初中學生足球運動配合意識培養的幾點思考

馬軍海

摘??要：在初中教育中，不僅需要重視文化課程的教學質量，還需要增加對體育課程的教學關注，而初中足球運動是體育課程的關鍵組成部分，其在實際教學過程中，能夠鍛煉學生的運動能力，還能提高學生的團隊配合意識。因此需要教育單位重視初中學生足球課程，本文主要在四個主要方面對培養初中學生足球運動配合意識模式進行分析，從而提高初中學生的綜合素質，為后期初中學生足球運動配合意識的培養提供參考數據。

關鍵詞：足球運動;配合意識;培養模式;幾點思考

【中圖分類號】G623.8????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0102-01

在足球比賽過程中，需要運動員根據場上變化的形式選擇合理的足球戰術，才能獲得最終的勝利。在這過程中，運動員需要根據之前訓練中培養的足球運動配合意識，協調各運動員之間的配合，從而發揮最佳的運動狀態。在訓練過程中，運動員的足球運動配合意識直接影響團隊的綜合實力，因此在初中體育課堂教學時，教師不僅需要向學生傳授基礎足球技術，還應當培養初中學生的足球運動配合意識，從而提高初中學生的運動能力。

1.強化理論，加深理解

足球理論知識是初中體育教學過程中必可不少的一部分，其能夠幫助學生充分的理解足球運動意識能力。教師在教學過程中，拿出幾節課的時間去向學生講解足球理論知識，讓學生理解足球運動含義，為后期培養學生足球運動配合意識奠定堅實的基礎。在學生掌握理論知識后，需要進行實踐活動，使其將理論知識融入到實際教學中，增強學生對足球運動的認知，使其能夠發現理論知識與足球戰術運用的聯系，從而提高學生的運動素質，例如，在教學過程中，教師可以向學生講解經典的足球比賽情況，并結合足球理論知識，不僅能夠增加學生的學習興趣，還能擴大學生的足球知識;教師也可以組織學生進行觀看經典足球比賽錄像，一邊觀看，一邊進行講解足球技能和把握正確的時機，提高學生的自我分析能力。除此之外，在初中足球教學課堂中，教師可以組織學生進行實地對抗比賽，模擬優秀比賽戰術動作，然后讓學生小組討論、研究其中的戰術動作，促進學生建立足球運動配合意識。

2.夯實基礎，厚積薄發

學生具有良好的足球基本功，才能提高對足球運動的興趣，進而形成足球運動配合意識。針對這種情況，教師在教學過程中，應當將足球基礎技術作為重要的訓練課程，并且在每節課拿出一半時間進行重復練習，這種大量的練習，會增加學生對足球基礎技術的認知程度，在后期足球訓練中降低出現失誤的概率。當學生的足球基本功達到要求后，然后在開展學生間的足球對戰訓練模式，增加隊員間的默契程度。例如，在足球課程中，長傳接球是最基礎的足球技術，需要兩名學生進行，在實際訓練中，需要學生控制對足球的作用力，才能控制好球的走向和距離。在大量的練習過程中，教師應當檢查學生之間的傳球情況，對于出現問題的學生，需要主動的去糾正學生的錯誤動作，從而讓學生形成正確的技術動力定性，提高學生的足球運動意識。為了提高學生的跑位意識，教師可以組織學生進行跑動傳球練習，在整個足球場，需要至少傳球十次以上，由靠近球門的學生進行定點射門，這種跑動訓練模式，不僅能夠使學生掌握基礎的足球技術，還能培養足球運動配合意識。

3.一技之長，增強自信

教師在足球教學過程中，要善于發現學生潛在的運動價值，在后期的教學過程中，充分的發揮學生的一技之長，增強學生對足球運動的自信心，間接的提高學生團隊合作能力，培養學生足球運動配合意識。例如，在實際教學過程中，教師發現某學生具有準確的射門技術，因此教師應當將其作為前鋒位置，然后組織學生多向其傳球，鍛煉其準確的射門技術。如果某學生的擅長跑動過程中進行過人，在組織學生練習時，可以在制定對戰技術時，組織其他隊員進行長距離傳球，使其能夠過人以后進行運球或射門，進而鍛煉學生的運球過人能力，增強學生的主動學習興趣，培養學生的足球運動配合意識。

4.敏銳觀察，統籌全局

作為足球運動員，在訓練過程中應當時刻保持敏銳觀察的狀態，并做好全局的分析工作，確定合理的足球方案。當足球運動員具有良好的觀察力時，其能夠得到實時的訓練過程中的信息，能夠準確的組織隊員進行進攻或防守。因此，針對這種情況，教師在足球課堂初期，需要培養學生敏銳觀察的意識，并鍛煉學生的觀察能力，為后期隊員之間建立團隊合作意識奠定基礎。例如，通常情況下，學生剛接觸運球技術時，往往會低頭盯著球，看著球運動情況，這時候教師可以采用運球報數字、運球過紅綠燈等游戲，來解決學生低頭看球的壞習慣，在運球時，需要向學生傳授用余光觀察隊員的技能。在教學過程中，教師應當適當的增加訓練次數，以此來建立學生的敏銳觀察能力，進一步培養學生的足球運動配合意識。

初中學生足球運動配合意識的培養工作不是短時間能夠完成的，需要長時間的訓練和磨合才能漸漸的成型并取得良好的結果。在這過程中，不僅需要教師細心地教導，還需要學生具有一定程度的足球基礎，只有兩者之間相互結合，才能提高初中學生的足球運動能力，培養足球運動配合意識。

參考文獻

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