談初中數學教學中學生計算能力的培養

池新錠

摘? 要：計算是數學學習的基礎部分，是解決數學問題的重要手段。計算能力在一定程度上可以顯示一個人的學習態度，同時發現其在學習方式和習慣方面存在的缺陷，進而進行正確的指導和糾正。初中階段是數學計算能力培養和提升的黃金階段，是提高數學綜合素質的重要組成部分。不過，如何在初中數學教學中培養學生的計算能力仍然是教師面臨的重要挑戰，本文提出了幾點培養計算能力的相關措施。

關鍵詞：初中數學;計算能力;培養方法

【中圖分類號】G 633.6 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0079-01

數學具有思維嚴密、邏輯嚴謹、抽象、綜合性強等特點，該科目的課程開展主要是為了培養和鍛煉學生的邏輯思維，而計算能力是數學學習和問題解決的重要基礎，在一定程度上，促進了解決問題能力和數學綜合素質的發展。在新課標的要求之下，初中數學教師必須提高自己尋找好的教學實例、把握教學重點的能力，創新教學模式，引領學生通過學習養成良好的數學計算習慣，為提高綜合素質奠定基礎。

1.提高認識，重視計算

隨著科學技術的迅猛發展，計算機，計算器等計算工具廣泛融入人們的日常生活和學習生活中，經過長期的使用，已經產生了嚴重的依賴，直接導致學生和廣大社會公民的口算能力、筆算能力和心算能力逐漸下降，很多人覺得在科學技術飛速發展的今天，沒有必要再學習和掌握傳統的計算方法。這些思想深深地影響著很多人，包括教育工作者和學生在重視傳統計算方式方面的力度都不夠，教師和學生作為傳統計算方式的傳授者和學習者，他們對于傳統計算方式的重視程度都遠遠下降，這直接導致數學課堂教學質量的降低。為了解決以上問題，教師必須要肩負重擔，向學生灌輸計算能力對于數學成績的提高和綜合素質的提升都非常重要的思想，慢慢引導學生重視計算能力的訓練。

2.充分了解學生的實際情況，實施因材施教的教學方式

一種能力的培養需要漫長的時間和刻苦的訓練，也就意味著初中生的數學計算能力的培養和提高不僅需要教師的正確指導，更加需要學生自身投入大量的精力和時間并長期堅持下去。初中數學教育工作者在制定教學方法的過程中，首先要深入學生的實際生活，充分了解其實際水平、個性特點、心理特征和興趣愛好，根據以上特點選擇符合身心發展的教學內容、制定科學合理的教學方案、實施因材施教的教學方式，作為一名合格的數學教師，應該正確面對個體化差異，合理實施分層教學的方式。要達到不斷提升教學水平、完善教學方式的目的，教師要積極主動地投入到數學教學實踐中，發揮敏銳的觀察力，深入分析和收集目前初中生在數學計算教學中面對的問題，然后針對性地提出相關解決措施。無論是在課堂教學實踐、作業批改、師生互動，還是在數學測試中發現計算方面存在的一些問題和缺點，教師都要及時歸納總結并集中起來在課堂上統一進行講解，保證有問題的學生加以糾正，沒有以上問題的學生引以為戒，這對于提高計算能力具有積極的影響。

3.充分進行技能訓練，重視計算方法的實踐

知識來源于實際生活，將應用于生活實踐中，換言之，把數學計算方法運用到實際中是提高其能力的一個重要手段和法寶，這就要求教師必須要在課堂教學中設置實踐環節，不斷加強學生對計算技能的訓練，在選擇計算習題時，可以先對學生進行分層，根據不同層次水平的學生來選擇合適的計算習題，以便于更好地幫助學生掌握計算方法和技巧。如果習題太難，會使學生有挫敗感，失去學習興趣，如果習題過于簡單，則缺乏成就感和鍛煉能力的作用。傳統的教學手段存在單一的缺點，為了使課堂手段多樣化、教學內容豐富化，教師要不斷尋找與以往不同的教學渠道，積極主動地組織各種實踐活動，并參與活動與學生一起提高計算能力。數學計算能力的提高就是不斷掌握計算重點和突破計算難點的過程，針對于重點和難點，教師也要充分重視，最終達到不斷提升數學計算能力的目的。比如，解方程和不等式就是初中生面臨的難題，在計算一元二次方程x2+6x+9=0時，教師要引導學生使用完全平方和公式進行計算，既節約時間，又減少出錯率，之后對公式的應用更加靈敏。

4.培養良好的計算習慣

良好的習慣是能力提升的捷徑，數學計算的過程中，學生必須要保證自己投入嚴謹和科學的學習態度。教師作為課堂的指導者，擔負著培養其良好計算習慣的重要責任。首先，要指導學生學會認真審題，畢竟審題是解決問題的第一步，是至關重要的環節，為之后的問題正確解決打好基礎。其次，向學生灌輸規范書寫的意識，計算過程中會涉及大量的數字和運算方式，如果字跡過于潦草，自己都無法辨別，就會嚴重影響解題的正確性。最后，必須要養成驗算的良好習慣，驗算的目的是進一步確認答案是否正確，驗算的順利進行要求學生必須進行工整的書寫、保持卷面整潔，無論是在草稿紙上，還是在作業本和試卷上都要達到這一要求。

計算技能在數學科目上的跨度比較廣，無論是選擇題、填空題還是應用題等都存在大量運算，由此可見其重要性。對學生的計算技能進行培養和提高有助于為學生之后的數學學習和綜合能力的提升奠定堅實的基礎，進一步達到社會的高要求。初中數學教師要不斷的提升自己的能力和向學生灌輸計算能力培養非常重要的思想，通過合理的方式加強訓練，引導其養成良好的計算習慣，最終達到培養和提高計算能力的目的。

參考文獻

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