淺談校園足球運動推廣的教育意義

水清明

摘 要：當前教育需要關注學生綜合素質的全面提升，處于中小學階段的學生，這個時期是人體機能、思想成長過程的迅速成型階段，也是學生身體、心理、思想發育的關鍵環節。因為思維邏輯、骨骼肌肉、社會認識的快速成型，學生一般會表現出好動、激動的過激行為和不穩定的情緒，這個急速生長的過程容易導致學生選擇性通過足球運動來發泄各種情緒和態度。足球運動近年來取得了重要進展，本文探討校園足球運動在學校教育中的重要意義。

關鍵詞：校園足球;推廣;意義

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）16-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.075

一、推廣校園足球，促進中小學體育發展

中小學階段的學生未形成真正的興趣愛好，如果沒有得到正確的培養與疏導，很容易在短時間內就對體育課程和訓練失去興趣，從而在教學課堂或者比賽上消極應對，不配合訓練活動，自主導入錯誤的體育思想和不符合自身需求的體育項目，形成不良的邏輯習慣。這要求體育教師除了編排科學合理的教學方案，還要結合當前階段學生的特點和狀態，策劃對學生具有指導性和吸引力的活動，適當的以游戲的形式開展教學活動，寓教于樂，達到在玩中學，在學中玩的興趣式學習模式，足球運動的校園推廣就是一個絕佳的切入點。因此，體育教師首先應當根據每個學生個人的不同特點來靈活制定教學方案，注重培養學生全面的足球運動興趣。在足球比賽中，如果能夠真正做到團結一致，拋開個人主義和私心，即使團隊實力不夠強大也能打出十分精彩的足球比賽，就能使所有參與者獲得成就感、滿足感、趣味性。所以，這樣的運動目的表達的是即使個人實力不如競爭對手，但是憑借團結一致的團隊精神，也能在某個領域里創造獨有的、令人敬佩的集體作風，達到忘我的境界，體會奉獻的樂趣，讓旁觀者甚至是競爭對手發出由衷的贊嘆。由此可見，校園足球的推廣和培養是不可或缺的，這種體育教學強調的并不是勝負，而是一個集體為了勝利而奮斗的靈魂所在，在這個過程中，在以點帶面地豐富了體育學科教學內容的同時，更加突出了每一位成員合作共贏的競爭態度。而具備這種精神和態度，符合體育學科的教學目的，也是磨煉個體自身綜合能力的必經之路。基于以上分析，中小學校園足球教學推廣的重要性不言而喻，這需要廣大體育教師在課堂教學和體育訓練教學過程專注于科學合理的教學策略，致力于培養學生既能在足球教學中掌握體育基礎知識，又能使抓住學生敏感情緒的重點，全身心被足球運動的大局觀，“犧牲小我，成全大我”的團隊意識、奉獻精神和不屈意志所吸引。最終體現體育學科的魅力所在，得到學生認可并積極配合體育教學，全面有力推動體育教育的發展。

二、校園足球的推廣，提升了校園文化品位

校園文化的渲染是一種潛在的精神力量，比起其他激勵手段更加高明，更具獨特性，更令人信服。而校園文化建設就是在不斷地提升這一要素的鼓舞力量、渲染力量、氛圍力量，讓學生在獲得文化知識之外還能迸發由心的成就感、滿足感以及對自身不斷進取的追求，為后續不斷提高提供永動機。良好的校園文化形態在校園內部可以讓學生從精神上形成具有強大學習動力，在外部體現流露出具有獨特色彩的永恒校園魅力，能夠喚起青少年心靈的共鳴，激發青少年學生激情。能夠喚起青少年高尚、獨立的人格追求和高尚的品位追求，在這一點上體育活動擁有得天獨厚的優勢。足球運動究其本身，是一項富有激情、活力四射且規模較大的運動項目，在朝氣蓬勃的中小學校園文化建設工程中占據著重要的地位。不論是在足球教學的體育課堂上，還是在校園運動場的氛圍方面，足球運動的推廣都能為中小學校園平添無限青春靚麗的風景線。從教學背景來看，中小學體育課堂教學的關鍵，在于如何開展師生之間的交流互動以及如何檢驗學生對體育知識點的吸收程度。在課堂上精準地設置一些可以讓學生感興趣的游戲目標，能激起學生的主觀意識和學習激情，從縱向思維和橫向思維同時開拓學生的知識視野，也能有效補充并檢驗學生對教學目標的學習進度。要求課堂氣氛具備趣味性和互動性，這樣充滿激情和活躍的課堂氣氛，還能令學生主動學習知識點。培養學生主人翁意識，從本質上鼓勵學生群體自發地維護課堂的活躍性和學習氛圍。足球運動教學能讓體育教師從教練、同事的角度與學生打成一片，在彼此共同努力下，為了爭取團隊利益和個人價值去共同拼搏，友好打造師生關系，也為體育教師對學生進行言傳身教提供了其他學科無法比擬的優勢。從校園綜合文化的角度看，校園足球運動的推廣與落實，受到了學生的廣泛喜愛，這對校園文化及校園體育設施的建設提供了勢在必行的基礎需求。以學生意愿為主體的運動需求和校園精神生活需求能使校方深刻認識到體育學科對學生學習思維的影響力度，深刻感受到廣大師生對于教學基本條件的渴求，以足球教學和體育教學系統密切關聯起學生的綜合能力培養工程，迫使校方重視足球文化、體育文化以及各種各樣校園文化的綜合體，從而加大在教學基礎設施方面的投入，讓各學科授課教師和興趣愛好廣泛的學生都能從中獲益，師生共同建設優秀的校園文化，強調培養學生正確的校園文化品位。

