大班幼兒園體育活動開展特點研究

胡小青

【摘 要】在幼兒的教育中，體育類教育活動比較重要，較好的體育類教育活動，能夠促使幼兒更好地進行體育類的訓練，促使幼兒獲得較好的發展。處在大班的幼兒有了更好地思維素養和體質素養，教師在展開對這個階段的幼兒的體育教育時，自然需要不斷優化自身的體育教育形式，采用比較創新性的教學手段展開對幼兒的教育，以促使幼兒能夠獲得較好的發展。基于此，本文將對大班幼兒園體育活動開展特點進行分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

【關鍵詞】大班幼兒園;體育活動開展;教學策略

教師的教育應該深入分析當下孩子的發展特性、需求和發展特點，這些，才能夠使得自身的教育呈現出效率性。幼兒教師在展開對大班幼兒的體育教育活動時，自然需要深入分析大班幼兒的發展特點，并依據當下他們所具備的發展特點，展開比較針對性的教育，以促使他們能夠在這種教育形式的指引下，獲得較好的發展，使得幼兒教師能夠順利達到教育的目的。基于此，本文將從以下三個方面對大班幼兒園體育活動開展特點進行深入分析和研究，以供參考。

注重體育活動的自主化

處在大班的幼兒已經有了屬于自身的個性化特點，能夠明晰自身的興趣愛好，能夠自主性學習知識。因此，幼兒教師在對大班幼兒進行教育時，應當盡量促使幼兒在參與體育活動中進行自主性的知識的學習，以促使幼兒獲得較好的發展。

在展開對大班的幼兒教育的時候，筆者發現此時的幼兒有了比較明顯的體育喜好傾向。為此，筆者為了增強幼兒的個性化體育素養，激發幼兒的體育學習興趣，便會盡量讓體育活動變得具備自由性的特點。在展開體育活動的時候，筆者并不會限制幼兒進行體育活動的類型，而是會為幼兒提供多種多樣的體育用具，鼓勵幼兒依據自身的喜好和特點，進行比較自由化的體育訓練。這樣，在筆者的教學引導下，幼兒能夠依據自身的特點和喜好，自由性選擇體育運動形式，積極進行體育活動。當然，在此過程中，筆者會鼓勵幼兒多多向筆者提問問題，并會及時地對育兒進行解答，以此有效增強幼兒的體育素養，發展幼兒在體育方面的個性化能力。

總之，幼兒教師應當盡量促使幼兒能夠進行自主性的知識的學習，以使得幼兒能夠在這樣的教育趨勢下，讓自身形成屬于自身的個性化特點，能夠使得自身的體育素養獲得發展和提升。

加強體育活動的合作性

合作意識和合作能力是當下人們所應具備的一種素養，這種素養能夠使得人們更好地參與到合作中，讓人們獲得較好的發展。幼兒教師在展開對幼兒的教育時，自然需要充分分析幼兒在合作方面的發展需求，盡量將體育活動呈現出合作性的特點，促使幼兒能夠積極合作，逐漸地形成較好的合作意識，逐漸地發展自身的合作能力。

在展開對幼兒的教育時，筆者為了促使幼兒掌握合作素養，便會開展合作性質較強的體育活動。如，筆者會開展名為“接力跑”的體育活動，會將班級上的幼兒分為幾個小組，促使幼兒能夠在組內進行溝通和交流，更好地進行接力跑訓練。在此過程中，組內成員需要進行互相配合，以使得自身能夠與組內成員齊心協力，完成接力跑的任務。當然，在幼兒參與這樣的體育活動的過程中，筆者還會對幼兒進行教育和引導，促使幼兒能夠與組內成員做好配合，能夠逐漸地建立起較好的合作意識，更好地與組內成員進行小組合作。這樣的教育形式，使得幼兒逐漸地形成了較好的合作意識，讓幼兒的合作素養獲得了發展和提升，使得筆者因此順利達到了教育的目的。

總之，幼兒教師在展開知識的教育時，應當盡量促使自身的體育活動更具備合作性，讓幼兒能夠嘗試進行小組合作，促使幼兒在此過程中，形成較好的合作意識，從而促使幼兒獲得較好的發展。

強化體育活動的競技性

幼兒教師在展開對大班幼兒的教育時，還應該著重關注對幼兒的素養培育，盡量促使體育活動呈現出競技性的特點，促使幼兒能夠在這種活動中，更好地進行體育競技，從而使得幼兒獲得較好的發展，使得教師能夠順利達到教育的目的。

為了促使幼兒具備競技意識，筆者會在展開體育活動的時候，設計并引入一些具備競技性特點的活動。如，筆者會引出名為“短跑比賽”的活動，引導幼兒參加。筆者會依據幼兒的體育素養，設計比較合理的短跑距離。當然，筆者也會為體育活動提供比較豐富的獎品，并會向幼兒表示將會把獎品給與能夠取得較好的短跑成績的孩子。這樣的活動生動且有趣，且具備一定的競技性，幼兒會積極參與。為了使得自身的跑步能力獲得了發展和提升，幼兒會不斷地進行短跑訓練，以期使得自身能夠形成較好的跑步能力。在活動的過程中，幼兒能夠全力以赴參與到活動中。活動結束后，幼兒還會十分在意自身的跑步成績，會因為自己的跑步成績而開心或傷心。此時，筆者便會給與幼兒一定的安慰和引導，促使幼兒能夠多多進行跑步訓練，以使得自身能夠更好的參與之后的跑步活動中。這樣的教育形式，促使幼兒的跑步素養獲得了發展和提升，并讓幼兒逐漸地形成了較好的競賽意識，使得筆者順利達到了教育的目的。總之，幼兒教師需要深入分析幼兒在競技素養方面的發展需求，盡量開展具備競技化特點的體育活動，以促使幼兒更好地進行競技，讓幼兒獲得較好的發展。

綜上，幼兒教師需要充分地了解自然教育所具備的特點，盡量優化自身的教育，注重自身教學的自主化、合作性和競技性，促使幼兒能夠接收到比較豐富的教育，并讓幼兒能夠接收到比較科學化的教育，促使幼兒能夠在這種教育形式的驅動下，使得自身能夠獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]凌云.目前幼兒園體育課存在的問題及對策[J].學前教育研究，2002（10）.

[2]趙爭男.揚州市區幼兒園體育活動開展現狀調查[D].揚州大學，2014.

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯市康巴什區第十幼兒園）