班級管理中對二胎孩子的教育思考

李新峰

摘 ?要：現階段，國家二胎政策放開，班級中二胎孩子的數量也在逐年增加，相比之下，家長在養育二胎孩子的過程中往往會傾注更多的關愛，這部分孩子從小就是在家人的關愛中長大的，因此，在成長的過程中以自我為中心的性格更加凸顯，班主任在開展班級管理工作的過程中更需要加強關注。本文主要針對班級中二胎孩子的教育策略進行了研究，希望能給大家一些啟發。

關鍵詞：班級管理;二胎;教育

【中圖分類號】G627 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0001-01

近幾年，在國家政策的支持下，越來越多的家庭選擇生育二胎，但是，家庭在養育二胎的過程中也遇到了諸多問題。隨著時間的推移，部分二孩也開始到達入學年齡，班級中二孩的比例也在增加。但是，在實際開展教育工作的過程中我們發現，現在的二孩與以往的多子女家庭的孩子存在普遍的區別，這部分孩子在性格上更多地體現出了以自我為中心的特點，在與同學相處的過程中更容易出現各種問題，本文就對此進行了具體的研究。

1.教育二胎孩子學會與人相處

現階段，許多家庭在選擇生育二孩的時候，經常會遭到老大的抵制，一方面是因為二孩會分走父母部分的愛，另一方面是家長往往會教育老大要謙讓二孩。這樣的教育方式帶來的另外一個問題就是二孩在長輩的關愛中成長，在哥哥姐姐的謙讓中生活，進入學校之后，身邊的人不再是自己的哥哥姐姐和長輩，而是與自己同齡的孩子，面對這種情況，他們往往不知道該如何處理自己的人際關系，針對這種情況，教師就需要加強對學生的引導。

例如，班級中是按照兩個人一張桌子排列座位的，就有一位二胎孩子，經常因為搶位置而和同桌發生矛盾，在家中，家人會盡量滿足自己的孩子，但是，在學校中面對同齡的小伙伴的時候，就需要平等相處。這時候，教師就需要主動對學生進行引導，讓學生認識到，同桌是自己的伙伴，只有相互幫助，才能和諧相處，讓學生認識到自己的問題，掌握正確的與人相處的方法。

2.教育二胎孩子學會禮讓

二孩在家庭生活中，大部分要求往往都能得到家長的滿足，因此，多數二胎在與小伙伴相處的過程中都會努力爭取自己想要的東西，而不懂得禮讓，更不會主動與人分享自己的玩具、食品等。因此，教師在對班級中的二孩進行教育的過程中，就需要教會學生禮讓。

例如，小學生在最初入學的階段都要經歷發書這一環節，但是每次的書都會有幾本破損，多數小學生都希望得到新書，但是那幾本破損的書總要有人要，這時候，教師就可以對班級中二孩家庭的孩子進行積極的引導，讓學生知道，只有自己禮讓別人的情況下，才能得到別人的禮讓，破損的書雖然不好看，但是并不影響正常的使用，鼓勵學生主動認領破損的教科書，但是需要注意的是，必須建立在學生自愿的基礎上，不能強迫學生。

3.教育二胎孩子懂得尊重

在與人相處的過程中，只有在尊重別人的前提下，才能贏得別人的尊重，但是，二孩在與人相處的過程中，普遍存在以自我為中心的傾向。他們都是在家人的呵護中長大的，對自我的感受關注較多，很少關注身邊人的感受，針對此種情況，教師就要教育學生尊重別人，讓學生知道，要想贏得身邊人的尊重，就必須要先懂得尊重別人。要讓學生有基本的同情心。懂得己所不欲，勿施于人的道理。

例如，部分學生在與同學相處的過程中，出于有趣，喜歡根據同學身體上的某些特點給同學起外號，針對這種情況，教師就需要引導學生進行換位思考，讓學生想一想，如果是其他同學給自己起外號，自己能夠欣然接受嗎？多數學生都會表示不接受，這時，教師就可以讓學生進行換位思考，自己不想接受的事情，為什么要其他同學接受呢？在此過程中，讓學生懂得尊重身邊的同學，進而延伸到尊重教師以及自己的家人，讓學生更好地掌握現實生活中的與人相處之道。

4.教育二胎孩子吃苦耐勞

隨著人民生活水平的提升，養育孩子的成本也在逐年提升，因此，選擇生育二胎的家庭大多家庭條件優越，孩子從現在物質條件充足的環境下長大，很少吃苦，這就會導致孩子在日常生活中普遍缺乏吃苦耐勞的精神，在遇到困難的時候非常容易放棄，甚至會產生抗拒心理，非常不利于學生的健康成長。

例如，在班級進行大掃除的時候，有些工作比較簡單，有些工作則較苦較累，多數二孩都不愿意承擔又苦又累的工作，因此，班主任在對二孩進行教育的過程中，可以積極的對二孩進行引導，培養他們吃苦耐勞的精神。教師在班級可以對承擔繁重工作的學生進行表揚，在班級中為學生樹立榜樣，鼓勵學生向這部分學生學習，使學生在學習和生活中能夠不怕困難，勇于承擔，真正成長為能夠滿足社會主義建設需要的人才。

5.結語

綜上所述，社會經濟快速發展，人民生活水平快速提升，現在二孩與以往多子女家庭孩子存在非常大的差異，這部分孩子在成長過程中更重視自我的感受，因此，教師在教育的過程中需要加強引導，幫助這部分孩子形成正確的人生觀、價值觀。

參考文獻

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*?本文系白銀市教育科學”十三五“規劃課題“二胎時代下家庭教育方式的研究”（課題立項號BY[2019]G212號）的階段性研究成果。