三、校園足球的推廣，利于提高學生體質健康水平

學校教育，特別是學校體育直接肩負著“增強學生體質”和“促進學生健康”的使命。根據《體育法》的明確規定，中小學校務必要貫徹落實體育運動在校園中的大力推廣，并且要科學合理地安排好文化課與體育課的學時比例，以保障我國青少年身體素質，走健康學習兩不誤的可持續發展道路。中小學體育學科教學目的的伊始，就是為了讓學生在繁重的學業中，抽出一定比例的時間進行身體素質的鍛煉。老一輩人常常教誨我們“身體是革命的本錢”是具有重要意義的。現代大部分家長和教師都傾向于關注學生的學習成績，每個學習階段的成績都是一個學生生命歷程的重要里程碑。學習成績可以讓人更上一層樓，可以說是鷹擊長空的一個起點，它是學生成長和進步的一塊“墊腳石”，但是這塊“墊腳石”給學生帶來了無窮的壓力。也有好多家長對學生的學習過程也比較關心，然而有時候關心多了同樣會給孩子造成心理壓力。家長和教師對學生的嚴厲教導，無形之中給學生增加了很多負擔，學生會考慮很多的因素，例如取得好的成績，能夠讓家長多么開心;取得好成績，能讓自己在親戚朋友面前有面子;取得好的成績，能讓自己有更好的平臺去發展等。學生考慮得越多，對學習越重視。為了學習，不顧一切，拋去了興趣愛好，舍棄了休息時間，拼上了自己的身體。長此以往，學生的精神狀態和身體狀態呈逐漸下滑的狀態。為了知識而奮斗本身無可厚非，學生在學習時期的確要努力，但是努力也要通過科學的方法，我們要在保證身體健康的情況下，平衡作息時間，追求勞逸結合，以身體健康為最基本的條件來取得優異的成績。把培養學生運動技能作為提升體質健康的關鍵。創建體育特色，以特色促進技能培養學生的體育興趣，養成鍛煉身體的習慣。因此，體育鍛煉在學生的學習生涯中必不可少，以足球運動為典型代表的各類運動項目，都應該適當地讓學生在文化學科的學習重任中得到有效推廣。體育教師圍繞學生身心健康這一基本點，根據學生的實際身心狀態，靈活運用足球教學特征，組合多種教學方法和教學技巧，致力于讓學生積極主動投入到身體素質學習和意志品質養成的體育課堂中來。

四、校園足球的推廣，有效推進素質教育

通過游戲式教學來營造一個輕松愉快，又有挑戰性的學習環境，對學生的團隊及個人榮譽意識造成積極影響之余，將抽象化的概念類思想滲透到學生的真實行動中，讓學生在團隊活動中爭相剖析知識，主動學習知識。學生個人體育素質的形成意味著生活和學習過程中的自我總結、自我引導、選擇發展，是由不同的經歷經驗和興趣方向共同決定的，也是學生自身向外界或者他人的一種自我表達和形態展示，最終以語言溝通、動作行為、感情流露等形式融入到個人長久甚至永久的生活、學習、事業中去，產生不可磨滅的影響。而體育教師則需要利用這一特性，課堂上基于該節課的內容，結合學生當前狀態，科學合理地組織引導性用語，激發、調動學生對足球項目的好奇心和興趣點，還能提高學生對體育知識的認知度。例如，在足球教學時，給學生舉例說明足球運動員的實際案例，并以講故事的形式，敘述運動員所取得的成就和背后激勵人心的事件。這樣，一來能夠幫助學生逐漸建立正確的人生觀和價值觀，也能由此為出發點激發出對體育項目的興趣和熱愛，從而達到用體育教學提高學生綜合素質的教學目的。因此，在足球運動教學中，需要教師多多關注足球賽事中的各類訊息，并在課堂上創設這樣與現實掛鉤的活動情境，帶領學生共同觀察并分析其中所包含的現象和內涵，從而對個性發展提供思想深化和認知延伸的效果，既能讓學生對情感培養有足夠的理解，又能拓展到實際的體育活動，讓學生從學習到生活都有所感觸，從而形成正確、全面的個體生活觀念和個人價值定位。體育教師應當借助學生表現欲望強烈這一特點，適當利用策劃并組織體育運動會或者體育項目競賽。一般情況下，學生會在比賽游戲中表現出更加興奮、激動的身心狀態和興趣引爆，從而全身心積極地投入到比賽中去。而體育比賽能夠有效檢驗學生平時的學習成果，反映學習進度，也能讓學生在比賽中互動交流，取長補短，更好地得到體育知識的全面提升，還能培養學生之間個性的成長，從中了解身邊的同學，取長補短，完善自身的性格缺陷。這需要廣大中小學體育教師在課堂教學和體育訓練教學過程專注于科學合理的教學策略，致力于培養學生既能在教學中掌握體育基礎知識，又能使全身綜合素質良性發展，受益終生。

總之，基于素質教育的教育方針，體育學科還需對學生進行思想道德層面的引領。針對這個問題，需要教師利用足球運動為工具，引導學生個體的價值表現欲望，將個人榮譽歸納入團隊利益當中，并輔以適當的目標誘導，讓學生有動力、有目標，積極參與到團隊合作競爭中。所以，對于體育比賽中的雙方來說，或許個人實力很重要，但它并不是最重要的。而真正的核心要點是團結，是讓己方的隊員都能心懷勝利，達到團隊利益至上、無間配合的境界。這種精神和態度，恰好是社會所需要的，也是磨煉個體自身綜合能力的必經之路。

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