高等職業院校計算機專業校企合作教學模式探索

【摘要】計算機是一門重視實踐和應用的學科，因而高等職業院校若一直采用傳統教學模式，忽視學生實踐能力的培養，則是很難實現新課程標準下的計算機專業教學目標的。因此，高等職業院校的計算機專業教學，有必要引進校企合作平臺，強化專業實踐，為學生高效就業奠定堅實基礎。基于此，本文將就高等職業院校計算機專業校企合作教學模式展開探究，期望能夠為相關工作者提供一些有益參考。

【關鍵詞】高等職業??計算機??校企合作??教學模式

引言：校企合作教學模式是高職院校培養應用型高端人才的重要模式。鑒于高職院校特點和計算機專業特征，引進校企合作平臺，實施校企合作教學，是高職院校計算機專業教學發展的必然趨勢。因此，高職院校必須立足于高職教育“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學理念，不斷優化教學體系，整合教學資源，以此提高計算機專業教學質量。

一、高等職業院校計算機專業教學現狀

（一）人才培養目標和方案落后

隨著社會的發展，計算機行業也在不斷進步，因而社會對計算機專業人才的需要也在不斷變化。但高職院校計算機專業的人才培養目標和方案卻并未跟隨IT行業的發展而更新優化，而是仍舊停留于昨天，導致培養出的人才難以及時跟進社會的變化，滿足企業當下的發展需要，從而被社會淘汰。

（二）理論和實踐脫節現象嚴重

計算機行業對人才的需要重在實踐能力，因此，在進行計算機教學時，高職院校要格外重視學生實踐經驗的積累，如此才能使其更好的滿足企業需要，擴大其就業方向。但在實際教學中，高職院校的計算機專業教學卻存在理論和實踐脫節的現象，即過于重視理論知識的講授，忽視實踐操作技能的培養，因而使得很多學生都只能說而不會做，進入企業后因不能直接上手工作，而面臨被辭退的風險。

（三）教師實踐經驗不足

目前，高等職業院校計算機專業的教師，很多都是從知識學習直接過渡到知識教授的狀態，沒有或者很少有進入企業獲取實踐經驗的機會，因而相對而言，他們的實踐經驗不是很足。在實際教學過程中，在學生參與項目實踐時，無法給予學生有效的指導，繼而影響到學生的學習效果。

二、高等職業院校計算機專業實施校企合作教學的意義

企業對人才的需求就代表著就業市場的趨勢，決定著學生學習和發展的方向。因此，在高等職業院校計算機專業教學中，采用校企合作教學模式，是有非常重要的積極意義的。首先，校企合作教學可有力彌補傳統教學模式重理論輕實踐的弊端，將理論和實踐相結合，提高學生的實踐能力，豐富其項目經驗。其次，校企合作教學能夠優化高職院校計算機專業教學體系，使得計算機專業培養出的人才能夠很好的滿足企業需要，幫助學生順利就業。

三、高等職業院校計算機專業校企合作教學模式

（一）以就業為導向，制定完善的人才培養方案

基于上述對高職院校計算機專業教學現狀的分析，筆者認為對高職院校計算機專業校企合作教學模式的探索，可先從制定完善的人才培養方案入手。在實際教學中，教師要以就業為導向，在分析學生實際學習情況的基礎上，制定貼近學生、契合社會發展需要的專業人才培養方案。首先，人才培養目標要突出學生實踐能力的培養，要確定專業人才培養方向是應用型人才。其次，專業課程要按照職業需要而分類，分為公共課程和核心課程，依據企業崗位需要，有針對性的將實踐項目融入課程教學體系中，引導學生在參與企業項目的過程中，掌握項目流程，豐富其項目經驗。

（二）理論和實踐相結合，共享教學資源

通過校企合作，學校可將企業先進的硬件設施和前沿的專業知識及發展趨勢引入學生課堂中，讓學生及時掌握計算機行業的發展現狀，不斷擴大學生的專業知識面，提高其實踐操作能力，繼而促進其全面發展。此外，學校還可邀請項目經驗豐富的企業人才，走進學校，為學生就業提供有效指導，讓學生明確職業方向，順利就業。

（三）培養“雙師”型教師，提升教師專業素養

優秀的師資隊伍是培養高端人才的有力保障。因此，高職院校計算機專業校企合作教學必須將提升教師專業素養放于重要位置。在實際教學中，學校要重視“雙師”型教師的培養，具體做法如下：首先，學校可安排一些實踐經驗明確缺乏的教師，利用假期或其他空余時間深入企業鍛煉，去了解企業項目流程，積累實踐經驗。其次，學校要利用多種措施吸引企業人才走進學校任職兼職教師，為學生參與項目實踐提供指導。最后，學校要加強在職教師的雙師素質建設。從理論和實踐兩個方面，提升教師專業素養，以此提高學生學習質量。

（四）校企合作，構建開放式實踐平臺

校企合作既是一種教學理念，也是一個必須要落實的教學戰略。高職院校計算機專業實施校企合作教學，則必須要有一定的硬件支持，即學校要和企業共建實訓基地，企業派項目經驗豐富的工程師定期到基地指導培訓，向學生講授最為前沿的IT行業知識，這樣既能避免資金不足，又能帶來最新技術，使學生學習和企業需要直接對接，為企業輸送更多實用型人才。

四、結語

綜上所述，高職院校計算機專業實施校企合作教學，是高職院校創新和改革計算機專業教學的必要舉措，也是有效解決高職學生實踐能力低下的重要策略。因此，高職院校要給予高度重視，積極引進企業平臺，優化人才培養體系，為學生就業奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]嚴超.高等職業院校校企合作人才培養模式探究--以計算機專業為例[J].小作家選刊：教學交流（9）：390-390.

[2]莫淦清.高職院校校企合作體系下計算機專業教學模式探索[J].電子商務（9）：91-92+96.

作者簡介：劉斌（1983-），男，湖南瀏陽人，研究生，碩士學位，高級工程師，研究方向：計算機方向，現就職于湖南省長沙市望城區湖南信息職業技術學院現代教育管理中心。