注重安全教育，護航學生成長

林秋絢

摘? ? 要：學校的安全教育，是教師對學生進行安全知識的宣傳與教育，使學生具有安全意識，并教會學生自我防范和自護自救的能力。班主任應把安全教育擺在工作的首要位置，堅持“以人為本”“安全第一”的教育理念，積極營造濃厚的班級安全教育氛圍，深入扎實地開展安全教育活動，提高學生安全意識和防護能力，努力為孩子的成長保駕護航，將學校的安全工作落到實處，防患于未然，確保學生安全健康成長，把學校建設成穩定、和諧、平安的校園。

關鍵詞：安全教育;以人為本;安全教育氛圍;平安校園

學校是學生成長的樂園，也是人口密集的地方。因為年齡的原因，學生的行為能力和認知能力尚未定型，極易因為外部或內部原因出現傷害事故，對青少年學生來說，更是如此。為了杜絕學校安全事故的發生，必須加強學生的安全教育，普及宣傳安全防護知識，深入扎實地開展安全教育活動，幫助學生樹立安全意識，提高學生應對安全事故的能力，確保學生安全健康成長，建設平安、和諧的校園。那么，作為班主任，我們該為創建平安校園做些什么呢？我認為，班主任應把安全教育擺在工作的首要位置，堅持“以人為本”“安全第一”的教育理念，積極營造濃厚的班級安全教育氛圍，提高學生安全意識和防護能力，為創建平安校園盡自己的一份力量。

一、深入開展安全知識的宣傳，做好安全教育工作

“十年樹木，百年樹人。”為了使學生們健康成長，必須讓學生從小接受安全知識教育，教會學生保護好自己的意識和能力。如果學生安全知識較缺乏，自我保護意識差，就容易出現安全隱患。因此，班主任要有意識地加大安全知識宣傳教育的力度，經常向學生宣傳安全的重要意義和防范措施，使學生能學以致用，終身受益。

1. 上好安全教育課，開展宣傳教育

為切實做好學生的安全教育工作，每學期開學，班主任要上好安全教育第一課，根據學生的實際情況，選好跟學生年齡密切相關的安全教育主題，向學生宣傳安全方面的有關知識。首先，要做到預防為先。例如，我校是一個近海的農村中學，每天學生都是以走讀的形式上學，且每年9月份開學時天氣還比較熱，學生的“防溺水安全教育”和“交通安全教育”就成了重中之重。其次，班主任應把安全教育納入班級正常的教育教學內容，保證每周有安全教育的課時，每個課時都有專門的教育主題，全面培養學生的安全意識。例如，近幾年我結合學校制訂的安全教育與管理計劃，利用每周的周會課對學生進行安全知識的宣傳，取得了一定的教育成效。通過分析身邊的安全防護、安全事故的典型案例，加強對學生防溺水、防火、防電、防交通事故、防震、防樓道踩踏、防網絡詐騙等安全知識的教育，使學生對安全知識有了更深的了解，從而提升了學生的自護能力。再次，班主任可利用班會課、黑板報、墻報等多種途徑和形式開展安全知識的宣傳及安全事故案例的展示，讓安全走進學生的生活，讓學生知道引起交通、消防、體育運動等安全事故的原因及其危害性，充分認識到安全管理的重要性，最終達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。

2. 利用課堂教學滲透安全知識

課堂是實施素質教育的主要平臺，對學生進行安全教育是每個教師的責任。因此在課堂教學中，根據學科特點適當地滲透安全教育很有必要。首先，班主任要把安全教育納入課堂教學之中，充分利用學科教學滲透的形式進行安全知識宣傳教育，讓安全知識進入課堂、進入學生頭腦，使學生掌握一些確保人身安全的基本常識，努力提高自救自護能力。我是班主任，同時兼任班級的英語教學工作，在上英語課學習句式“I like swimming in summer.”時，就補充跟學生說：“Don't swim in dangerous rivers！”然后再補充說：“And if you see the sign of‘No swimming，don't swim，please.”諸如此類的教育教學，可時時刻刻提醒學生注意安全，使安全意識深深植入學生心里。

3. 學生安全的巡管要落實到日常教學管理中

為了有效地防止和杜絕安全事故的發生，班主任要奉獻出一顆愛心，經常到教室走一走，加大力度做好課間活動的安全防護工作，抓好學生的日常行為規范養成教育，了解和掌握客觀實際情況，以便及時發現問題、解決問題，把不安全的隱患扼殺在萌芽之中。例如下課后，到班里巡查，若看到學生在教室里追逐，要及時制止，并就該現象在班中及時教育，防止意外傷害事故發生。此外，班主任還要經常與學生溝通，了解學生對安全知識的掌握情況，如召開學生座談會等。通過教育，使“安全第一”的觀念在學生頭腦中牢固地樹立起來，形成了一個“學校講安全、班級抓安全、人人想安全”的良好氛圍。

