淺談如何提高小學數(shù)學課堂興趣

馬月文

摘?要 想要提升課堂的教學效率，老師要根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)學生愿意了解數(shù)學，走進數(shù)學，使其快樂學習，創(chuàng)造學習，對數(shù)學有一個全面、客觀的認識。這重點在于激發(fā)課堂興趣，教學方式的多樣化。爭取達到動腦想強內(nèi)涵，思能力;動手做強技能，思操作;動口說強素質(zhì)，思表達;全面總結，思運用的效果。

關鍵詞 小學數(shù)學;興趣;課堂效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0170-01

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在小學數(shù)學課堂上最重要的是提高學生的學習情趣。小學生對事物的認知往往是憑直覺的好惡，而不是經(jīng)過理性的分析。

一、優(yōu)化教學過程，提高課堂效率

俗話說：“好的開始時成功的一半。”小學階段的孩子好動活潑，自控能力較差，有時甚至是不自覺得被其它事物吸引，上課的注意力很難集中，而且集中的時間很短。那么，這就要求老師把握好上課開始僅有的十幾分鐘或者二十分鐘，抓住學生的思維。這需要教師充分備課，做好課程引入，一開始就把學生的眼球吸引過來，讓學生的思維緊跟自己走。學生徜徉在學習的海洋中時，老師要用簡潔精煉的語言把知識點準確無誤地講清楚，抓住中心，突出重點。教師要在學生有限的集中注意力時間內(nèi)完成授課部分，使學生有所頓悟，從而爭取更多時間組織游戲或者小組討論方式進行自主探究，使每堂40分鐘課的效率達到最大化。

二、注意課堂評價用語

蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”的確，老師就是課堂上的權威，尤其是小學階段。老師的評價會在孩子的心中引起很大波瀾，有的甚至影響其一生。所以在課堂上針對有不同性格、不同理想、不同愛好的學生要采用不同的評價用語。有的老師習慣說“很好！”“棒！”“你真棒！”等。這些語言評價意識淡薄，比較單調(diào)。那么如何積極有效地使用評價用語呢？

首先，教師必須規(guī)范自己的語言，力求語言表達生動、形象，富有強烈的感情，達到信息傳遞和語言理解的準確性，盡量避免信息傳遞的誤差。這有利于孩子，尤其是山區(qū)的孩子說好普通話，也有利于培養(yǎng)孩子組織語言和表達能力。

其次，教師在評價時要注意以下幾點：1.評價要適時，在學生回答完問題要及時評價。2.評價要有針對性，對學生的表現(xiàn)哪里突出、哪里不足都要準確、得體、有針對性地評價出來。3.評價要引導性，同學回答問題可能沒那么準確，有的老師可能缺乏耐心，這時就需要老師的引導，例如，“別著急，好好想想一定能說好。”通過老師準確的課堂評價，會全面提高學生回答問題的能力。

三、設置游戲活動調(diào)動課堂氣氛，體驗樂趣

瑞士教育學家皮亞杰曾說過：“游戲是認識興趣和請感興趣之間的一個緩沖地帶。”愛做游戲是孩子的天性。所以針對孩子的年齡特點，老師要善于在課堂上設置一些游戲等活動會使課堂氣氛活躍，調(diào)動孩子的積極性。尤其是在數(shù)學課堂設置一些競賽類的游戲，可以分小組來比賽，把知識點穿插其中，讓孩子在玩兒的過程中體會到新知識，孩子們會非常愿意參與這樣的活動。小孩兒都愛表現(xiàn)自己，通過小組競賽游戲也能激發(fā)他們力爭上游的信心，培養(yǎng)他們的團體合作意識和交際能力，激發(fā)其學習興趣。在學習中獲得成功和愉快的體驗。同樣的一堂課通過游戲來貫穿始末，要比老師單獨講下來收到的效果要事半功倍。

四、貼近生活、體驗成功

數(shù)學來源于生活，也服務于生活。生活中任何一個細小的問題都可以轉(zhuǎn)變成一個有趣的數(shù)學問題，所以數(shù)學就應該生活化。筆者發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學應用題對學生來說是一個難點，主要是因為對題目不能很好地理解。單純地講幾遍，有的學生還是不清楚。那么我們在授課方式上就可以盡量生活化，讓生活數(shù)學走進課堂，激發(fā)學生內(nèi)在的知識潛能，促使其主動動口、動手探索，體會發(fā)現(xiàn)知識形成的過程。

例如在講“平行四邊的面積”這一課時，筆者開始采用數(shù)形講解的方式，有很大一部分同學不能更好地理解。后來筆者讓學生自己動手做，每個人自己通過剪、拼尋找與長方形的面積關系，進而總結出平行四邊形的面積公式，這樣同學們自主地創(chuàng)造學習，都能明白了平行四邊形的面積公式，并且加深了印象。部分沒有探索出的同學也通過其他同學的展示能夠牢記公式，同時也給了學生自我展示的機會。那么老師要對不同層次的學生都要給與肯定，提高其學習數(shù)學的信心。

在這幾天筆者學會了很多，成長了許多。一改以往碌碌無為的生活習慣，每天都忙忙碌碌，感到無比的充實和欣慰。在這期間筆者也曾遇到了無數(shù)大大小小的問題，但我都努力一一克服了，似乎取得了前所未有的成就感，終于迎來了這嶄新的一天。在這期間筆者查閱了好多書籍，在網(wǎng)上搜索資料，閱讀一些教育文獻。從中學到很多知識。

綜上所述，讓筆者真正明白了一個道理——細節(jié)決定成敗。在這期間筆者遇到了很多問題，尤其是一些細小的問題。工作時常陷入困境而一籌莫展，然而這并沒有打消筆者的信心，反而使筆者更加執(zhí)著地去解決問題，這充滿了挑戰(zhàn)的艱辛與樂趣。筆者希望在以后的工作中能更好地處理一些問題。

參考文獻：

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