走進孩子的內心世界

王輝

女兒進入高中后，我越來越明顯地感覺到，她變了：以前，她總是圍在我身邊，聽我講故事，和我說心事;我的話她總是牢記在心，不折不扣地執行。現在，我苦口婆心的囑咐和關心，她一聽就煩;我為她辛辛苦苦梳理的考試分析，常常被她隨手丟棄。

我心情很低落，把一切都歸咎于女兒處在叛逆期。直到有一天，我的學生秦霄蕊來看望我。在與她的交談中，我發現問題并不是我想象的那樣簡單。

秦霄蕊現在武漢大學就讀。相比成績，我更喜歡她的性格——陽光、開朗，與父母關系融洽，是大家公認的“乖乖女”。我試著問她有沒有過叛逆期。她微笑著說：“我很幸運，從小學、初中、高中，求學路上，難免辛苦，但我沒有煩惱，沒有叛逆，因為一直以來總是我在說，父母在聽，我的煩惱都‘倒給了他們。”

她向我回憶起她的心路歷程：小時候，她的父母從沒有用“食不言，寢不語”之類的話約束她。相反，他們一家人非常珍惜忙碌生活后在飯桌上的片刻閑暇。他們會問她學校發生的事情，認真傾聽她的講述。混著飯香，她總是手舞足蹈地講述，比如哪個男生太調皮在課堂上活蹦亂跳;某個老師的經典語錄是什么;或是和朋友發現了一只昆蟲……啰啰嗦嗦的講述，常常逗得爸爸媽媽開懷大笑。“我的目光偶爾從飯菜上轉移，看到爸媽閃光的眼神、微笑的嘴角，心里是愜意的暖。他們傾聽的眼神讓我感到被愛、被在乎;他們的關注，讓我倍受鼓舞，愿意和他們分享生活中遇見的快樂。正是爸媽的傾聽，搭起了我們交流的第一座橋梁。”秦霄蕊動情地說。

她又向我講起高三時的一個故事：高三，是一段痛并快樂著的日子。考試如家常便飯，一次次的排名更是刺激著神經。那天，期中考試的成績下來了，她發現同桌的杜蘭蘭哭紅了眼，就小心翼翼地詢問原因。杜蘭蘭傷心地說：“又……又……考砸了。”秦霄蕊輕輕地把手靠近杜蘭蘭的肩膀，輕聲說：“沒事，你要相信自己……”杜蘭蘭哭得更傷心了：“好不容易把數學補起來了，英語卻考成這個樣子。”秦霄蕊忍不住摟著她，陪她一起掉眼淚。后來，杜蘭蘭的情緒慢慢平靜下來，開始傾訴自己的努力，吐槽自己的窘境……秦霄蕊關切地注視著她，靜靜地聽著。不知過了多久，杜蘭蘭停止了說話。秦霄蕊發現，失望、傷心已從她的臉上消失，她的眼睛里閃爍著自信的光芒。“高考時，杜蘭蘭考得很好，她專門給我發來一條長長的信息，說我的傾聽讓她在前行的路上覺得特別溫暖。”秦霄蕊動情地講述著，似乎又回到了當初的時光。

聽完秦霄蕊講述的故事，我忽然意識到：在孩子遇到壓力、困惑時，他們更希望父母作一個傾聽者，了解他們的困難，理解他們的壓力;一味地埋怨、指責、說教，或者事無巨細地關愛，只會增加他們的壓力。在以后的日子里，我改變了對女兒的態度：管住自己的嘴巴，更多地傾聽她的煩惱，分享她的快樂。女兒的心慢慢地和我貼近了。我把這種心得運用于和學生的溝通之中，慢慢地，我發現以前與我有些疏遠的學生也愿意和我親近了。

我幡然醒悟，只有傾聽，才能走進孩子的內心世界，讓心與心的距離更近。

（作者單位：棗陽市第一實驗小學）

責任編輯? 張敏