淺談情感教育在中職學前語文教學中的應用

張露

摘 要：情感教育是指教師在授課過程中通過與學生進行情感與認知的交流達到對知識點的深度理解。學前語文學科是中職教學中必不可少的課程，而情感教育在語文教學中起著重要的作用。本文闡述了情感教育的重要性，和五種情感教育的應用策略：挖掘文章背景，加強學生與文本對話溝通，巧妙設置教學疑問，借助多媒體設備，增加與學生的交流。通過情感教育來樹立中職學生正確的情感和世界觀，從而提升學生的情感表達和思維品質。

關鍵詞：中等職業學校;情感教育;學前語文

為了改善當前中職教育的現狀，教師應考慮到中職學生的年齡和生理特性，不斷進行課程的近一步改善和深化。而教學它往往是循序漸進的過程，它需要教師們意識到情感教育的重要性，并利用各種方式激發學生的好奇心，調動學習氛圍，讓學生進行情感與認知，理性與感性的碰撞。

一、情感教育的重要性

在新課改革的標準下，情感教育在中職學前語文教學中不斷被受到重視。情感教育需要教師們在尊重學生的基礎上，讓他們認識到情感因素的重要性，從而不斷提高自身情感的管控能力，讓他們積極樂觀的應對學習，生活所帶來的快樂或困難。一般情感思維豐富的學生，對于文學作品的領悟能力更敏銳，更到位。而在教授過程中，教師重視情感教育能培養學生的道德意識，提升學生對于文學的審美觀，全面的發展學生的綜合素質。因此，教師在教授知識點時，在激發他們學習動力的同時適當的配合情感教育，不斷進行情感與認知的反復碰撞，開闊他們的思維，從而提高他們的思維品質。基于實際學前語文教學中的教學經驗和深刻體會，就如何在中職教學中落實對學生情感教育的培養略表個人的一些看法。

二、挖掘文章背景

大部分語文文章都有自己內在的背景，這對學生學習和理解文章起著重要的作用。因此教師要注意到這一點，加強對文章背景的分析，帶領學生體會作者當時的處境，達到身臨其境的感覺，從而更能體會作者所要表達的思想。文章背景一般分為時代大背景和作者的生平經歷。時代的影響往往造就了一個文人的寫作特點和情感訴求。環境對于人的影響是非常大的，所以大時代背景下，文人的情感也跟著時代興衰而變化。因此，時代背景對于理解作者的寫作目的和表達情感具有重要意義。另一方面，很多文章都是關于作者生平經歷的分享和感悟。在開始閱讀文章時，通過對時代背景和作者生平的深刻理解，有助于學生對文章的把握，也更有利于學生理解文章主旨和作者的情感表達。

三、加強學生與文本對話溝通

目前，中職學生大部分人具有積極，開朗，集體榮譽感強的特點，但是他們的情緒容易受到影響，自制力也不夠強。所以對于他們來說，靜下心來認真閱讀文本并思考作者用意是件不容易的事情。再者語文是一門藝術性學科，它其中許多語言，情感和思想道德問題理解起來也相當困難。所以需要教師帶領學生進行文本對話溝通，不斷對語句進行摸索，進而加強學生的情感體驗。再者文本對話溝通能激發學生的學習動力，還能加深學生對于文章的深刻理解。

四、巧妙設置教學疑問，指導學生答疑解惑

在教學過程中，部分學生經常會在閱讀過程中產生各種各樣的疑問。有些問題是關于課本內容的，有些問題是關于情感思想的。因此，為了培養學生的情感表達能力，教師應該把與教材情感相關的問題整理出來，并與學生進行深刻的情感交流和分析。同時，教師還可以結合語文教學內容巧妙設計提問環節，讓學生在問題的深刻探討中，逐步培養獨立思考問題的能力。

五、借助多媒體設備，調動學生學習動力

以往的教學常常受到教學條件的限制，板書的時代已經慢慢成為過去。多媒體的廣泛應用代替了傳統的教學模式。多媒體不僅方便快捷，而且展現的知識也更加豐富多彩。教師可以借助多媒體設備，結合情感教育，為學生創造出互動性，先進性，科學性的教學環境。根據課程安排，提出探討性的問題，這樣既能使學生加強對知識的理解，也能使學生開闊自己的思維，學會從不同角度分析問題。例如教師可以播放與文章相關的電影、動漫或者讓學生欣賞一首歌曲，豐富學生的情感體驗。還可以以文章內容和學生進行探討，再結合師生自身經歷，強化學生們對于文章主旨的理解，讓他們在理解文章內容的同時體會到作者所要傳遞的真情實感。

六、增加與學生的交流，培養師生默契

課堂上并不是教師的自說自道，而是教師和學生的積極互動，思想上相互碰撞。教師和學生的相互交流有利于學生激發學習的興趣和動力，并且能培養師生的感情。在努力教授學生知識的同時，教師自己也在不斷學習進步當中。課堂上相互交流是師生雙方雙贏的體現。職中學生他們年紀尚小，還沒有形成完整的世界觀和人生觀，不僅需要教師課堂上進行知識點的講解和思維的提升升華，還需要教師課后進行思想的開導和情感的培養。在交流中學生能夠真切的體會到被關注照顧，從而增強了師生之間的默契。

七、結束語

語文是一門富有藝術感的學科，情感教育在語文教學過程中發揮著重要的作用。教師應該通過情感教育培養學生正確的人生觀和價值觀。讓學生在課程上的情感體驗應用到現實生活中去，培養他們積極應對生活的優良品質。同時教師不能僅僅利用傳統單一的教學方式，還需要借助科學先進的教學設備，加強情感教育的培養。同時，可以通過挖掘文章背景，加強學生與文本對話溝通，巧妙設置教學疑問，借助多媒體設備，增加與學生的交流等方式培養中職學生的情感教育，以多樣化的元素激發同學的熱情和積極性。跟隨教學改革的步伐，以先進的教學理念和教學技術促進中職學前語文教學中情感教育的提升，從而推進中職學前語文教學的深入發展。