論體驗式教學在幼兒園音樂教學的應用研究

孛寶琳

摘 要：在教學改革不斷推進的情況下，幼兒教育迎來了新的要求。在幼兒園音樂教學中，為了滿足幼兒身心發展規律的需求，應該積極采用體驗式教學模式，基于教學內容進行教學情境的創設，這樣一來，便有利于幼兒們深刻的領悟和掌握教學內容。但是在實際的教學過程中，因為幼兒們不具備良好的理解和表達能力，所以音樂教學很難有效的開展下去，但是在應用體驗式教學方式之后，這一困難便可以得到很好的解決，其有利于幼兒們充分理解音樂知識并產生對音樂學習的積極性。

關鍵詞：體驗式教學;幼兒園音樂教學;應用策略

一、幼兒園音樂教學中開展體驗式教學的重要性

（一）體驗式教學符合幼兒的身心發展特點

就幼兒來看，他們年齡較小而且十分活潑，對于外界未知的事物都充滿著很強的好奇心和求知欲望。教師采用體驗式教學方法有利于增強幼兒探究未知事物和感知未知事物的能力。相較于其他學科的教學工作，音樂教學中的理論知識較少，而且主要強調學生們對音樂的感知和領悟，但對于幼兒來講這仍然具有著學習上的困難性。不過通過對體驗式教學方法的應用，幼兒們則可以更加輕松的展開對音樂的感悟和理解，同時體驗式教學也非常強調對幼兒音樂認知能力的提升。

（二）體驗式教學可以感受幼兒心理的情感變動

在人類語言的表達形式中，音樂也是一種非常有效的形式，通過音樂，人們也可以產生情感上的共鳴。就幼兒教育來看，因為幼兒們年齡較小，而且也不具備較好的語言表達能力，所以進行對他們的音樂教學有利于激發他們在情感上的共鳴。不僅如此，音樂也可以觸動人們的心靈。就音樂本身來看，其中包含了非常豐富的情感，同時人們也會將自己的內心情感寄予到音樂當中去，所以展開對幼兒們的體驗式音樂教學，也有利于促使他們感知和認知世界能力的提升。

二、體驗式教學在幼兒園音樂教學中的應用策略

（一）創設教育情境，加強音樂體驗

在幼兒園音樂教學中，教師應該結合幼兒園自身實際情況，致力于在生活情境中挖掘相關的音樂教育素材。基于這些素材，幼兒園教師可以為幼兒們創設相關的情境，以此來促使他們音樂體驗感的加強。比如說，教師在帶領學生們學習《數鴨歌》這一歌曲之前，便可以先組織學生們一起去橋邊或者是河邊觀看小鴨子，引導幼兒們一邊唱歌一邊進行對鴨子數量的數數。這樣一來，便有利于增強音樂教學的娛樂性。面對音樂情境的不同，教師也可以組織幼兒們進行對角色的演唱扮演，讓幼兒們一邊在情境中歌唱一邊完成演唱的內容。通過這種方式，便有利于學生們深入理解和掌握音樂歌唱的內容，并促使自身表達能力的有效鍛煉。

（二）選擇合唱曲目，培養音樂精神

就幼兒園音樂教學來看，其中教學資源畢竟是有限的，所以教師要想有效促進體驗式教學的開展，還必須要善于利用多種形式的音樂演唱，比如說獨唱或者是合唱等等方式，在這些演唱方式中便有利于幼兒良好音樂精神的逐步形成，為了讓幼兒們在具體的演唱中獲得良好的效果。幼兒音樂教師應該進行對合唱曲目的精心選擇，不僅如此，幼兒教師還需要對學生們的歌唱情況進行充分的了解，然后將歌唱劃分為高低兩個聲部，并在傳授給幼兒們每個聲部的演唱方式，進而使得幼兒們能夠在兩個聲部的歌唱中取得良好的配合效果。通過這樣一種方式，便也有利于幼兒合唱精神的增強，同時促使他們學會在歌唱中相互配合。另外，音樂教師也可以進行對民間樂器的合理使用，基于幼兒喜歡的本土音樂，然后展開合唱。這樣一來，不僅有利于教學資源的節約，還可以促使幼兒們積極參與到音樂教學中去。以此為基礎，幼兒教師還應該認識到培養他們音樂精神的重要性，為了幫助幼兒們積極主動的參與到合唱中去，教師可以舉辦一些合唱比賽，要求2～3個幼兒組成一個小組，然后自由選擇曲目，再進行了一段時間的練習之后展開小組之間的比賽。對于比賽中的優勝小組可以進行獎勵，這樣一來，也有利于體驗式音樂教學效果的提升。

（三）走進自然，增強音樂感悟

生活和自然中都包含著十分美妙的音樂，教師要想讓幼兒對這些美妙的音樂有所感悟，就應該充分發揮自然所給予的良好條件，促使幼兒們在自然環境中感受到自然界所擁有的豐富多樣的聲音，從而促使他們對音樂的深刻感悟，進而積累到良好的音樂創作的素材。教師可以帶領幼兒們去到自然環境當中，然后引導他們安靜的傾聽周邊的聲音，并對這些聲音進行思考，講述他們具有什么特點，或者是自己有怎樣的體會。結束傾聽之后，教師可以引導幼兒們積極表達自己所聽到的內容，以此來促使他們對音樂的深刻領悟。不僅如此，音樂教師還可以為學生們播放一些有關自然聲音的歌曲，以此來讓幼兒們發現歌曲中具備的自然的聲音。這樣一來，也有利于促使他們對音樂學習的積極性。比如說，在暴雨天氣的時候，很多幼兒們的心情也會受到一定程度上的影響，教師就可以對這一自然特點進行利用，讓幼兒安靜的傾聽暴風雨的聲音，感受其中雨水拍打以及雷聲等的聲音。與此同時，教師還可以為學生們播放一些曲調緩慢的歌曲，以此來有效結合自然界的聲音和音樂的聲音促使幼兒心情的平復。

總結

隨著新課程改革的不斷深入，幼兒教育也需要做出改革和創新。將體驗式教學應用到幼兒音樂教學中去，有利于推動幼兒的全面發展。與此同時，在體驗式教學方式下也有利于幼兒視野的拓展，促使他們增強對音樂的體驗和感知，進而真正的認識到音樂所具備的藝術的美麗。

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