足球游戲在大學足球教學中的應用

張昕宇

摘? 要：作為大學體育教育中一項重要內容，隨著體育教育事業的不斷發展，足球教學面臨著新的教學任務和教學要求。傳統的大學足球教學模式已經與時代發展不相協調，亟需引入創新型的教學模式來活躍足球課氣氛、激發學生興趣，而足球游戲便是時下最有效的方式之一。筆者將圍繞在大學足球教學實際情況，分析足球游戲在大學足球教學的價值所在，并探討科學有效的舉措，實現足球游戲成功、高效地運用到教學實踐活動中去，以此為廣大高校足球教學提供有益的應用策略借鑒。

關鍵詞：足球游戲? 大學? 足球教學

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0177-02

在大學體育教育內容中足球教學是必不可少的組成部分，足球教育集合趣味性、競技性和團隊協作性等特點受到越來越多高校大學生的青睞。但是，傳統的足球教育教學內容在所難免落入俗套，需要審時度勢引入創新型的教學方式和內容來提升教學效果。其中，足球游戲引入大學足球教學中便是有益的策略。

1? 大學足球教學中引入足球游戲的意義和價值

縱觀大學足球教學實踐，不難發現將足球游戲引入實際教學中能夠收獲豐富的意義和價值。一方面學生的學習興趣能夠得到最大限度激發，另一方面有利于培養起學生強烈的規則思維和意識，除此之外也有利于足球教師順利開展和實施足球專項教學工作。具體可細分為以下3點內容。

1.1 有利于提升學生對足球教學的興趣

在高校足球教學實踐中，如何提升學生的學習興趣成為擺在每一位足球教師面前的重要課題。教學實踐證明，影響學生學習足球興趣的因素有很多，而最直接、最有效的方式和方法就是將足球游戲引入到大學足球教學課中來。足球游戲本身具有趣味性、參與性及互動性，能夠符合大學生心理訴求，一旦有效地運用好足球游戲，對于調動學生的學習興趣將發揮著重要作用。

1.2 由于與學生規則意識的培養

正所謂無規矩不成方圓，因此在大學足球教育中必須培養起學生強烈的規則意識。作為一項團隊性運動項目，只有隊員之間形成良好的默契關系，有著強烈的團隊意識，才能夠實現足球運動的價值，否則足球運動是不復存在的。因此，在教學中要想方設法培養起學生的規則意識。而單純的足球理論教學和單一的技術教學并不能讓學生很好地培養起規則意識。而足球游戲的增加，能夠讓學生在足球游戲的聯系中逐步培養起團隊意識，能夠逐步培養起規則意識。懂規則、熟技術，對于大學生掌握好足球運動這門課程是至關重要的，它將直接影響到學生的學習效果。

1.3 有助于足球專項教學工作開展

體育運動崇尚運動規則，講求運動技術，足球運動也不例外。在實際的足球教學工作中，其中一項重要教學目標便是引導學生掌握足球運動的技能及技巧。在這個過程中，要重視足球運動所具有的足球技能結構，而這個結構的構建是相對枯燥乏味，很容易讓學生產生厭學或者是對該教學目標引不起足夠重視。而將技術結構教學任務融入相應的足球游戲中去，將會實現寓教于樂的效果，能夠極大提升學生學習積極性和熱情，對于提升學生足球訓練水平發揮著重要作用，對于教師專項教學任務的開展帶來積極作用。

2? 大學足球教學中足球游戲的種類

關于足球游戲的分類，并沒有非常嚴格地區分度，按照一般體育游戲分析，可將足球游戲氛圍熱身類、技術類及戰術類足球游戲3類。

2.1 熱身類足球游戲

作為強對抗性、競技性類的運動，足球運動在實際教學中要重視好正式授課前的充分熱身運動，來充分保證大學生的肌肉、運動神經和身體供氧能力達到最佳狀態來順利完成教學活動。足球類熱身游戲有多種玩法，形式多樣，也極容易被學生所喜愛。

2.2 技術類足球游戲

技術類足球游戲主要是為了避免足球教師在講授足球技術知識時使得學生產生厭倦情緒。在大學足球教學任務中，要讓學生掌握足球運動中高傳球、運球、射門、防守等重要技術，而單純講授技術很容易讓學生難以產生興趣，而借助相應的技術類足球游戲，來提升學生技術水平。

2.3 戰術類足球游戲

作為一項團隊合作類運動，足球運動要求整個隊伍成員具有重要的戰略戰術。因此，在實際教學中要培養學生戰術技能。而足球戰術知識點是抽象的，因此就需要借助相應的戰術類游戲來推進教務任務的完成。

3? 足球游戲在大學體育教學中的具體應用

3.1 熱身類足球游戲的充分應用

傳統的足球熱身運動主要以慢跑、徒手操等形式進行，形式單一，沒有足夠的特點，預期效果并不理想。為實現足球教學高效開展，必須創新熱身類足球游戲。筆者在教學實踐中常用的一種簡易且有效的熱身游戲便是“沖鋒陷陣”。筆者以“沖鋒陷陣”為例做一簡單介紹。游戲需要足球若干個，在足球訓練場地將班級學生按照人數均等分為2隊，每名學生有自己專屬號碼。當比賽開始時，游戲者聽口令，開始在隊尾拿球，帶球繞過本隊其他隊員，最終到達然后帶球到每隊隊伍前列指定區域顛球5下，并將球帶給下一位游戲者，以此類推，在規定時間內最先完成的隊伍獲勝。總之，熱心類足球游戲目的是為了在正式上課前鍛煉學生的敏銳性、協調力及反應能力。

3.2 技術類足球游戲的充分應用

在大學足球教學實踐中，教師必須努力創新教學內容和教學形式，將枯燥單一的教學內容進行深度延展，并引入生動有趣的足球游戲來實現相關專項技術教學工作，使得學生在游戲中掌握足球運動的技術，一舉兩得。例如足球接力游戲能夠提升學生運球、控球能力。該游戲簡單易操作，將班級學生分為2隊，每隊均勻圍繞400m操場進行帶球接力比賽，最先完成1圈任務的隊伍獲勝。總之，技術類足球游戲最大特點就是讓學生在游戲中掌握足球技術，繼而順利完成教學任務。

3.3 戰術類足球游戲的充分應用

足球戰術內容的教學是大學足球教學中的重要內容之一。鑒于足球戰術知識點的抽象和復雜，單純靠理論講解并不能讓學生充分領會到戰術的精髓，且傳統的教學方式效率低、學生感知度差。因此，足球教師必須充分利用好戰術類足球游戲的應用，以此來提升學生對足球戰術知識的掌握和理解，并能夠成功運用到足球運動的具體活動中去。例如，將人盯人、攻堡壘、三對三及二過一等多樣化的足球游戲成功應用到足球戰術講解中去。例如，“攻堡壘”的足球游戲，能夠對學生戰略戰術能力和謀劃能力提升有極大提升作用，能夠讓學生意識到團隊戰術的重要性，對于培育學生的團隊合作精神有重要作用。總之，戰術類足球游戲能夠在短時間內讓學生掌握好戰術內容和技巧，并能夠順利運用到足球運動活動中去。這樣，將戰術類足球運動運用到教學中，一方面能夠提升學生對課程的熱情，另一方面也能夠提升教學效率和效果。

4? 結語

將足球游戲引入大學足球教育，能夠在完成高校足球教學任務的同時，最大限度提升大學生心理與身體素質健康，全面推進學生健康發展。因此，高校足球教學教師必須認清楚將足球游戲引入到實際教學工作中的價值和意義，以此來更好地提升足球教學效果和質量。

參考文獻

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