中學化學教學中學生文字表達能力的培養探討

齊宏靜

摘 要：化學是一門嚴謹的學科，運用化學語言進行表達時，同樣需要具備較強的專業性，否則就會導致化學學習失去科學性。然而，在實際學習過程中，很多學生并沒有意識到這一點，出現各種問題，對其學習造成阻礙，教師必須重視起來才行。因此，在中學化學教學中，教師一定要注重學生使用化學術語的專業性和規范性，幫助其提高對語言文字的運用能力，提升其知識素養。基于此，針對中學化學教學中培養學生的文字表達能力進行探討。

關鍵詞：中學化學;課堂教學;文字表達能力;培養

在中學學習過程中，化學學科占據著極為重要的地位，學生不僅能夠通過學習掌握相關知識，還可以理解生活中的一些化學現象。知識水平是學生學習化學的主要影響因素，但并不代表全部，還有一些看似很小的影響因素，卻能夠對學生造成極大的影響，如文字表達能力。一些學生在化學文字表達中會出現問題，讓人在第一時間產生疑問，認為這些學生的學習態度不端正，可見文字表達在化學學習中的重要性。接下來，本文具體闡述如何在中學化學教學中培養學生的文字表達能力。

一、中學化學教學中學生文字表達存在的問題

（1）表達不規范。在文字書寫方面，學生往往會出現錯別字，如“容化”“混濁”“長勁漏斗”等，是最基礎層面的錯誤，若是體現在考試中，直接影響學生在改卷老師心中的印象[1]。（2）表達并不全面。實驗是理科學科的一種特色，化學實驗更是包含各種實驗現象，同時也是必考點，所以學生需要對實驗現象進行全面了解，并在試題上充分呈現出來。然而，一些學生在描述實驗現象的過程中，總是會出現漏答、缺乏必要條件等情況，導致最終呈現的效果并不理想。（3）答非所問。一些學生自身存在理解能力有限、知識水平有限等問題，在答題過程中，出現答非所問、脫離題目條件以及搞錯答題方向等情況，導致學生在化學答題方面無法表現出最優的水準。

二、中學化學教學中培養學生文字表達能力的策略

1.指導學生細心審題

對于學生來說，要想在答題方面做到語言準確、言簡意賅、內容全面，細心審題是關鍵。在指導學生進行審題時，教師要求學生從題目當中細心地找出關鍵詞，并明確答題的前提、范圍以及方向等，盡量避免出現答非所問的情況[2]。例如，題目為“從物質結構和元素周期表方面對Na、Mg、Al金屬性依次減弱的原因進行分析”，在很多學生看來，這是一道送分題，直接回答“在金屬活動順序表中，Al排在Mg后面，Mg排在Na后面，所以Na、Mg、Al金屬性依次減弱”。學生知識單純從金屬性進行分析，忽略了題目所說的“物質結構和元素周期表”，這就是審題不夠細心的體現，正確答案應該為“由于Na、Mg、Al為同周期元素，且其原子核外電子層數相等原子序數和半徑分別依次增大、減小，失去核外電子的能力逐步減弱，其金屬性同樣逐漸減弱”。

2.幫助學生了解答題的程序

很多學生在化學答題過程中會出現思緒亂散、缺乏規范性的情況，這就是不了解答題程序的體現。事實上，化學答題是有一定程序性的，按照一定的步驟進行答題，學生的答題內容將變得更加規范、標準，評卷人能夠在第一時間找到學生的答案，且條理清晰，能夠在評卷人心中留下一個好的印象[3]。因此，幫助學生了解答題的程序很重要，主要體現為以下內容：先對操作內容進行描述，再描述出具體的現象，最后寫出結論;在描述實驗現象時，學生可以根據實驗現象出現的先后順序或者裝置的空間順序進行描述;在分析和總結時，學生需要先明確題目的前提條件和范圍，對題目的本質和內在進行聯系，最終得出結論。一旦學生的答題方式變得程序化之后，其答題完整性和條理性都能夠得到有效提高。

3.加強學生對化學理論知識的認識

在化學題目的解答過程中存在這樣一些題型，需要學生組織語言來進行解答，如“為什么”“有什么作用”等，要想正確解答出，除了具備一定的語言組織能力之外，對化學理論知識有一定的認識同樣非常重要[4]。當學生對于理論知識的認識被強化之后，可以避免其說法沒有說服力、停留在表面的情況發生，具體可以體現在以下幾點：關于物質結構的理論知識，如化學鍵、元素周期表等;關于物質變化的理論知識，如原電池、電解池等;關于化學平衡的理論知識，如可逆反應、溶解平衡等。

三、總結

總而言之，中學化學教學中，培養學生文字表達能力極為重要，教師必須要重視。在中學化學學習過程中，很多學生在文字表達方面存在一定的問題，對其學習產生了一定的阻礙，化學教師應當針對這些問題制訂出合理的解決對策，并實際應用在課堂教學中，有效提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]翟乃生.中學化學教學中學生文字表達能力的培養探究[J].高考，2019，33（12）：214-215.

[2]涂妮.初中化學教學中學生審題能力的培養初探[J].新課程（下），2018，25（37）：140-141.

[3]樓晶晶.高中化學教學中學生化學核心素養的培養探究[J].新課程（中學），2018，55（34）：231-232.

[4]燕菊霞.淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].讀書文摘（中），2018（9）：226-226.

編輯 陳鮮艷