淺談小學數學思維能力的培養

史海霞

摘?要 數學思維能力是指學生在生活、學習當中所遇到的問題，通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化與系統化等一系列過程，并有目的、有計劃地將腦海中的相關聯想數據，進行分層分類組織后輸出管理。

關鍵詞 小學數學;思維能力;培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0115-01

思維能力的特點是主動地、有效地運用聯想，將人的天性任意發散。人的天性對思維能力具有影響力，但是后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。進行思維能力訓練，培養學生的思維能力，是小學數學教學的主要任務之一，是實施素質教育開發學生智能、提高學生素質的重要措施。在此，筆者針對小學數學思維能力培養的策略談談自己的粗淺認識和理解。

一、創設游戲情境教學，激發學生的思維

小學數學教學中，教師可以運用游戲情境教學法，激發學生學習數學的興趣與信心，并通過游戲情境教學法，培養學生的思維能力。創設游戲情境教學法，盡可能在真實的情境下展開學習，所設的情境也應該與學生的生活體驗相接近或者相符合，這樣才能使學生產生共鳴。情境游戲創設要建立在學生知識結構認知的水平之上。

二、運用多媒體教學，促進學生積極思維

小學數學教學中，教師要合理運用多媒體，使得課堂教學信息呈現多樣化，讓學生從中感受形象、直觀、生動有趣的數學知識。多媒體容易激發學生的學習興趣，激發學生的積極思維能力。采用多媒體教學將抽象的數學知識轉變為具體的知識，有效的幫助學生突破思維能力，從而促進學生積極思維態度。

三、有效開展小組研討交流，提高數學思維能力

組織小組研討交流是提高數學思維能力的出發點，是為了給學生提供自主研討的空間。加強教師與學生相互研討交流數學思維能力提高的方案，從而達到互教互學、共同發展，以及增強學生思維能力的教學境界。教師可以根據學生個體的情況，以一對一的形式進行合理分組。如，讓一個優等生負責一個中等生，讓一個中等生幫助一個后進生，以實現小組成員之間的合理搭配，促進小組成員之間的良性互動。教師要為每個小組指派一個組長，負責維持小組秩序、規范研討環節與提交研討報告，避免個別學生進行與研討不相關的言論。此外，在小組研討交流中，教師不能把自己作為一個旁觀者，而是要積極參與到研討交流活動中，對小組研討交流的情況進行充分了解，并從中發現問題、糾正問題，引導學生圍繞正確的思維能力交流進行討論。通過這樣思維能力研討交流，促進教師與學生之間更進一步地了解，從而實現小組思維能力研討交流的有效開展。

四、通過好奇心來培養學生的深度思維能力

人的好奇心是與生俱來的，尤其是在小時候，人的好奇心在不加控制的情況下最為濃烈。但奇怪的是，當學生進入課堂手，這種好奇心卻像是突然消失了。究其原因，是因為當前的一些教學模式打壓了小學生的好奇心。小學生不對新的知識充滿好奇，就不可能主動去思考問題。簡而言之，即便教師引導其轉動思維，小學生也不會這么做。因此，培養小學生思維能力的第一步，就是解放小學生的這種好奇心，以引導學生主動地思考。比如在學習乘法與除法的時候，教師先不告訴學生教材上算式的答案，而是引導學生去思考：乘法和除法是什么關系？它們在實際生活中有應用嗎？當然，在引導之前，教師要先告訴學生乘法和除法是什么。當學生思考完成后，比如得出了乘法是增加，除法是減少的關系;媽媽買了五支價格一樣的牙膏，計算他們的總價是乘法;爸爸花了十塊錢買了五袋鹽，計算每袋鹽的單價，這是除法。在學生思考完成后，教師再通過乘除法的計算理念，驗證小學生的思考。試想，在這種情況下乘除法是小學生自己思考出來的，他們肯定也很想知道乘除法的具體應用。接下來的教學中，必然會繼續積極思考。

五、培養學生的條理性

簡而言之，培養學生的條理性就是鍛煉學生對聯想進行梳理，使之相關，并遵循一定的規律和連貫性。培養學生深度思維能力的核心，就是培養學生有條例的思維方式，使學生在思考問題的時候，能夠準確地推斷出每一步的結果。

六、通過聯想來培養小學生的深度思維

在小學生深度思維能力的培養中，聯想是必不可少的。首先，教師可以根據每個學生聯想快慢，來判斷學生是否聰明。當然個體差異的存在是必然的，因此通過聯想更容易進行個性化教學;其次，聯想的寬窄要適度。所謂的寬窄，就是人在聯想的時候，所能想到的思維的面。

小學生思維能力的培養，是教師數學教學的首要任務，培養學生的學習興趣，營造氣氛融洽的課堂，能使學生的思維能力得到充分的發展。冰凍三尺非一日之寒，任何能力的培養都不是一朝一夕的功夫，它是一項長期而艱巨的任務。更何況，不同的孩子本身創新能力就不同，要想達到整齊劃一的效果是根本不可能的，只有持久的三方――教師、學生、家長共同努力，才會有較好的成果。作為教師，要做到的就是用心去發現孩子們在課堂上透露出來的創新火花，加以引導和鼓勵，讓學生保持這種能力而不喪失，盡可能地為學生創造機會展示這方面的才能，讓創新的源頭不竭、創新的水流源源不斷。