自制土玩具構建幼兒趣味民間游戲

蒲雅利

摘要：民間游戲按照字面的意思理解，是只流傳于廣大民眾生活的滲透于民眾生活點點滴滴當中的娛樂活動，又俗稱“玩耍”。主要是流行于少年兒童中間和節日里的流行游戲。這種娛樂項目隨著時代的發展也在逐步的完善化。民間游戲其特有的生動有趣和沒有功利色彩的特點，使得民間游戲在一定程度上有了一種親切感，和濃濃的生活氣息相結合。民間游戲本身所特有的自身的特點，使得我們在對于幼兒進行教育時，能夠更大程度上激發幼兒的創造思維能力，提高我們對幼兒的教育效率。所以接下來本文章將會和大家一塊來探討和發現如何對幼兒進行更有效的教學教育。

關鍵詞：自制土玩具;構建策略;民間游戲

引言：

在民間流傳著許多具有生活信息風采各異，種類豐富的民間游戲，他們給我們的許多人都帶來了童年的歡樂。這種民間游戲簡單易學，趣味性極高。所以這也意味著民間游戲在教學和促進孩子身心發展當中有著不可估量的作用。有科學的研究表明，通過民間游戲，我們可以提高孩子們的與他人人相處的能力，讓孩子們學會與別人友好的相處。通過在民間游戲過程當中互相協調模仿，能夠使孩子們的合作心理品質得到更好的發展，并且也學會了自己解決矛盾和控制自己的的脾氣。

一、自制土玩具的構建應該基于幼兒活潑好動的生理特點。

民間游戲種類豐富，多種多樣，與之前游戲模式進行比較，民間游戲在一定程度上增添了很多趣味性。并且民間游戲的本質與孩子們活潑好動的本性脫離不了關系。民間游戲趣味性的特點，也更好的闡釋了孩子們活潑好動，天真無邪的生理本性。符合幼兒的生理特點。為幼兒的身心發展打下了良好的基礎。

例如，在幼兒們玩跳皮筋的時候，可以邊唱兒歌邊跳。在一蹦一跳之間，幼兒們不僅感受到了游戲所帶給他們的快樂，也為幼兒們的健康和良好的心理品質的發展做出了良好的鋪墊。在跳皮筋的過程中，幼兒可以根據自己的意愿自由結合玩伴，懂得了和其他小朋友的合作。同時在民間游戲的過程當中，也學會啦與他人打交道的能力。學會處理和他人的矛盾，并且處理自己的心情。這樣從一定程度上可以提高幼兒的與人交往的品質能力。

二、自制土玩具的應用滲透結合生活實際，就地取材。

從游戲的組織和材料來看，民間游戲具有一定的規則，但又有相應的隨意性。這些隨意性表現在不受時間地點的約束，和其他游戲項不同的地方在于有些游戲具有場地的限制以及時間的限制，而這些限制不僅能夠說服孩子們活潑好動的生理特點，也不利于幼兒們天馬行空想象力的發展。但是民間游戲的隨意性表現在可以就地取材，比如石子，木枝樹葉等等。與之前在室內的游戲相比，為課堂增添了許多趣味性。

比如，在一些游戲的剛開始，我們可以就此取材，木頭，石子，樹葉等等，讓幼兒自主選擇自己所代表的形象，讓幼兒選擇完所代表的形象之后，我們可以指導幼兒玩“走字”的游戲，通過剪刀石頭布的猜拳形式讓幼兒們按照不同的圖案進行走字，這樣一來即使是在室內，我們也可以結合民間游戲的隨意性就地取材來保護幼兒活潑好動的特點，此外，通過這些活動讓幼兒學會了他人打交道的能力。營造一個健康有趣的課堂環境，促進幼兒身心健康的發展。

三、自制土玩結合和激發幼兒的創造能力。

民間游戲具有濃厚的生活氣息和多種多樣的游戲方式類型，所謂的民間游戲玩法比較簡單，他們來源于生活，與生活有著密切的貼合。這些游戲有著強烈的趣味性。不受地點時間的約束，對于幼兒的思維創造能力和幼兒天馬行空的想象力的發展具有不可輕視的作用。所以我們在發展幼兒的民間游戲的構建上，要充分結合幼兒的創造能力和天馬行空的想象能力，為幼兒們的想象力插上一雙翅膀，使幼兒在五彩斑斕的世界里自由的翱翔。

比如，在民間游戲用土捏小人的游戲當中，我們老師可以為幼兒們提供充足的材料，比如水泥巴等等，老師可以指導幼兒們如何用水和泥吧。活好的泥巴如何一步一步的變成小人。老師們在指導完這一系列的過程動作當中，可以鼓勵幼兒們發揮他們的想象力，捏出更有趣的小人。這樣一來，我們老師可以在實踐動手操作當中來提高幼兒們的創新思維能力。

結束語：

優秀的民間體育游戲是一代又一代樸素的勞動人民的智慧結晶和成果，使得民間游戲具有質樸無華，詼諧有趣的特色，這些特色使得幼兒們對于民間游戲的喜愛程度之深。民間游戲自身所具有的組織特點，如隨意性，趣味性等等是民間游戲成為了幼兒當中十分受歡迎的游戲之一。我們在進行民間游戲的構建當中，要結合幼兒的生理特點實際情況，民間游戲的特點，民間游戲當中所滲透的文化背景有些意義等內容，同時根據幼兒園和本班幼兒的特點來進行改造和創新，是娛樂技能和科學知識等融為一體，在民間游戲和活動中發展幼兒的動作技能，使得幼兒的身心得到健康的成長。讓我們一起為幼兒的教育事業貢獻出自己的一份力量，同時也更好地使民間游戲得到傳承和發展。

參考文獻：

[1]沃建中《智力研究的方法》科學出版社.

[2]陳幗眉《幼兒發展與教育評價手冊》北京師范大學出版社

[3]孔起英《學前兒童美術教育》南京師范大學出版社