探討初中美術教學中的情感教育

崔亞斌

【內容摘要】情感是人類所共有的情緒狀態，在人類的發展過程中起著重要的作用，好的情感能夠促進事物的發展，影響一個人對事物的感知，促進事物向積極的方向發展，壞的情感能阻礙事物的進步，降低人的情緒狀態，因此在教學過程中，教師要利用好學生的情感進行情感教育，引導學生用積極的情感進行學習，促進學習成果的鞏固。

【關鍵詞】初中美術 教學 情感教育

美術是一門集藝術與情感于一身的學科，自古以來在美術領域取得輝煌成就的藝術家都具有相同的特性，那就是豐富細膩的情感，卓越的繪畫技術，以及將情感訴諸作品的靈感和實踐。因此，在初中美術教學中，教師也要運用情感教育，打開學生內心世界的大門，收集豐富的情感素材，引導學生形成對美術的熱愛和良好的思想品質。

一、在初中美術教學中運用情感教育的意義

在我國現階段的教育中，為了更大限度地激發學生的潛能，發展學生的個性化特長發展，讓學生在擅長的領域里成為佼佼者，新課程改革將學生的自主性、主動性等作為了學生學習的主要著力點，而情感教學旨在激發起學生內心的欲望和激情，讓學生學會懷著對美術學科的情感去學習。因此在美術教學中運用情感教育對中學生學習美術有諸多益處。

首先在初中美術中進行情感教育，有助于學生情感的激發，讓學生在學習過程中有良好的情緒體驗，增強教學效果;其次能夠激發學生內心的欲望，讓學生通過自身的實際努力去進行自主學習和思考，促進學生學習的生成性;最后通過情感教育，引領學生向正確的價值觀和世界觀方向發展，通過潛移默化的影響，讓學生樹立正確的美術學習觀念，影響學生的人生觀，培養健康的思想品質，引導學生心理健康發展。與此同時，在情感教育的過程中，教師能通過不同形式的教學方式引導學生進行思考和自我調整，對于學生思維活動的鍛煉和思維能力的提高也有一定的好處。為此，教師要時刻注意對學生進行正確的情感教育和引導，防止用力過猛所導致的情緒擴大化、過度唯心主義等問題。

二、初中美術教學中的情感教育策略

在初中美術情感教育的過程中，教師要從各個方面注重對學生的引導，學生的情感是多方面的，教師在教育的過程中要注重層次性和全面性，同時要把握力度，將情感教學很好地融入美術教學的過程中。

1.提高任課教師自身感情素養，為情感教育打下良好基礎

教師是學生在校期間的主要教育者，教師本身所具備的特性和教師的教學方式會給學生帶來潛移默化的影響，因此，教師要在教學期間不斷強化自身的情感素養，提高自身對美術情感教育的把控能力，才能通過自身影響和教育手段兩方面來對學生進行情感教育，幫助學生在美術學習中獲得更多的有益知識，提高學習效果。

在初中美術教學中，教師要通過不斷的自我學習和參加培訓，從而不斷提高自身的美術修養，同時在不斷的實踐中去培養和鍛煉自己對美術教學作品情緒的把控，注重自身的素質提升，這樣才能在教學時對學生進行準確地把握情感，將情感傳遞給學生。

2.靈活使用多樣化的教學工具和素材

在初中美術的情感教學中，教師要充分調動起學生的感官積極性，豐富學生的情感體驗，讓學生在積極的情感和情緒狀態下進行學習的自我構建。要達到這個目的就離不開教師對各種教學工具的應用，多樣化的工具和手段能夠更加直觀地展現教師想要表達的內容，有助于學生了解和深入理解。

因此，在初中美術教學中，教師要采用多樣化的教學手段，以課上講解，實際演練，情感熏陶等多樣化的情感教育形式去引導學生進行多方面的感知，教師可以帶領學生進行美術展覽的參觀，在參觀的過程中讓學生了解有關美術作品想要表達的情感和作者的情緒狀態;教師還要在課上利用多媒體，影視作品，紀錄片等進行教學的充實，在實踐的過程中，要鼓勵學生在教師教學的基礎上進行自由的創作和有情感地創作。

3.創造適當的課堂情境，營造教學氛圍

在日常的情感教育中，我們不難發現，特定的事件能夠充分激發起學生的共同情感，而一定的氛圍也容易讓學生受到感染，從而產生相應的情緒變化，因此教師在美術教學中對學生進行情感教育，要注重課堂教學氖圍的營造，要創造適當的教學情境。

教師要針對學生的興趣進行課堂氛圍的營造，利用學生喜歡的游戲，愛好進行比拼，更喜歡施展所長等的特點，對學生進行針對性的引導，激起學生對美術學習的興趣;同時也要針對不同學生的愛好，在實踐中讓他們繪畫不同的物品;最后可以將班級結成小組，讓學生進行作品創作和比拼，教師對于學生最后的結果進行評估。

小結

除上述方法，教師還要加強與學生之間的溝通，發揮學生的自主性，調動學生的創造精神等，讓學生在自由、豐富的課堂教學中感受不一樣的美術教學。這樣學生的情感才能充分被激發出來，學生才能在美術教學中感受到與以往不同的激情和興趣，隨后在興趣的激勵下進行學習，進行自主的思考，在潛移默化中提高美術水準，強化對美術課堂的興趣。

【參考文獻】

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[2]張新燕，美術教育教學[M].湖北：華中師范大學出版社，2002.

[3]李梅.農村初中美術教育[J].魅力中國，2005（09）.

（作者單位：甘肅省天水市秦州區太京中學）