創新理念在初中化學實驗教學中的應用探討

林玲

摘 要：化學這一門學科在進行教學的時候，需要在教師的引導之下，開展實驗教學課程，學生可以自己動手進行部分的操作。實驗課程對于初中化學教學來說，是非常重要的。但是在目前的初中化學實驗教學之中，還存在著各種問題。為了讓化學實驗課堂變得更加的有趣，提高學生的創新能力，本文對初中化學實驗教學的現狀進行了初步探究，從而也進一步的對如何將創新理念融入到化學實驗教學之中，提出了相應的措施以及建議。

關鍵詞：創新理念;初中化學;實驗教學

1 前言

在初中的化學課堂之中，教師主要是將化學的一些基礎知識進行講授，讓學生對化學有著初步的了解。正是在這種初步了解時期，教師更加需要注重教學的方法，培養學生對于化學學習的興趣，同時讓學生形成主動探究鉆研的學術精神。

2 初中化學實驗教學的重要性

近年來，隨著社會的不斷發展進步，競爭變得越來越激烈，各個國家對于人才培養方面也更加重視。特別是在教育過程之中的科技類的課程，更是要求教師在進行教學的時候，要注重對學生的創新能力以及動手操作能力進行培養。這是為了改善在經過學校大力的培養之后，學生出現分數較高，但是實際動手操作能力較差的現象。我國的新課程標準之中提出，要將學生放在教學之中的主要位置。通過教師的引導，讓學生對學習產生興趣，提高學習的積極性。在科學技術方面，初中課堂是對科學技術進行初步教育的啟蒙時期。特別是初中的化學課程，在進行教學的時候，需要學生擁有較強的自主探究與學習的能力。因此，為了實現教學的目的，培養學生動手操作的能力以及創新的思維。在進行化學實驗課程教學的時候，教師可以將創新思維引入到實驗課程教學之中。

3 將創新理念融入到初中化學實驗教學之中的措施與建議

3.1 布置課后家庭實驗，培養創新的意識

化學存在于生活之中的各個方面，我們生活之中所用到的各種事物都是由一系列的化學元素而組成的。學生可以從生活之中學習到化學知識，并且可以通過觀察生活了解到各種各樣的化學信息。在初中的化學課本之中，有許多關于家庭化學實驗的介紹。就是在進行化學教學的時候，需要將課本之中的這一部分知識進行充分的利用。這些家庭實驗通過良好的運用，可以幫助學生進行更好的化學學習。

例如，教師在進行了課堂教學之后，需要布置一些家庭作業，讓學生在課后去完成與操作。教師就可以利用課本之中的家庭實驗，將這些實驗布置為課后家庭作業，讓學生在放學之后回家去進行操作。比如教師可以將課本之中“食醋與小蘇打之間的化學關系”這個家庭實驗布置為家庭作業，讓學生在課后進行操作，學生就可以在進行思考之后回到家中，將醋與小蘇打按照一定的比例進行混合。然后根據教師所講的將混合物拿來對家里面的茶杯進行擦拭，學生就會發現一個神奇的現象，茶杯里面的茶垢一下子就被清除掉了。學生對于這個化學實驗就會更加的印象深刻，同時也會進一步的去探究，為什么這種混合物能夠去除茶垢。這些家庭實驗可以對學生學習化學起到幫助作用，因為家庭實驗一般都比較簡單并且有趣，學生可以在家里進行自主探究與操作。通過自己去進行研究，學生可以發現更多的化學知識，在探索的過程之中，學生會產生創新的意識。

3.2 開展微型實驗教學，提高創新的能力

近年來，為了促進我國教育更好的發展，許多專家學者對教育的各個方面都提出了各種各樣的具有創新性的教學方法。在化學實驗課程之中，許多學校與教師為了提高教學的質量以及節約教學之中的成本，開始倡導微型實驗教學。也就是說，將化學實驗變得更加的簡單容易操作，同時也節約實驗之中所使用的化學材料，與我們生活之中的環保問題相結合。這種實驗方法是非常有創新意義的，同時也是在未來的化學實驗課程之中，會大力運用的實驗方法。

例如教師在進行化學實驗教學的時候，就可以購置一批微型的實驗器材。力求使用較少的原材料，達到較好的實驗效果。讓學生使用這些微型實驗器材來進行實驗操作，并且在進行課堂開展的時候，教師時刻給學生灌輸節約材料，落實環保的觀念。同時也讓學生進行積極的實驗探索，學生可以發現，通過一些較少的元素調和，就可以進行實驗操作。只要是按了一定的元素比例進行配合的，就可以達到應有的實驗效果，與使用的元素多少沒有太大的關系。學生也會感受到使用微型實驗器材的有趣，同時也可以自制實驗器材來進行實驗操作，為學生提供了更多的創意空間。這樣的方法，除了可以節約實驗課堂所使用的成本之外，也可以激發學生進行更多的化學實驗之中的探索。

4 結束語

我國的現代教育，非常注重培養學生的各方面能力，促進學生全面發展。特別是在初中化學課程之中，表現尤為明顯。教師除了要傳授基本的化學知識之外，更要通過化學實驗課程來培養學生的探索思維以及創新意識。這樣才能夠促進學生的進一步發展，成為對時代發展有用的人才。

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