快樂教育理念下的小學語文課堂教學研究

黃梅

摘 ?要：語文在所有學科中占有至關重要的位置，學校和教師應該高度重視語文的課堂教學效果。但目前大部分語文課堂乏味無趣，導致多數學生對語文學習缺少興趣，其根本在于教師缺乏快樂教育理念，無法創造快樂輕松的語文課堂。本文探究了小學語文課堂教學，對其現狀進行了分析，討論快樂教育理念下的小學語文課堂教學的重要意義，并提出了相關策略來創建快樂課堂，讓學生在快樂中學習和成長。

關鍵詞：快樂課堂;小學語文;教學策略

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0061-01

1.小學語文課堂教學現狀分析

當前的小學語文課堂教學存在很多的問題，主要有以下三個方面：

（1）教師自身素質不高

大部分教師的教學理念停留在幾年前，沒有更新，還在使用傳統的教學方法，只看學生的成績，忽略了學生的成長。教師的教學質量評判也是根據學生成績的高低，加之教師自身素質不達標，對于課堂的把握不足，缺少培養學生各方面發展的能力。此外，部分教師在教學的過程中不會對教材進行擴展，只是按部就班的開展教學，由于教材內容的枯燥、乏味，致使學生難以提高學習興趣。

（2）課堂無快樂教學理念

如今的小學語文教學課堂只是單純的教學，教師說，學生聽，重復一種教學模式。學生對于枯燥的課堂無興趣。快樂教育觀念在教師的課堂并不存在，教師不能把學生的注意力全部留在課堂上，無快樂教學理念。快樂課堂就應該是在愉悅、愿意接受的情況下進行的教學。

（3）學生的特點

小學生正處于活潑好動的階段，對于新鮮事物有著較強的好奇心，注意力集中的時間較短。因此小學階段的學生在課堂上很難集中注意力，特別是像語文這樣缺少趣味性的學科。傳統教學方式對于學生的吸引力不大，學生很難在課堂的45分鐘內完全集中注意力。教師不能很好地抓住學生的特點，還是采用以往的教學方式，致使教學效率不高。

2.快樂課堂的重要意義

（1）提高課堂教學效率

創建快樂教育理念下的小學語文課堂有助于提高課堂效率。創造快樂課堂，讓學生在快樂的心情下去看待知識，對于有興趣的內容，大家自然愿意去學習參與。他們會覺著一切都很有意義，都會愿意去參與課堂，這樣一來，課堂的教學效果就會很明顯，教學效率會提高。

（2）有助于學生綜合素質與學習能力的提高

快樂教學課堂的實施有助于學生的綜合素質和學習能力的提高。以往的教學課堂是灌輸式模式，教師注重的都是學生的成績，忽略了學生的能力培養。而快樂教育理念下的小學語文課堂是從多方面進行的，不再是以往的教條式管理，束縛學生的自我成長，課上教師可以舉辦各種小活動像表演、手工等來拓寬學生的視野，還可以通過講述自己的見解來提高自我表達的能力，由此學生可以通過快樂課堂來提高個人綜合素質。如今課堂的學習不再是被動灌輸，而是主動學習，學生通過自發的探索，對于知識的掌握才會更深刻，理解才會更透徹，另外對于新知識的掌握會更加迅速，適合學生的長期發展。

3.快樂教育理念下的小學語文課堂教學策略

（1）通過運用不同教學方式來提高學生的快樂

教師可以多舉辦一些活動，使教學方式豐富。用一些策略來引導學生參與課堂，讓學生感到快樂，提高學習效率。學生的暑假生活是豐富多彩的，教師可以引導學生將自己的暑假生活利用繪畫的方式進行呈現，然后學生與學生之間交換繪畫作品，在交換的過程中，不僅可以將學生的暑假生活生動的呈現出來，而且便于其他學生的理解，在此基礎之上，學生之間相互總結自己的暑假生活，然后由教師進行點評，在如此輕松活躍的氛圍下，學生感受到了分享的快樂，溝通的快樂，并且體會到了生活與學習之間的聯系，在激發學生學習興趣的基礎之上，讓學生的學習變得更加自由、輕松、快樂。

（2）增強學生的參與感與積極性

在課堂教學中，因為時間有限，老師不能照顧到所有的學生，但是教師完全可以創造教學策略來增強學生的參與感與積極性，使得學生都能體會到課堂上的快樂。

（3）多和學生的溝通交流

教師要學會和學生交流，了解每一位學生，因材施教，讓學生在課堂上找到自我。學生都會為老師的重視感到開心與欣喜，所以教師應該盡量讓所有學生感受到這種關注，實現快樂與自由，這樣才能達到高效的快樂課堂。溝通并不是簡單的寒暄，也不是提問，而是以平等的角色與學生進行溝通，以小學生的角度與學生進行溝通，在溝通的過程中多傾聽，給予學生相應的反饋，使教師與學生的溝通變得更加順暢，讓學生在溝通的過程中體驗到交流的快樂，并從交流的過程中獲得成長。

語文學科教學具有雙面性，既有趣又枯燥。但是小學生由于年齡問題很少能感受到語文的趣味性，因此在語文課堂上的積極性不高，教師應該充分抓住小學生的好奇心創造快樂課堂，使學生充分參與到課堂。以上的建議僅供參考，但在教學中萬變不離其宗，教師應該根據學生的整體情況，進行課堂教學創新，從多角度引導學生，充分創造高效快樂課堂。

參考文獻

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