二、“以人為本”開展安全教育活動，讓學生在活動中健康成長

校園安全教育活動要體現以人為本，落到實處。班主任在開展安全知識宣傳教育的同時，還要結合本班實際，深入扎實地開展班級安全教育活動，不斷提高學生的自我保護意識和法制意識，增強學生防意外事故的能力，使學生在活動中受到教育，健康成長。

1. 因地制宜地開展形式多樣的安全教育活動

安全教育的形式多種多樣，例如為提高學生應對安全事故的能力，可以在教室的圖書角掛上《安全在心》等有關安全的書籍、手冊，并組織學生閱讀，從中了解一些安全常識及安全事故的應對方法。又如，針對學校組織的以“提高安全意識，共建平安學校”為主題的安全教育月征文比賽，為了使全班同學都能得到鍛煉的機會，我事先要求每位學生以周記的形式寫一篇安全方面的作文，然后在班里組織評比，由學生相互評議，最后集體投票評出班里寫得最優秀的兩篇作文，推薦參加學校的征文比賽。這次征文活動達到了全員參與的目的，使學生從中得到了教育。

2. 定期開展預防安全事故的安全演練活動，防患于未然

“千里之堤，潰于蟻穴”，為防患于未然，班主任要配合學校要求，定期開展預防安全事故的演練活動。例如，我校每個學月都組織了一次大型的安全應急疏散演練，我除了協助學校做好演練活動外，更注重觀察學生在活動中的表現以及應對的方法，對不正確的應對方法及時給予矯正，同時也很重視對學生進行思想教育，使學生能意識到演練的必要性，從而積極對待，從一次次的演習中學到逃生的技能，進一步提高他們應對安全事故的能力。

3. 重視心理安全教育，培養學生健康的心態

良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，有一個健康的心理，在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。我校是農村中學，大部分學生的父母忙于生計，忽略了孩子的心理需求，根據這種情況，我把學生心理健康納入班級安全管理之中，對學生進行心理健康教育。例如，學科競賽后，參賽的學生或多或少會有心理負擔，我會根據學生的心理狀況進行心理疏導，幫助他們緩解壓力，正確面對挫折，調整好心態，重新投入正常的學習中。

三、構建家校安全教育平臺，齊抓共管，共建平安校園

學校安全教育活動是一項綜合性工程。班主任不僅要在校內管好學生的安全，還要與家長密切配合，管好學生的校外安全。所以班主任要經常與家長保持聯系，齊抓共管，形成合力，一起關注學生的安全防范教育，通過構建家校安全教育平臺，為學生的安全健康成長創造條件，從而使學校的安全教育得到延伸，增強家長或監護人的安全意識和責任意識。

要充分利用家長會、家訪、電訪、校訊通等形式，與家長進行溝通交流，使學生安全防范教育在課外得到延伸。例如，新生入學后的第二個學月，我校舉行了初一級學生家長會，我認為這是一個跟家長面對面交流的大好機會，因此在家長會上，我要求家長“不準學生騎摩托車到學校”，并跟家長們解釋安全出行的重要性，家長們對學校的決定表示了支持。同時，我要求家長們平時在家多關注子女外出后的去向及安全問題。特別是周末時，農村的家長們忙于生計，無暇顧及學生的周末活動，家長們更要多教給子女一些安全防護措施，教育子女要關愛生命，安全第一。我的建議得到了全體家長的大力支持，紛紛表示將配合學校的工作。課余時間我經常通過電訪、個別家訪的形式與家長取得聯系，一方面交流學生的學習情況，另一方面，關心學生的安全問題，使安全教育進一步得到家庭的關注。另外，我還發揮了校訊通平臺的作用，堅持每周至少發一條有關安全方面的信息給家長，節假日更注重給家長送去溫馨的提醒，讓家長時刻關注孩子的安全，時刻不忘對孩子的叮囑，共建平安家園。

前教育部部長周濟說過：“安全工作是學校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”總之，學校安全工作是一項長期而又艱巨的工作。安全事故常常發生在意料之外，而安全防范卻在我們的預防之中。我深信：只要我們一起行動起來，樹立“以人為本”“安全第一”的思想，將學校的安全工作扎扎實實地落到實處，努力為學生營造一個安全健康的教育氛圍，就一定能為孩子的成長保駕護航，一定能把學校建設成穩定、和諧、平安的校園，讓生命之花在校園里美麗綻放！

參考文獻：

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