新形勢下職業學校體育教學

田宇

【摘要】職業教育作為教育體系的重要組成部分，其在教學分析以及教育內容設定上應該更加具有特色，凸顯職業教育的優勢，同時在素質教育全面普及的形勢下，體育教育的重要性也更加凸顯，從目前職業院校的體育教學情況來看，如何借助先進的教學技術與設備，提升學生的學習積極性與教學效率，并最終實現體育教學的持續發展，已經成為了所有體育工作者所面臨的首要問題。本文主要針對新形勢下職業學校體育教學進行分析和討論。

【關鍵詞】新形勢;職業學校;體育教學

在社會發展如此快速的今天，對中職體育教學要求也越來越高。在體育訓練中，提高學生的學習水平，增強學生體質。在課程中給學生留有一定的思考時間，讓他們可以反思、總結。也可以讓學生之間分組進行競賽，增加學生的學習樂趣。

一、新形勢下的職業學校體育教學現狀分析

（一）職業學校學生的身體素質概況

從我國職業教育的總體特征來看，生源基礎知識水平差，欠缺學習方法，學習興趣低，已經是一種普遍存在的現象，同時這個時期的學生處于青春叛逆時期，思想波動大，容易產生逆反心理，這些問題如果被忽視，或者沒有得到有效解決，那么學生在體育學習中非常容易產生逆反心理，因此制約了體育教學的開展。但是，教育工作者還應該看到有利于體育教學開展的一面，比如學生對于新鮮的食物好奇心強，教師綜合采用教學方法，從學生關注的方面入手，很容易激發學生的學習熱情;學生這個時候處于體能最好的時期，教師開展體育訓練，可以很快收到效果。從大量的調查中發現，不良飲食習慣會極大的影響學生體重發展，導致學生體重兩級分化嚴重，一些學生體重超標，但是一部分學生體重卻過輕，這些都不利于學生的健康成長。學校開展體能測試活動中，只有很少一部分學生能夠通過檢測，肺活量，身體素質以及耐力都達不到規定標準，在立定跳遠以及仰臥起坐方面也無法達標。

（二）職業學校學生對體育鍛煉的認識不足

大部分的學生生活安逸，長期以來都是衣來伸手，飯來張口，因此在運動和鍛煉方面的意識原本就很差，體能也不高，在進入職業院校之后，學生對于體育運動的興趣也不大，無法客觀看待體育鍛煉的重要性，對體育課程的認識片面。有的學生認為體育課就是浪費時間，不如去看看書、背背題，還有的學生認為上體育課不如打打游戲。這樣的思想在中職學生中是十分普遍的，再加上課程不夠新穎，無法有效激發學生興趣，導致體育教學效果長期不理想，學生整體身體素質不高。

二、新形勢下提高職業學校體育教學的具體措施

（一）多變教育方法，激發學生學習興趣

1.小組合作模式

小組合作教學，可以把學生轉換為主體，增加學生歸屬感，在小組內可以自由交流，互相幫扶，共同提高學習水平。同時也鍛煉了學生的合作能力，提前培養學生的社會適應能力。可以根據不同的教學內容對學生進行分組。第一，游戲分組。在跑步訓練中，班級同學可以分成兩組隊員，一組隊員扮演小偷角色在前面跑，另一組隊員扮演警察在后面追。這樣就會增加學生的存在感和參與感，調動學生的積極性，更好地完成跑步訓練。第二，興趣分組。就是開設多樣的特色課程，學生可以根據自己的興趣愛好，選取自己喜歡的課程，比如排球、足球、籃球、舞蹈，等等。第三，幫扶分組，可以根據學生的體育技能強弱分組，技能好的學生和技能差的學生分在一組，這樣可以對技能差的學生進行糾正和指導。也可以有效的利用體育技能好的學生，這些學生在指導別人的同時也會提高自己的體育技能，達到共同提高的目的。

2.革新教學內容

在教學方面，為了激發學生的學習興趣，引入新的教學內容，比如拓展訓練，游戲，長跑等。當然也要為了學生就業考慮，開設特別的教育課程，比如跆拳道、舞蹈、瑜伽、射箭、游泳，等等。隨著大健康理念的提出，社會對這方面的人才也是需求極大，可以增加學生的就業機會。也可以增加學生的形體訓練，比如走路姿勢，站姿、坐姿等都可以訓練，提高學生的形象氣質。在教學課程完成后，對學生的訓練情況進行評估，了解每個學生的訓練、掌握技能情況。根據每個學生的訓練進度，進行相應的訓練計劃。也可以在班級內進行對抗賽，激發學生的爭強好勝心理。比賽的獎品可以是實物獎品，也可以是給對方勞動，比如洗襪子、也可以喊口號，“我們輸了，我們不如你們”，等等。這樣的獎品會極大地促進學生的進取心，加快學生的掌握體育內容進度，提高體育教學質量。

（二）明確體育教學目標

目前，我國中職體育教學中，首先必須明確自己所任教的中等職業學校體育教學的目標是什么，每一個學年的教學分目標又是什么，最后分解到每一堂課中，這些目標，我們的體育教師一定要在開展體育教學之前就應該通盤考慮，做到心中有數。

（三）提高體育教師的素質

體育教師作為體育教育的引領者，必須要有在體育教育活動中要貫徹教師的主導和價值屬性等認知，完成社會賦予的職業教育任務。為此，體育教師要有較強的授課能力和健全的身心、具備較高的政治思想觀念、良好的個人文化素養人格、和睦的人際關系以及開闊的個人眼界;在教學中不斷提高自身綜合素質，做一位掌握教育實踐活動、以智力為核心、體育知識和技能扎實的專業技術型教師;更重要的是在體育教學過程中實現以培養多層次、多類型、創新型、有個性的高素質國家人才為目的。體育教師若想在教學過程中潛移默化地指導影響學生，首先要提升個人的自身素質。不僅如此，體育教師還需不斷自我提升，體育專業知識和教育科學理論要牢固于心。因為他們只有透徹地理解和掌握所教授科目的全部內容并熟練運用，才能及時向學生傳授新的知識內容。

三、結束語

在體育教學中，應該改變舊有的教育理念，提高學生的綜合素質，把學生的懶散、不愛鍛煉的毛病糾正過來，讓每個學生都喜歡鍛煉，意識到健康第一。讓學生掌握體育訓練技能，保持良好的鍛煉習慣，始終如一。改變教學方法，增加體育理論課程，讓學生能夠明白訓練的前因后果，不會因為過度訓練而出現損傷的情況。學校也應該重視學生的體育鍛煉，增加體育經費，加大對體育教師的培訓。

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