學生認同感的初中心理健康教育發展探究

袁葉芳

摘??要：隨著社會的不斷發展，初中生心理健康教育的價值也得到了普遍認可。但是在教學實踐過程之中，學生的認同感心理健康教育還存在著一定的不足。本文從學生認同感的初中心理健康教育的價值分析入手，針對當前的不足，提出相應的優化策略。

關鍵詞：認同感;心理健康教育;策略

【中圖分類號】G642??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0038-01

隨著核心素養教育理念在我國教育體系中的不斷滲透，教育工作者不僅需要關注廣大學生的知識能力的成長，同時還需要關注學生心理健康發展。正是在這一背景下，心理健康教育得到很大程度上的普及。初中生正處于高速發展期，其人格的可塑性較強，所以不適時宜地對初中生展開心理健康教育是非常有必要的。

但是從客觀的實踐情況來看，在當前的初中心理健康教育中，學生的認同感培養還存在著不足。本文主要從認同感的內涵和價值分析入手，針對當前教學的不足，提出相應的優化策略。

1.認同感的內涵和教育價值

認同感是初中心理教育中的一種重要內容，但在教學實踐中，許多教師卻不善于培養學生的認同感。所以充分理解認同感的內涵和教育價值是非常有必要的。

（1）認同感的內涵

認同感，概括來說是指人對自我及周圍環境有用或有價值的判斷和評估。認同感是一種雙向的過程，也就是：一方面作為社會性動物的人類，每一個個體在成長發展過程之中，都需要或者都渴望得到來自于外界的認同;另一方面，人類要想不斷優化自己的生存環境，也需要不斷對自身的外部環境和他人報以認同。

（2）認同感在初中階段的教學價值

初中生正處于快速成熟期，他們所面對的生活環境也在變得逐漸復雜，正是在這種背景下，積極對初中生展開認同感教育是非常有必要的，這主要體現在以下幾個方面。

首先，借助于認同感教育，能夠讓初中生獲得更為強烈的自信。初中生在快速成長期，在這一過程之中，難免會遭遇到各類挫折。面對挫折，多數初中生容易陷入對自我的迷失。但是借助于認同感教育，能夠讓初中生更好地認識失敗、認識自我，從而強化自己的信心。

其次，對初中生展開認同感教育，也能夠營造更為和諧的班級環境。從上文可知，認同感教育不僅包括對自我的認同，同時也包括人對環境的認同。在初中階段積極推動認同感教育，能夠讓學生更為理性、客觀地審視自己的生活環境，尤其是能夠更進一步地審視自己的班級環境，這對于優化學生的成長空間無疑是非常有利的。

最后，積極在初中生群體中開展認同感教育，也能夠培養學生尊重他人的習慣。認同感教育能夠讓廣大初中生認識到被認同的積極意義，而這種意識一旦產生之后，學生很容易就會推己及人，在自我認同以及渴望他人認同的過程之中，去積極地認同他人。

2.學生認同感的初中心理健康教育策略

通過上文的分析不難看出，在初中階段的心理健康教育中積極推動學生的認同感教育有著多方面的價值。但是當前許多教師因此專業化能力不足以及教育理念落后，所以在推進認同感教育過程之中還存在著諸多不足，下文將針對這些教學中的不足，提出相應的優化應對建議。

（1）教學方式落后，造成學生吸收困難

當前，隨著社會的不斷發展，學生的認同感教學的價值不斷被認可。但在這種背景下，許多教師往往只是單純地采取說教的形式，這不僅會讓造成知識吸收的困難，同時也會造成學生的逆反心理。所以，廣大教育工作者積極采取先進的教學形式是非常必要的。

比如，在教學過程之中，教師可以采取靈活的故事滲透策略，通過講述一系列的小故事的形式，能夠提升學生的興趣，也能夠由此在這種情況下實現對學生認同感的潛移默化的提升。另外，教師可以采取一系列的游戲式教學方式，通過認同游戲的開展，能夠讓學生在潛移默化之中實現自身的認同感的提升。

（2）展開班級活動，加強學生之間交流

認同感是由他人賦予自身的，同時也需要自己賦予給他人。所以要想提升學生的認同感，就需要將學生置身于具體的情景之中。但是當前許多初中教師在培養學生認同感的過程之中，往往忽視初中生的溝通交流，從而讓認同感的培養無法實現更高效的效果。

針對于這一情況，建議廣大教育工作者能夠從學生的客觀實際情況出發，進行有效的溝通交流。比如，教師可以在每周抽出一定的時間，在班級展開懇談會，然后讓學生之間展開深入的溝通交流，從而幫助學生實現更深的交流理解，幫助學生彼此加深理解，以此能夠讓學生獲得更多的認同感。

（3）合理延伸教學，養成尊重他人習慣

要想讓廣大初中生的認同感得以養成，單純依靠抽象的說教是遠遠不足的，還需要讓學生能夠將課堂知識與現實生活緊密的結合，從而實現更為理想的教學效果。

首先，教師在教學過程之中，可以鼓勵學生深入生活，多多讓學生與生活展開互動。這種教學方式能夠打通生活和現實間的隔膜，從而讓學生從生活中汲取經驗，逐漸養成認同感。其次，也可以讓學生在生活中互相鼓勵，讓學生能夠獲得積極的能量鼓勵，從而實現快速的提升效果。

3.結語

隨著社會的不斷發展，初中心理健康教育的價值被越來越多的人所認可。正是在這種情況下，學生認同感的教育也逐漸受到重視。本文首先分析了認同感的內涵和教育價值，然后針對當前的教育不足情況，提出了相應的優化策略，希望本文的分析能夠給廣大教育工作者提供一定的參考價值。

參考文獻

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