在建構區中讓幼兒自主設計

楊寶香

【摘? ?要】? 區域游戲是幼兒園教育活動當中非常重要且應用廣泛的組織形式，在幼兒群體當中深受歡迎，能夠給幼兒提供自主自由的交往互動空間，同時也能夠給幼兒多元能力的發展提供舞臺。建構區是區域游戲當中綜合性、開放性和自主性特征非常鮮明的區域，能夠讓幼兒在建構區的活動當中發展動手操作能力、創新創造能力、想象探究能力等等。為了促進建構區活動的順利開展提高區域教學質量，可以在建構區當中讓幼兒自主設計，賦予幼兒更多的自主權，使得他們在多彩的游戲活動當中鍛煉自主能力，享受自主建構的樂趣，進一步豐富建構區的教育功能。

【關鍵詞】? 建構區;幼兒;自主設計

建構區是深受幼兒歡迎的一個游戲區域，該區域能夠給幼兒提供自主建構的環境，讓幼兒能夠充分發揮想象力和創造力，建構自己感興趣的事物，從而鍛煉動手操作能力和創新創造能力。為了進一步優化建構區活動，更好地滿足幼兒的學習和成長需要，教師可以把建構區活動的自主權交到幼兒手中，鼓勵幼兒在建構區中自主設計各種各樣的建構活動，選擇自己感興趣的材料進行創造，并在不斷的嘗試和探索當中獲得相應的能力，不斷提高幼兒的自主性。

一、結合興趣讓幼兒自主設計建構內容與材料

興趣是求知的動力，是在學習當中主動參與的動機，還是一種自覺自愿性的行為。幼兒游戲帶來的愉悅情感體驗在很大程度上看是因為游戲基于興趣，想要怎么玩游戲就可以怎樣玩，能夠自主決定和自主參與。建構游戲是幼兒園區域游戲當中的一個類型，也是倍受幼兒歡迎的一種游戲活動，主要是因為建構游戲所考驗的是幼兒的建構能力和自主能力，能夠給幼兒提供一個自主發揮和創新成長的空間。不過不少的建構游戲包含著大量具備一定難度的建構技能技巧，壓縮了幼兒自由自主發揮的空間，只有在教師的支持之下才能完成。根據這樣的情況，教師在指導幼兒投入建構區游戲活動的過程中，要有意識指導幼兒結合自身興趣愛好自主設計并且建構其中的內容以及材料，給幼兒體驗自主自由的機會，培養幼兒自主設計能力，使得建構游戲能夠突破束縛，更加活潑自由。例如，不少幼兒常常會在彼此的交流談論當中提及到首都北京，還在探討當中表達出了自身對北京的喜愛。面對這樣的情況，教師可以遵從學生的興趣需求，并在此基礎之上，生成“我愛北京”的建構游戲主題。幼兒教師可以在這樣的活動當中啟發幼兒思考：你們有沒有興趣用各種各樣的建構材料表現我們偉大的首都北京呢？幼兒紛紛表示自己的想法，有的幼兒提出用雪花片搭建天安門，有的幼兒說要用積木搭建長城。面對這樣的情況，幼兒教師可以趁熱打鐵激勵幼兒，想好了搭建的材料和搭建的內容，就迅速動手操作，自主完成材料的選擇和內容的建構。因為整個建構過程都是幼兒自主設計并自主參與完成的，所以他們最終形成的建構成果是非常值得肯定和贊賞的。在幼兒自主設計建構區游戲活動建構內容和材料的過程中，可以大幅度鍛煉思維，為今后的建構游戲打下基礎。

二、結合需要鼓勵幼兒自主設計建構合作伙伴

在建構區游戲活動的開展過程中，鼓勵幼兒自主設計是一種非常有效和比較新穎的方法。自主設計不單單涉及到幼兒設計建構游戲的內容與材料使用計劃，還應該包含幼兒在游戲活動當中構建合作伙伴的良好互動交流關系。在建構區游戲活動當中，不少幼兒的興趣點存在交匯處，而且很多時候要獨立完成建構任務是非常困難的，這就會促使幼兒生成合作需要，為建構游戲當中結成小組共同完成建構游戲提供了動力。依照共同目標建構作品，有分工也有合作，有自主探索又有合作溝通，不僅可以讓幼兒高效率完成建構任務，還能夠讓他們體驗合作的樂趣，提高合作能力，培育合作精神。于是幼兒教師要給幼兒提供自主空間，鼓勵他們在建構區的自主設計當中主動構建合作伙伴關系，找尋要搭檔和合作的對象共同完成建構游戲，讓幼兒的自主能力和合作能力同步發展。例如，在開展動物園搭建的建構游戲時，為促使幼兒自主設計游戲伙伴建構良好的合作互動關系，可以先設置以下問題：大家知道動物園里都有哪些動物嗎？你們會怎么安排動物居住？你要給他們搭建居住場所要用到哪些材料？有的幼兒說可以用雪花片搭房子，還想方設法要將兇猛和溫順的動物分隔開來。面對幼兒的積極討論，教師可以鼓勵幼兒共同努力利用合作的方法完成動物園建構游戲。這樣的建構游戲目標和建構任務會讓幼兒產生合作探究的需求，也會在需求的引導之下自主設計和建構合作伙伴，在分工協作當中提高建構水平，讓每個幼兒在互動當中彼此學習，共同進步。

幼兒園所設置的各項區域活動應該突出對幼兒主動性和自主性的教育與培養，將豐富多彩的游戲活動融合到幼兒一日生活當中，劃分了不同的區域，讓幼兒開展區域游戲活動，也正是彰顯了寓教于樂的要求。為了保證區域活動的順利實施，提高游戲活動的開展質量就要讓幼兒成為游戲活動的主人，給幼兒提供積極表現的機會，使得幼兒的能力與個性得到更好的發展。在建構區的各項游戲活動中，幼兒教師要讓幼兒自主設計和自主發展，讓幼兒擁有游戲自主權，實現更大限度的創造性和個性化發展。