小議初中英語信息技術的運用

汪建瓊

摘??要：隨著國家的強大，社會的不斷發展，在英語教學當中，信息技術教學的方式逐漸普及，這對于初中英語教學而言既是機遇也是挑戰，為英語課堂教學手段的創新在一定程度上提供了幫助。信息技術的教學方式可以在原有的教學基礎上對課堂進行進一步的優化設計，豐富教學的內容，拓展教學的模式，將無聊沉悶英語課堂變得生動有趣起來，信息技術的運用給英語課堂帶來了新的生機與活力，促進了英語課堂教學的創新和改革。因此，教師要將信息技術真正的融入到英語教學當中，還需要不斷的進行探索和發現，完善目前的英語教學，有效的提升初中英語教學的效益。

關鍵詞：初中英語;信息技術;課堂教學

【中圖分類號】G633.4????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0164-01

目前，英語這一學科的學習顯得越發重要，隨著經濟全球化的發展，近年來對英語教學的要求日益也在提高。隨著新課程的改革和現代素質教育的推進，英語作為初中教學中的重要組成部分，在運用信息技術進行教學之后，很好的促進了英語教學的改變和創新，這是一次千載難逢的發展機遇，也是即將要面臨的巨大挑戰。因此，初中英語教師要注重培養學生自主學習的能力，善用信息技術，為學生營造出舒適良好的學習環境，更好的激發學生的學習興趣，不斷提高初中英語教學水平。

1.高效利用電子白板，趣味導入課堂教學

初中英語教學的課堂上，教師每一節課都會有一個導入階段，這一環節對于激發學生的學習興趣十分重要。課堂導入環節與課堂教學活動的質量直接掛鉤，大部分教師往往會以此來進行課堂的開端，激發學生的學習欲望，調動學生的學習積極性。而教師可以利用電子白板這一新型的教學工具來進行課堂導入，通過電子白板將英語知識趣味化，利用視頻和音頻充分的刺激學生的感官，使學生能夠更直接的通過視覺和聽覺更直觀的進行英語學習，先將學生的注意力吸引，才能激發學生的學習興趣，使學生能夠保持著強烈的學習熱情快速進入到正式的課堂教學中。

所以，初中英語教師可以利用電子白板趣味導入《Spring?Festival》這一章節的內容，要想真正的將學生的學習積極性調動起來，使學生更快的進入到課堂學習的狀態之中，首先要做好英語課堂教學的導入環節，激發學生的學習興趣。例如，在這一部分的英語知識的講解中，教師可以先利用電子白板播放世界各地不同的春節景象和風俗習慣，然后通過幾個比較有趣的英語短語引入新課，如，learn?a?lion?dance學舞、sweep?away?bad?luck掃除壞運氣、make?big?red?lanterns制作大紅燈籠等。等到學生大部分都進入學習狀態之后，教師再重點講解本章節的重點，幫助學生提高課堂學習的效率和質量。

2.信息技術創設英語交際情境，提高學生英語表達能力

現代初中英語教學中由于信息技術的普及，很好的彌補了傳統教學的不足，運用信息技術可以創設一個更加具有真實性的交際情境，促進了學生的英語表達能力的提升。在實際的課堂教學當中，初中英語教師可以利用多樣化的教學手段，為學生營造出一個良好的英語學習環境，大膽的利用信息技術對課堂進行創新和改變。

所以，為了更好的提高學生的英語表達能力，增強學生的語感，在講解《My?past?life》這部分知識時，初中英語教師可以利用信息技術為學生創出一個特點的學習交際情境，來對學生進行英語對話的訓練。教師可以先通過多媒體教學設備播放一段與《My?past?life》相關的趣味視頻，讓學生先對視頻中的任務和對話，以及情節有一定的了解。之后，教師可以對視頻進行稍微的解釋，幫助學生更好的理解之后，再讓學生進行自由討論十分鐘，促進學生之間的友好交流，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，再展開角色扮演的課堂對話練習，既能鍛煉學生的英語口語表達能力，又能提高初中英語教學的效率和質量。

3.微課翻轉課堂，打破學習限制，提高學生自主學習能力

在初中英語教學中，教師要注重培養學生的自主學習能力，而微課視頻在教學中的實際運用實現了課堂的翻轉，有效的打破了課堂教學的空間、時間限制，使學生擁有了一條新的學習渠道，使學生能夠更大程度上安排自己的學習，促進學生自主學習能力的提升。因此，初中英語教師要將互聯網、智能教學設備等高新信息技術有效的對課堂進行優化，創新教學的理念和方法，為了更好的幫助學生進行學習能力的提升，進行不斷的探索和完善。

例如，在《New?technology》這一章節的教學時，教師可以利用微課視頻來促進學生的自主學習，教師可以先根據學生的目前的實際學習情況，結合教材制作出具有針對性的微課視頻發布給學生進行觀看，這樣一來就可以很好的利用視頻的形式讓學生提前進行了解即將要學習的內容，也就是讓學生進行課前的自主學習。學生也可以在觀看視頻的過程中，利用信息技術搜索查詢不懂的知識，做好課前的預習工作。這樣的教學方式既能夠很好的幫助學生提升自主學習的能力，還能利用微課視頻，加深學生的學習記憶，同時幫助學生更好的理解知識點，有效實現了自主學習。

總而言之，初中英語教學將教學與信息技術有機的結合起來，促進初中英語教學的效率和質量的提升。因此，每一位初中英語教師都要善于運用信息技術實施英語教學，在原有的初中英語教學基礎上，以更先進的教學模式和教學手段，培養學生對英語的學習興趣，將初中英語教學效益有效的提升。信息技術教學的普及是時代發展的必然，是真正實現初中英語現代化教育的有效途徑。

參考文獻

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