新時代背景下初中道德與法治教學的引入與思考

趙繼哲

摘? 要：隨著中國特色社會主義進入了新時代，初中道德與法治的課程教學也發生著巨大的變化，新時代孕育新思想，新思想指導新課程，在這種背景下我們的道德與法治課程也應該有著新的教學方式，通過課程教學內容和方式的不斷更新，幫助學生學習最先進的理論知識。本文以新時代背景下初中道德與法治教學為主題，重點分析在具體教學中我們要注重什么內容的引入，如何把道德與法治的教學更好地同新時代相結合。

關鍵詞：新時代;道德與法治;引入措施;教學實踐

【中圖分類號】G633.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0106-01

在新時代背景下，初中道德與法治教材也有著較大的革新，因此作為教師來說，我們更應該秉持著與時俱進的思想觀念，及時的把最新的理念以最佳的方法引入到課堂教學之中，要讓學生在學習知識的過程中，不斷感受新時代的新思想，讓道德與法治這門課程不再成為一門枯燥的理論課，要更好的服務于學生的實踐生活，真正讓學生學有所用、學有所長。

1.重視新時代下資源的引入

在新時代下開展初中的道德與法治課程教學，作為教師的我們，首先要重視新時代資源的引入。隨著教材的不斷革新，我們現有的教材已然體現著黨和國家最新的思想方針，而那些教材出版后領導人最新的講話，則需要我們教師進行不斷更新引入。教師在從事課程教學時，要注重時政的及時跟進，除了要學習應對中考時政題的內容，更要但當涉獵，并且在學習的過程中及時同課程教學內容相結合，在這里教師應當進行集體備課，在保證現有教材內容授課完成的情況下，對最新的知識進行篩選融合。在這個過程中，教師既可以把這種資源當作課程補充，讓學生能夠做到以課程學習為主、以課外學習為輔，能夠充分的在既有知識的學習前提下，掌握更加與時俱進的內容。對于那些和教材內容關聯性較小的時政資源，教師可以把它們做成課外研修的內容，真正通過這種資源的整合，激發學生對于道德與法治的學習興趣，真正為教師教學、學生學習奠定堅實基礎。

2.嘗試新式教學方法的引入

初中教師在開展道德與法治課程教學時，還要注重嘗試新式教學方法的引入，新時代的大背景下，初中教學方式也更加趨向多元化，其中最為明顯的特征就是多媒體技術與教學的深度融合，所以教師更要緊緊抓住多媒體技術的使用，讓多媒體教學在吸引學生興趣、完善課堂教學氛圍的同時，為學生的知識學習增光添彩。以九年級上冊《建設法治中國》為例，教師在講授本節課程時，僅通過對教材知識的梳理，難以讓學生更加深刻地體會我國法治建設所取得的成就，這個時候教師應該適當嘗試新式教學方法，利用多媒體技術制作幻燈片課件，有條件的還可以制作相關微課，為學生展示當下我國的法治進展。通過多媒體技術的運用，能夠最大限度的在課程教學中結合聲音、圖形，并且還能及時反映最新鮮的政治成就，學生在這種學習氛圍中，一種因祖國而驕傲的自豪感也會油然而生，我們道德與法治的課程也將會變得更加生動有趣，真正讓學生由被動接受逐步轉變為主動學習。在這種新式教學方法的引入過程中，教師更要讓新思想不斷融入其中，真正實現以新的教學方式帶動道德與法治課程的與時俱進。

3.注重學生知識與實踐結合的引入

在初中道德與法治的教學中，教師除了要完善課堂教學，更要讓學生注重知識和實踐的結合，既讓課程知識走入學生的實踐之中，又讓學生從實踐中學習課程知識。在課程知識引入到學生實踐生活時，教師要注重課堂案例的選取。在道德與法治的課堂上，必然會涉及很多教學案例，這個時候教師要盡量選取學生身邊的案例，進一步拉近課程知識和學生的距離，例如，在學習《社會生活離不開規則》時，教師可以以學生周圍身邊的規則舉例，像班級公約、學校行為規范、中小學守則等，都是社會生活中規則的最佳體現，教師以這樣的案例進行靈活呈現，能夠幫助學生進一步感受到規則的重要性，在加深相關知識理解的同時，進一步把所學的知識與實踐相結合。而在實踐中引入課程知識時，教師則要注重對實踐活動內容的引導。在中學階段，許多學校都會開展課外實踐活動，作為道德與法治的主講教師，我們更應該積極主動地參與其中，并有意識地在實踐中體現我們的學科知識，如學生在集體外出參觀的時候，就可以把《在集體中成長》一課的相關知識進行靈活引入，在這種實踐教學的過程中，教師靈巧地把知識融入其中，能夠讓學生在享受實踐活動樂趣的同時，進一步深化所學知識。在這樣知識同實踐相互結合的過程中，教師對相關內容進行引入，能夠真正實現二者的良性互動，也能從根本上幫助學生在道德與法治的課堂上學習生活知識，在享受生活樂趣的同時學習道德與法治的相關知識，真正實現教學相長、知行合一。

綜上所述，在新時代背景下，初中道德與法治課程教學更要注重把新思想融入其中，讓學生能夠及時學到最新知識。在這個過程中，教師首先要重視新時代下資源的引入，充分把黨和國家最新的理論知識同教材內容相結合，讓學生能夠及時學習最新知識，同時教師還要注重新式教學方法的引入，利用多媒體技術等為學生帶來更優質的學習體驗，最后教師還要幫助學生把所學知識引入到實踐之中，真正讓學生在新時代背景下熱愛學習道德與法治課程知識，讓學生真正能有所受益。

參考文獻

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