及能力的提高等方面對學生的自主學習作了理論分析，自主學習能力的培養任重而道遠。

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[4]王國林，祁玉萍.學生自主學習能力的培養[J].中國學校體育，2011.

作者簡介：蔣翠娥（1983-），女，漢族，湖南瀏陽人，研究生，講師，吉首大學師范學院工作，研究方向：體育教育教學。