讀寫結合在初中英語閱讀教學中的運用

魏小潭

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，英語在教育教學中發揮著越來越重要的作用，英語是教育的重點課程，對培養學生的綜合素養起著重要作用，其中，閱讀和寫作是語言學習的重要組成部分，為了提高初中生的閱讀學習效率，英語教師應積極創新教學策略，善于指導學生進行讀寫結合的各種學習活動。對此，結合實際情況，在初中英語閱讀與寫作相結合的基礎上，簡要討論英語閱讀教學策略。

關鍵詞：初中英語;讀寫結合;教學策略

提高英語閱讀學習效率對提高學生的綜合英語素質具有積極意義，英語閱讀幾乎涵蓋了英語學習過程中的所有重要因素，例如詞匯、句子和語法。因此，在指導學生閱讀活動時，教師應善于運用讀寫結合，以突出學生的學習效果。

一、目前初中英語閱讀教學模式存在的問題

1.閱讀教學方式僵化

新課程改革對學生提出了要求，不僅要求學生通過英語學習在考試中取得優異的成績，而且要求學生具備一定的學習能力。但是從初中英語閱讀教學的現狀來看，教學模式過于僵化，機械化是提高學生英語綜合能力的主要絆腳石。盡管英語單詞和語法是學生學習英語的重要基礎，但許多英語教師在教學過程中都忽略了這兩個方面的培養。在閱讀教學過程中，教師側重于文本中的單詞和句子，但缺乏對閱讀教學的全面理解，忽視了學生對英語閱讀文章整體理解能力的培養。結果，英語教科書的作用沒有得到有效發揮，導致教材資源浪費，使學生的思維能力無法得到有效發揮，學生對英語文章的理解停留在表面，無法對文章進行深入的理解和探索，從長遠來看，既會阻礙學生的英語學習能力，又會阻礙學生綜合能力的培養。

2.教學過程中讀寫結合做得不到位

新課程改革要求教師培養學生的綜合能力，在學習文章的過程中，學生應策略性地閱讀，提高閱讀技巧，并將精讀與略讀有效地結合起來，對陌生的單詞，學生應該有猜詞的能力，但是從初中英語教學的現狀來看，沒有標準有效的方法可以幫助學生有效地提高閱讀質量，學生的閱讀水平無法得到有效提高，這將會對學生的寫作能力產生一定的影響，使學生在用英語寫作時陷入困境。

二、初中英語閱讀教學中讀寫結合的作用

1.通過讀寫結合教學，提升學生的信息篩選能力

在初中英語閱讀教學過程中，要提高學生的閱讀質量，首先要讓學生對閱讀內容有充分的了解，只有這樣，我們才能確保學生下一次有效完成閱讀學習任務。教師有效的閱讀和寫作教學可以逐步培養學生的信息篩選能力，使學生快速整理出閱讀材料中包含的關鍵信息，從而確保學生高效完成下一個閱讀和學習任務。

2.通過讀寫結合教學，開闊學生的閱讀學習思維

基于文章內容的閱讀教學很容易限制學生的閱讀學習思維，導致學生的閱讀學習效率難以進一步提高，在初中英語閱讀教學中將閱讀與寫作教學相結合，可以達到喚起學生對閱讀內容深入探索和思考的教學目的，進一步開闊學生的閱讀學習思維，使學生能夠深刻理解閱讀內容，確保學生有效完成閱讀學習任務。例如，在學習人教版英語九年級Teenagers should be allowed to choose their own clothes一課中的閱讀材料Mom Knows Best時，在完成了閱讀材料的基本解釋之后，教師可以引導學生結合日常生活中與母親相處的方式來寫一寫，從而有效地拓寬學生的閱讀和學習思維，進一步升華學生對詩歌的情感體驗，使學生能夠更好地感受、理解和接受母親的關愛，培養學生良好的情感態度和感恩價值觀，實現英語學習過程中學生的全面成長，從而以更高的質量完成初中英語閱讀課堂教學的任務，促進初中英語閱讀課堂的有效建設。

3.通過讀寫結合教學，提升學生對閱讀知識的運用能力

教師根據教學內容科學合理地進行閱讀和寫作教學，可以實現初中英語閱讀教學的進一步擴展，使學生不僅可以收獲英語知識，而且可以不斷提高使用英語知識的能力， 從而實現學生的全面發展，真正完成英語閱讀課堂教學的任務。例如，在學習人教版英語九年級I like music that I can dance to一課中的閱讀材料What do you feel like watching today？時，教師在完成閱讀教學任務后，為了進一步鞏固學生對閱讀知識的掌握，教師可以指導學生根據自己的閱讀情況及實際情況寫一部在不同的情感下會看的電影類型。通過這種方式，可以敦促學生將閱讀學習中獲得的知識運用于自己的寫作中，提高他們靈活運用閱讀知識的能力，并確保他們在英語學習過程中的可持續發展，從而有效地提高自己的學習水平，提高初中閱讀教學質量，加快完成初中英語閱讀高效課堂建設的教學任務。

綜上所述，閱讀和寫作都是初中英語學習的重要內容，在閱讀教學過程中，英語教師應結合閱讀和寫作的教學模式，以有效地提高學生對教材中閱讀內容的深入理解和掌握，通過閱讀，學生的英語知識可以得到一定程度的積累，可以在寫作和游戲過程中得到充分體現，最終達到提高學生綜合能力的目的，初中英語教師在日常教學實踐中，應不斷總結教學經驗，提高英語閱讀教學水平。

參考文獻：

[1]鄧曉梅.讀寫結合在初中英語閱讀教學中的運用[J].英語畫刊（高級版），2017（10）.

[2]周莉.初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討[J].課程·教材·教法，2011（9）：72-76.

編輯 李琴芳